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Auteur Maela Paul
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheL'accompagnement comme posture professionnelle spécifique : l'exemple de l'éducation thérapeutique du patient / Maela Paul in Recherche en soins infirmiers, 110 (Septembre 2012)
[article]
in Recherche en soins infirmiers > 110 (Septembre 2012) . - 13-20
Titre : L'accompagnement comme posture professionnelle spécifique : l'exemple de l'éducation thérapeutique du patient Type de document : article de périodique Auteurs : Maela Paul, Auteur Article en page(s) : 13-20 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:accompagnement /concept
[Thésaurus HELB]:Paramédical:éducation thérapeutique
[Thésaurus HELB]:Paramédical:responsabilité individuelle
[Thésaurus Mesh]:E:Éducation du patient comme sujet:Éducation du patient comme sujet / méthodes
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Relations professionnel de santé-patient
[Thésaurus Mesh]Attitude du personnel soignant
[Thésaurus Mesh]Consentement libre et éclairéMots-clés : accompagnement /concept responsabilité individuelle éducation thérapeutique Résumé : L'accompagnement s'est progressivement introduit dans la plupart des secteurs professionnels, notamment ceux où la relation humaine domine. L'éducation thérapeutique est sans doute l'une des formes prises par l'accompagnement dans le secteur de la santé. Il est souvent présenté comme une aide autrement dit un complément psychologique et/ou social du traitement médical. On escompte de cet accompagnement des effets utiles et nécessiares voire des résultats économiques liés à une meilleure observance du traitement. Mais l'accompagnement ne peut se réduire ni à optimiser des prescriptions ni à constituer un dispositif de bienveillance. Il est certes menacé d'un possible détournement des valeurs qui le caractérisent. Mais il est aussi porteur de changements auxquels il convient que nous soyons attentifs. Cette réflexion propose de poser quelques repères pour comprendre tout d'abord ce qu'accompagner veut dire et ce qui caractérise la posture d'accompagnement. Il s'agira ensuite d'identifier dans quoi l'accompagnement est pris et de quoi il est partie prenante. On tentera alors de rassembler la réflexion sur le cas constitué par l'éducation thérapeutique du patient. (résumé de l'auteur) Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Accompagner la problématisation des situations professionnelles : analyser ses pratiques autrement / Maela Paul
Titre : Accompagner la problématisation des situations professionnelles : analyser ses pratiques autrement Type de document : Monographie Auteurs : Maela Paul Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2022 Collection : Perspective en éducation et formation Pages : 207 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3984-2 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Enseignement supérieur
[Thésaurus HELB]PédagogieRésumé : L’objectif de ce livre est de montrer comment émerge aujourd'hui une autre manière de concevoir l’analyse des pratiques au départ de trois réflexions :
comment envisager cette démarche sous l’angle de la problématisation : Pourquoi convient-il de problématiser plutôt que d’analyser ? Quels sont les enjeux ? Qu’est-ce que problématiser ? Quels en sont les concepts majeurs et les théories sous-jacentes ? Qu’est-ce qui caractérise la démarche de problématisation ?
sur la fonction d’animation que viendra étayer la posture d’accompagnement.
un groupe a ses dynamiques propres différentes d’un collectif, une configuration qui semble autrement adaptée pour déployer une démarche de problématisation au sein d’un "collectif de pairs accompagnants".Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/PAU/AC Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible La démarche d'accompagnement : repères méthodologiques et ressources théoriques / Maela Paul
Titre : La démarche d'accompagnement : repères méthodologiques et ressources théoriques Type de document : Monographie Auteurs : Maela Paul ; Michel Fabre Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2016 Collection : Perspectives en éducation & formation Pages : 235 pages Présentation : illustrations ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0187-0 Note générale : Comprend un index. Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Enseignement Mots-clés : Accompagnement (Psychologie) Accompagnement social Comportement d'aide. Enfants en difficulté d'apprentissage Services. Relations enseignants-élèves. Résumé : Cet ouvrage, méthodologique et théorique, aborde le concept d'accompagnement au-delà des dispositifs, des publics, des secteurs professionnels ou des formes de l'accompagnement. Il a été conçu par, pour et avec des professionnels de l'accompagnement.
L’originalité de cet ouvrage est d’aborder le concept d’accompagnement au-delà des conditionnements des dispositifs, des publics, des secteurs professionnels ou des formes spécifiques de l’accompagnement. Le « matériel » proposé ici, méthodologique et théorique, détient son opérationnalité d’avoir été recueilli et travaillé auprès des professionnels de l’accompagnement. Il a été conçu pour eux, par eux et avec eux. L’ouvrage est structuré autour de l’identification des fondamentaux de toute pratique d’accompagnement.
Rassemblés en repères, ils fournissent en quelque sorte une table d’orientation à partir de laquelle chaque lecteur, praticien ou chercheur, individuellement autant que collectivement, peut mener une réflexion sur ce qu’accompagner veut dire, pour lui, dans son contexte professionnel. Cette réflexion s’est donné pour fil conducteur l’exigence, pour tout accompagnement, de répondre à la triple identité d’un être humain : son identité singulière, celle que lui confère sa culture d’appartenance et celle qui lui revient dans l’ordre de l’humain.Comprendre le concept d’accompagnement n’est pas le définir, mais se doter de repères partagés pour une construction collective de ce qu’il engage et des enjeux sociopolitiques qu’il représente.Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité P03/PAU/Dé Livre Erasme - secteur P développement professionnel P03 - Communication et relation professionnelles Disponible