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Auteur F. Lejeune
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheLes écrans et les jeunes enfants (0-3 ans) dans un contexte de pandémie de COVID-19 : une enquête en ligne conduite auprès de 486 parents / E. Gillioz in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 34, 178 (juin 2022)
[article]
in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > vol. 34, 178 (juin 2022) . - p. 321-331
Titre : Les écrans et les jeunes enfants (0-3 ans) dans un contexte de pandémie de COVID-19 : une enquête en ligne conduite auprès de 486 parents Type de document : article de périodique Auteurs : E. Gillioz ; S. Bellucci ; Ayala Borghini ; Edouard Gentaz ; F. Lejeune Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 321-331 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]COVID-19
[Thésaurus Mesh]Temps passé sur les écransPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité A Périodique Erasme - périodiques Périodiques Sorti jusqu'au 06/05/2024 Ecrans : quelles conséquences sur le développement langagier, sensori-moteur, attentionnel, socio-affectif,… des enfants ? [Dossier] / Edouard Gentaz in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 34, 178 (juin 2022)
[article]
in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > vol. 34, 178 (juin 2022) . - p. 307-386
Titre : Ecrans : quelles conséquences sur le développement langagier, sensori-moteur, attentionnel, socio-affectif,… des enfants ? [Dossier] Type de document : article de périodique Auteurs : Edouard Gentaz, Directeur de publication, rédacteur en chef ; F. Lejeune, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 307-386 Langues : Français (fre) Résumé : Les écrans font partie de notre environnement. Ils sont utilisés de plus en plus précocement par les jeunes enfants, et plus particulièrement depuis le début de la pandémie de la COVID-19. Quel que soit le support numérique utilisé - la télévision, les ordinateurs, les tablettes ou encore les smartphones, etc. - quels sont les effets des écrans sur le développement psychologique du jeune enfant et ses apprentissages ?
Cette question est au cœur des préoccupations des parents et des professionnels de l’éducation et de la santé. Que disent les recherches récentes qui pourraient accompagner les parents dans leurs choix et pratiques éducatives, et les professionnels dans leurs recommandations ?
Même si de nombreux ouvrages, plus ou moins polémistes, rassurants ou alarmistes, ont été publiés, il n’existe quasiment pas d’équipes de chercheurs en France qui testent cette question chez les jeunes enfants et publient leurs résultats dans des revues scientifiques.
Les recherches internationales, si elles sont nombreuses chez les adolescents et les adultes, restent plutôt rares chez les enfants et encore plus chez les jeunes enfants ; ceci est d’autant plus regrettable que cette question est un véritable enjeu de santé publique
Nous allons voir que les recherches dans ce domaine sont très complexes à conduire d’un point de vue méthodologique :
• comment définir et mesurer objectivement le « temps d’exposition » aux écrans des enfants et/ou leurs usages ?
• comment établir un lien causal entre ce temps et certaines compétences cognitives ou socio-émotionnelles ?
• comment prendre en compte les contextes socio-culturels et économiques, et même sanitaires ?
Pour répondre à ces questions, vous allez trouver dans ce numéro huit contributions de différente nature, écrites à la fois par des chercheurs et des professionnels issus de différents horizons académiques : revue de question, enquête, articles expérimentaux, théoriques ou appliqués.
L’ensemble de ces contributions nous invite à donner aux parents et aux professionnels des éléments de réponses humbles, complexes, mais en aucun cas tranchés.
Dans tous les cas, l’accompagnement parental semble indispensable et crucial au développement psychologique de l’enfant, que ce soit à travers le co-visionnage, ou dans les activités de la vie quotidienne.
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Cote Support Localisation Section Disponibilité A Périodique Erasme - périodiques Périodiques Sorti jusqu'au 06/05/2024 Effet des écrans sur le développement des enfants ; Les effets des écrans sur le développement psychologique des très jeunes enfants : une revue critique des recherches récentes / E. Gillioz in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 34, 178 (juin 2022)
[article]
in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > vol. 34, 178 (juin 2022) . - p. 309-320
Titre : Effet des écrans sur le développement des enfants ; Les effets des écrans sur le développement psychologique des très jeunes enfants : une revue critique des recherches récentes Type de document : article de périodique Auteurs : E. Gillioz ; F. Lejeune ; Edouard Gentaz Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 309-320 Langues : Français (fre) Résumé : Écrans omniprésents et utilisés de plus en plus précocement Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité A Périodique Erasme - périodiques Périodiques Sorti jusqu'au 06/05/2024 L’enfant prématuré en 2018 : multiplicité des enjeux / F. Lejeune in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 30, 152 (Fevrier-mars 2018)
[article]
in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > vol. 30, 152 (Fevrier-mars 2018) . - p. 17-24
Titre : L’enfant prématuré en 2018 : multiplicité des enjeux Type de document : article de périodique Auteurs : F. Lejeune ; Edouard Gentaz Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 17-24 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:interventions précoces
[Thésaurus HELB]:Paramédical:prématurité
[Thésaurus HELB]:Paramédical:troubles du développement
[Thésaurus Mesh]PrématuréMots-clés : Prématuré interventions précoces troubles du développement prématurité Résumé : La prématurité concerne 11%de la natalité mondiale. Lejeune et Gentaz montrent que naître avant terme préoccupe de nombreux spécialistes, témoignant de l’importance et de la multiplicité des enjeux liés à la prématurité : neurodéveloppementaux, psychologiques, familiaux, et socio-économiques Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité A Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Le jeu chez le tout-petit / F. Lejeune in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 32, 165 (Mai 2020)
[article]
in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > vol. 32, 165 (Mai 2020) . - p. 135-143
Titre : Le jeu chez le tout-petit Type de document : article de périodique Auteurs : F. Lejeune, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 135-143 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:développement affectif
[Thésaurus HELB]:Paramédical:développement cognitif
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Développement de l'enfant /Foetus
[Thésaurus HELB]:Paramédical:integration sensorielle
[Thésaurus HELB]:Paramédical:jeu
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:jeu éducatifPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité A Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Le traitement sensoriel des personnes avec le syndrome de Williams : des particularités perceptives / C. Cheam in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 31, 160 (Juin 2019)
PermalinkTroubles du comportement de type externalisé dans le contexte de la prématurité / G Maigret in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 34,180 (Octobre 2022)
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