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Thésaurus Mesh
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Modèle de compétence attendue
Educational programs designed to ensure that students attain prespecified levels of competence in a given field or training activity. Emphasis is on achievement or specified objectives.
Relation(s)
- voir aussi au terme générique : [Descripteurs (mots clés)] Programme d'études
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Une analyse évolutionniste du concept de compétence / Martin Charette in Recherche en soins infirmiers, 116 (Mars 2014)
[article]
in Recherche en soins infirmiers > 116 (Mars 2014) . - 28-39
Titre : Une analyse évolutionniste du concept de compétence Type de document : article de périodique Auteurs : Martin Charette, Auteur Article en page(s) : 28-39 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:compétence /concept
[Thésaurus Type de publication]analyse de concept
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Revue de la littérature [type de publication]
[Thésaurus Mesh]Compétence professionnelle
[Thésaurus Mesh]Enseignement infirmier
[Thésaurus Mesh]Modèle de compétence attendue
[Thésaurus Mesh]Soins infirmiersMots-clés : compétence /concept analyse conceptuelle Résumé : Depuis plusieurs années, de nombreux établissements de formation infirmière appliquent les recommandations faites en 2003 par l’Institute of Medicine et procèdent à un remaniement de la structure de leur programme, afin d’intégrer l’approche par compétences. Qu’entend-on par compétence dans ce contexte ? Le but de cette analyse de concept est de clarifier la signification du concept de compétence à partir de son utilisation récente en formation infirmière. La méthode d’analyse de concept de Rodgers a été sélectionnée dans la mesure où elle s’avère pertinente pour contribuer à explorer ledit concept. Une recension des écrits en sciences infirmières a été effectuée à partir de la base de données CINAHL. Suite à l’analyse des résultats, bien qu’aucun consensus n’apparaisse dans les écrits, il ressort qu’une compétence pourrait être définie comme une mise en action d’habiletés systémiques, contextualisée et qui est en continuel développement. Cette définition se différencie de celle plus comportementale parfois utilisée, où les compétences sont davantage synonymes d’habiletés techniques. Afin de poursuivre le développement de ce concept, il serait intéressant d’explorer comment il a évolué dans d’autres disciplines, telles que les sciences de l’éducation ou la médecine. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Analyse de pratique en hépato-oncologie digestive / Chloé Cornu in Soins, 788 (Septembre 2014)
[article]
in Soins > 788 (Septembre 2014) . - 49-55
Titre : Analyse de pratique en hépato-oncologie digestive Type de document : article de périodique Auteurs : Chloé Cornu, Auteur Article en page(s) : 49-55 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:analyse des pratiques professionnelles
[Thésaurus HELB]:Paramédical:pratique réflexive
[Thésaurus HELB]:Paramédical:situations d’apprentisage
[Thésaurus Mesh]:E:Enseignement infirmier:Enseignement infirmier / méthodes
[Thésaurus Mesh]:T:Tumeurs de l'appareil digestif:Tumeurs de l'appareil digestif / soins infirmiers
[Thésaurus Mesh]Apprentissage basé sur la résolution de problèmes
[Thésaurus Mesh]Compétence professionnelle
[Thésaurus Mesh]Élève infirmier
[Thésaurus Mesh]Modèle de compétence attendue
[Thésaurus Mesh]Soins infirmiers en oncologieMots-clés : Analyse de la pratique pratique réflexive situations d’apprentisage Résumé : Aider les étudiants infirmiers et les nouveaux professionnels à appréhender les différentes facettes d’une situation de soins est au cœur du processus managérial et pédagogique coordonné par le cadre de santé. La formalisation puis l’utilisation de situations apprenantes favorisent l’identification des opportunités d’apprentissage, de modélisation et d’évaluation de la pratique. Retour d’expérience en service d’hépato-oncologie digestive. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Les compétences à l'école : Apprentissage et évaluation / Bernard Rey
Titre : Les compétences à l'école : Apprentissage et évaluation Type de document : Monographie Auteurs : Bernard Rey, Auteur ; Vincent Carette, Auteur ; Anne Defrance, Auteur Mention d'édition : 2ème éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2007 Collection : Outils pour enseigner Pages : 159 p. : tab. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5004-4 Prix : 19,01 Note générale : Bib.. - Br.- Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]:~termes non classés:EXAMEN (ENSEIGNEMENT)
[Thésaurus Mesh]Apprentissage
[Thésaurus Mesh]Enseignement
[Thésaurus Mesh]Modèle de compétence attenduePermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/REY/CO Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Créer des conditions d'apprentissage : Un cadre de référence socioconstructiviste pour une formation didactique des enseignants / Philippe Jonnaert
Titre : Créer des conditions d'apprentissage : Un cadre de référence socioconstructiviste pour une formation didactique des enseignants Type de document : Monographie Auteurs : Philippe Jonnaert, Auteur ; Cécile Vander Borght, Auteur Mention d'édition : 3ème éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2010 Collection : Perspectives en éducation et formation Pages : 431 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0211-1 Prix : 38,5 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Apprentissage
[Thésaurus Mesh]Enseignement
[Thésaurus Mesh]Modèle de compétence attendueRésumé : Les nouvelles perspectives curriculaires inscrivent leurs propos dans une visée de construction des connaissances et de développement de compétences. La nouvelle édition de l'ouvrage Créer des conditions d'apprentissage, apporte un ensemble cohérent de réponses aux enseignantes et aux enseignants se posant la question: comment créer des conditions d'apprentissage dans une optique socioconstructiviste? Largement documenté au départ des travaux de recherche et des expériences d'enseignement des deux auteurs, cet ouvrage est devenu une référence incontournable pour les enseignants et les enseignantes, tant aux niveaux primaire et secondaire qu'au niveau postsecondaire. La deuxième édition respecte la structure et l'organisation initiale de l'ouvrage. Elle répond cependant à quelques questions de clarification posées aux auteurs par des utilisateurs de la première édition. Déjà traduit en portugais, cet ouvrage est abondamment cité par les concepteurs des nouveaux programmes d'études de différents pays francophones tant en Afrique qu'en Europe ou encore au Québec. Il est également utilisé comme principale référence pour la formation des futurs enseignants et des futures enseignantes dans plusieurs régions du monde.
www.decitre.frPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/JON/CR Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible PED/JON/CR Livre Reyers - relations publiques PED - Pédagogie Disponible Démarche d’éducation thérapeutique du patient douloureux et référentiel infirmier / Brigitte Herisson in Douleurs, vol.14, 3 (Juin 2013)
[article]
in Douleurs > vol.14, 3 (Juin 2013) . - 131-138
Titre : Démarche d’éducation thérapeutique du patient douloureux et référentiel infirmier Type de document : article de périodique Auteurs : Brigitte Herisson, Auteur Article en page(s) : 131-138 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]:G:Gestion de la douleur:Gestion de la douleur / soins infirmiers
[Thésaurus Mesh]Éducation du patient comme sujet
[Thésaurus Mesh]Modèle de compétence attendue
[Thésaurus Mesh]Rôle de l'infirmierRésumé : La loi Hôpital Patient Santé Territoire no 2009-879 du 21 juillet 2009 a introduit l’éducation thérapeutique du patient dans le droit français. Depuis 2002, les textes professionnels reconnaissent l’activité d’éducation thérapeutique à l’infirmier. Ce champ professionnel nécessite un apprentissage et une formation spécifique qui commencent dès l’entrée en formation initiale et se poursuivent tout au long de la carrière professionnelle. La prise en charge de la douleur rentre dans ce champ d’activité et doit permettre à un patient douloureux chronique d’acquérir des compétences spécifiques pour être autonome et acteur de sa prise en charge. Cet article se propose de faire le point de l’avancée de la réflexion des infirmiers en charge des patients douloureux en matière d’éducation thérapeutique, à partir des travaux d’un groupe de travail. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Experiential learning on an alternative practice education placement : student reflections on entry-level competency, personal growth and future practice / Lisa Knightbridge in British journal of occupational therapy (The), vol.77, 9 (Septembre 2014)
PermalinkLe guide du formateur : une approche par compétences / Anne-Claude Allin-Pfister
PermalinkImplications of occupational therapy job advertisement trends for occupational therapy education / Kieram Broome in British journal of occupational therapy (The), vol.77, 11 (Novembre 2014)
PermalinkIntégration des savoirs et posture professionnelle infirmière : UE 5.1 à 5.6 / Laurence Pitard
PermalinkLivret individualisé de suivi des compétences des étudiants in Objectif soins, 203 (Février 2012)
PermalinkMaster’s level ocupational therapy students on placement : an exploration of perceptions and expectations / Janice Bell in British journal of occupational therapy (The), vol.77, 4 (Avril 2014)
PermalinkLes piliers de la pratique des ICS [Infirmières spécialistes cliniques] / Association des Infirmières et Infirmiers du Canada in Infirmière canadienne, vol.15, 7 (Octobre 2014)
PermalinkProfil de compétences de l’infirmier de bloc opératoire proposé et réalisé par l’ educationnal Committee de l’EORNA/ Christine Willems in Association francophone infirmières en salle d'opération, 77 (Mai 2013)
PermalinkRéférentiel de compétences intégré en Soins Intensifs et Aide Médicale Urgente / Cécile Dury in Urgences accueil SI, vol.12, 42 (Décembre 2011)
PermalinkLe référentiel de compétences en salle d’opération utilisé à l’Institut Supérieur d’Enseignement infirmier (Haute Ecole Léonard de Vinci - Bruxelles) / Christine Willems in Association francophone infirmières en salle d'opération, 77 (Mai 2013)
PermalinkDes soins éducatifs et préventifs mis en oeuvre par des étudiants en soins infirmiers / Patrice Chauvelon in Soins, 782 (Janvier 2014)
PermalinkTraitement pharmacologique de l’HTA [hypertension artérielle], partie 1/3 / Lyne Cloutier in Perspective infirmière, vol.10, 1 (Janvier 2013)
PermalinkTransmettre en situation de soins [dossier] / Evelyne Malaquin-Pavan in Soins, 770 (Novembre 2012)
PermalinkVision suisse romande de la pratique infirmière avancée / Diane Morin in Recherche en soins infirmiers, 115 (Décembre 2013)
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