A partir de cette page vous pouvez :
Retourner au premier écran avec les dernières notices... |
Descripteurs (mots clés)
Thésaurus Mesh
> D > Dissertations universitaires comme sujet
Dissertations universitaires comme sujet / histoire
Dissertations universitaires comme sujet / normes
Dissertations universitaires comme sujet / normes
Dissertations universitaires comme sujet
Dissertations embodying results of original research and especially substantiating a specific view, e.g., substantial papers written by candidates for an academic degree under the individual direction of a professor or papers written by undergraduates desirous of achieving honors or distinction.
Synonyme(s)
Thèses comme sujetRelation(s)
- voir aussi au terme générique : [Descripteurs (mots clés)] Publications
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
Accompagnement professionnel et universitaire d'un mémoire de cadre de santé / Béatrice Brignon in Soins cadres, 96 (Novembre 2015)
[article]
in Soins cadres > 96 (Novembre 2015) . - 55-58
Titre : Accompagnement professionnel et universitaire d'un mémoire de cadre de santé Type de document : article de périodique Auteurs : Béatrice Brignon Année de publication : 2015 Article en page(s) : 55-58 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:cadre de santé
[Thésaurus Mesh]:R:Recherche en soins infirmiers:Recherche en soins infirmiers / enseignement et éducation
[Thésaurus Mesh]Dissertations universitaires comme sujetRésumé : L’initiation à la recherche fait partie intégrante de la formation des cadres de santé.
La compétence de l’étudiant à questionner une problématique de manière scientifique et à développer une posture de chercheur se construit à travers un accompagnement professionnel et universitaire coordonné.
C’est ce que vise l’ingénierie de formation de l’Institut de formation des cadres de santé de Nice (06), élaborée dans une logique Licence Master Doctorat avec l’université de Nice Sophia Antipolis.Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S Périodique Erasme - périodiques Périodiques Exclu du prêt De l'accompagnement des travaux de recherche des étudiants cadres de santé ou l'éthique d'une relation mise à l'épreuve / Agnès Phily in Perspective soignante, 56 (Septembre 2016)
[article]
in Perspective soignante > 56 (Septembre 2016) . - p. 56-69
Titre : De l'accompagnement des travaux de recherche des étudiants cadres de santé ou l'éthique d'une relation mise à l'épreuve Type de document : article de périodique Auteurs : Agnès Phily, 1 Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 56-69 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:accompagnement pédagogique
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Cadres de santé
[Thésaurus HELB]:Paramédical:formation des cadres de santé
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Travail de fin d’études (T.F.E.) en santé
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:guidance scolaire
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:relation pédagogique
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:supervision de mémoires
[Thésaurus Mesh]:I:Infirmières administratives:Infirmières administratives / enseignement et éducation
[Thésaurus Mesh]Conseil
[Thésaurus Mesh]Dissertations universitaires comme sujet
[Thésaurus Mesh]Enseignement
[Thésaurus Mesh]Étudiants
[Thésaurus Mesh]Étudiants en santé publique
[Thésaurus Type de publication]Récits personnelsRésumé : Après 15 ans d'accompagnement des étudiants cadres, l'auteure partage sa réflexion sur la double posture de "guide" et "d'accompagnateur" du directeur de mémoires de recherche dans les écoles de cadres de santé.
A travers le récit de deux expériences d'accompagnement, elle illustre la complexité de cette relation pédagogique : un équilibre précaire entre le souhait d'accompagner au mieux et le fait de devoir donner des directives. Une enquête que l'auteure a menée auprès de 23 collègues directeurs de mémoire montre que c'est l'aspect "transmission des savoirs" qui domine et que les guidances se caractérisent par un apport méthodologique. Pour l'auteur, l'accompagnement doit plutôt correspondre à une 'co-construction des savoirs' : il ne s'agit pas de montrer le chemin tout tracé : il faut que les deux parties puissent ensemble construire du sens. L'accompagnement requiert une veille constante pour rechercher une équité dans le rapport à l'autre, pour aller chercher les capacités de l'autre, pour avancer à deux dans la même direction.Types de publication (MeSH) : Article de périodique/Récits personnels Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité P Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible L’éthique de la direction de mémoire / Christian Gilioli in Soins cadres, 90 (Mai 2014)
[article]
in Soins cadres > 90 (Mai 2014) . - 45-49
Titre : L’éthique de la direction de mémoire Type de document : article de périodique Auteurs : Christian Gilioli, Auteur Article en page(s) : 45-49 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:direction de mémoire
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Travail de fin d’études (T.F.E.) en santé
[Thésaurus Mesh]:E:Enseignement infirmier:Enseignement infirmier / méthodes
[Thésaurus Mesh]Dissertations universitaires comme sujet
[Thésaurus Mesh]Éthique
[Thésaurus Mesh]Psychologie de l'éducationMots-clés : Travail de fin d’études direction de mémoire Résumé : L’accompagnement d’un étudiant notamment dans la production d’un mémoire, c’est au-delà du soutien technique et méthodologique, un engagement moral. Réfléchir à la dimension éthique d’une telle situation par définition limitée et éphémère revient à produire une analyse sur un engagement actif qui n’en fait habituellement pas l’objet. Il faut alors s’accorder avant tout développement sur ce que le concept même d’éthique veut dire pour pouvoir réfléchir aux implications morales qu’une telle activité ne peut manquer de susciter. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Sorti jusqu'au 22/04/2024 L’implication des documentalistes dans la recherche documentaire en soins palliatifs / Christine Paillard in Médecine palliative, vol. 19, 1 (Janvier 2020)
[article]
in Médecine palliative > vol. 19, 1 (Janvier 2020) . - p. 56-60
Titre : L’implication des documentalistes dans la recherche documentaire en soins palliatifs Type de document : article de périodique Auteurs : Christine Paillard Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 56-60 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:recherche documentaire médicale
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Travail de fin d’études (T.F.E.) en santé
[Thésaurus Mesh]Bibliothécaire
[Thésaurus Mesh]Dissertations universitaires comme sujet
[Thésaurus Mesh]Élève infirmier
[Thésaurus Mesh]Enseignement infirmier
[Thésaurus Mesh]Méthodes
[Thésaurus Mesh]Soins palliatifs
[Thésaurus Mesh]Soins terminaux
[Thésaurus Mesh]Terminologie comme sujetMots-clés : Enseignement infirmier Bibliothécaire Élève infirmier Terminologie comme sujet Dissertations universitaires comme sujet Soins terminaux Soins palliatifs Mort cadre théorique recherche documentaire médicale méthodes travail de fin d’études Résumé : Les étudiants infirmiers rédigent généralement des mémoires de fin d’études (MFE) à partir de situations vécues lors des stages. C’est une occasion pour nombre d’entre eux de développer des concepts dans le domaine des soins palliatifs. La notion de soins palliatifs ne recouvre pas seulement les unités spécialisées. Elle permet de considérer de multiple aspect de la prise en charge des patients (enfants, adolescents, adultes, personnes âgées, en situation de handicap…) ou tout simplement de l’accompagnement jusqu’à la mort, avec la réalité médicale et sociale que cela comporte (douleurs, émotions, relations avec les aidants…). La recherche documentaire est paramédicale et complexe. Elle suppose une interaction ancrée dans les problématiques informationnelles. Afin de contribuer au raisonnement des apprenants, les documentalistes participent à l’élaboration d’une logique méthodologique pour apporter des éléments constructifs des soins palliatifs dans les MFE. Des concepts incontournables peuvent être utilisés pour créer du sens entre la situation d’appel, la « question de départ », le cadre de références théoriques et l’enquête de terrain. Note de contenu : Cet article fait partie du dossier "Documentation et pratiques documentaires en soins palliatifs" Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité M Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Le mémoire de fin d’études : clarifier, nommer, rédiger et soutenir le cheminement de sa pensée / Walter Hesbeen in Perspective soignante, 50 (Septembre 2014)
[article]
in Perspective soignante > 50 (Septembre 2014) . - p. 19-38
Titre : Le mémoire de fin d’études : clarifier, nommer, rédiger et soutenir le cheminement de sa pensée Type de document : article de périodique Auteurs : Walter Hesbeen, 1 Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 19-38 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:projet pédagogique
[Thésaurus Mesh]Dissertations universitaires comme sujet
[Thésaurus Mesh]Élève infirmier
[Thésaurus Mesh]Enseignement infirmier
[Thésaurus Mesh]Rôle de l'infirmier
[Thésaurus Mesh]Soins centrés sur le patientRésumé : Pour l’auteur le TFE en soins infirmiers ne devrait pas être un travail de recherche qui aurait pour objectif la production de nouveaux savoirs. L’étudiant devrait plutôt proposer une réflexion personnelle structurée, argumentée et référencée en s’appuyant sur une situation librement choisie. La mise en oeuvre d’un tel TFE ne peut être dissociée de la capacité que l’équipe pédagogique a de faire vivre un projet pédagogique dont la finalité serait de préparer les étudiants à la rencontre et à l’accompagnement de la personne dans une situation donnée plutôt que de poser des actes. L’auteur développe trois éléments qui permettent d’orienter la formation dans ce sens : (1) la qualité de la parole et de son corollaire incontournable qu’est l’écoute, (2) la confusion entre les notions de compétence (petinence dans l’action) et celle de capacité et (3) la manière que les étudiantes ont de concevoir leur futur métier d’infirmière. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Le mémoire en institut de formation des cadres de santé / François Giraud-Rochon in Soins cadres, 89 (Février 2014)
PermalinkLes recherches réalisées par des infirmiers lors des formations professionnelles et/ou universitaires sont-elles utiles ? / Ljiljana Jovic in Recherche en soins infirmiers, 117 (Juin 2014)
PermalinkTravail de fin d’études, construction professionnelle et recherche / Jean-François Baudry in Soins cadres, 94 (Mai 2015)
Permalink