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Auteur Jacques-André Gueyaud
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheLes pratiques évaluatives d'enseignants en soins infirmiers lors de stages : une étude descriptive qualitative / Patricia Blanchette in Recherche en soins infirmiers, 129 (Juin-août 2017)
[article]
in Recherche en soins infirmiers > 129 (Juin-août 2017) . - p. 60-72
Titre : Les pratiques évaluatives d'enseignants en soins infirmiers lors de stages : une étude descriptive qualitative Type de document : article de périodique Auteurs : Patricia Blanchette ; Maud-Christine Chouinard ; Jacques-André Gueyaud Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 60-72 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:évaluation des pratiques professionnelles
[Thésaurus Mesh]:E:Enseignement infirmier:Enseignement infirmier / méthodes
[Thésaurus Mesh]Collecte de données
[Thésaurus Mesh]Élève infirmier
[Thésaurus Mesh]Évaluation des acquis scolaires
[Thésaurus Mesh]Observation
[Thésaurus Mesh]Rétroaction formative
[Thésaurus Mesh]Soins infirmiers
[Thésaurus Mesh]Stage pratique guidé
[Thésaurus Type de publication]recherche qualitativeRésumé : Aucune étude recensée n'a permis de dresser le portrait québecois des pratiques évaluatives d'enseignants en soins infirmiers dans le contexte des stages en formation collégiale. Compte tenu de l'importance du stage et de l'évaluation dans la formation de l'étudiant en soins infirmiers, cette étude s'avère justifiée. Cet article présente les résultats d'une étude visant à décrire et comprendre les pratiques évaluatives d'enseignants lors d'évaluations en cours d'apprentissage d'étudiants en stage et leur contexte de réalisation, ainsi qu'à identifier les facteurs influençant ces pratiques. Dans le cadre d'une recherche qualitative descriptive, la collecte des données a reposé principalement sur la description des pratiques rapportées et recueillies lors d'entrevues réalisées auprès de 10 enseignantes en soins infirmiers d'un cégep de la région du Saguenay-Lac-Saint-Jean soit : l'observation directe et indirecte, les questions posées à l'étudiant et au groupe d'étudiants et la rétroaction individuelle et de groupe. Ils ont aussi permis d'énumérer et de catégoriser les facteurs pouvant influencer ces pratiques, soit les facteurs facilitants, les barrières et les croyances. En ligne : https://bib.erasme.helb.be/period/articles/rsin/RSI_129_0060.pdf Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité R Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible