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Descripteurs (mots clés)
Thésaurus Mesh
> D > Dyslexie
Dyslexie
A cognitive disorder characterized by an impaired ability to comprehend written and printed words or phrases despite intact vision. This condition may be developmental or acquired. Developmental dyslexia is marked by reading achievement that falls substantially below that expected given the individual's chronological age, measured intelligence, and age-appropriate education. The disturbance in reading significantly interferes with academic achievement or with activities of daily living that require reading skills. (From DSM-IV)
Synonyme(s)
Alexie verbale; Légasthénie; Trouble d'acquisition de la lecture; Difficulté d'apprentissage de la lecture; AlexieRelation(s)
- voir aussi au terme générique : [Descripteurs (mots clés)] Troubles du langage
- voir aussi au terme générique : [Descripteurs (mots clés)] Troubles de l'apprentissage
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Dyslexie acquise
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291 - Avril 2017 - Les troubles de l'enfant (Bulletin de Sciences humaines)
Contient
[n° ou bulletin]
est un bulletin de Sciences humaines
Titre : 291 - Avril 2017 - Les troubles de l'enfant Type de document : bulletin - dossier Année de publication : 2017 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]:T:Trouble autistique:Trouble autistique / Enfant
[Thésaurus Mesh]Déficit de l'attention avec hyperactivité
[Thésaurus Mesh]Dyslexie
[Thésaurus Mesh]Sciences humaines
[Thésaurus Mesh]Troubles de l'alimentation et des conduites alimentaires de l'enfantPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&i [n° ou bulletin]
- Vie et mort des civilisations / Jean-François Dortier in Sciences humaines, 291 (Avril 2017)
- "La France n'est pas le pays de la tolérance" : rencontre avec Denis Lacorne / Martine Fournier in Sciences humaines, 291 (Avril 2017)
- L'enfant, l'école et le psy / Jean-François Marmion in Sciences humaines, 291 (Avril 2017)
- La violence, ça se soigne? Rencontre avec Daniel Marcelli / Daniel Marcelli in Sciences humaines, 291 (Avril 2017)
- Les principaux troubles chez l'enfant / Héloïse Junier in Sciences humaines, 291 (Avril 2017)
- Hyperactivité : attention, souffrance! / Marie-France Le Heuzey in Sciences humaines, 291 (Avril 2017)
- Quand la timidité devient pathologique / Vincent Trybou in Sciences humaines, 291 (Avril 2017)
- L'anorexie de plus en plus précoce / Rebecca Shankland in Sciences humaines, 291 (Avril 2017)
- Quand le langage défaille / Michèle Mazeau in Sciences humaines, 291 (Avril 2017)
- L'autisme : une affaire de spectre? / Marc Olano in Sciences humaines, 291 (Avril 2017)
- La dyslexie, un cerveau à remodeler / Michel Habib in Sciences humaines, 291 (Avril 2017)
- La précocité intellectuelle, un handicap? / Olivier Revol in Sciences humaines, 291 (Avril 2017)
- Phobie scolaire : pourquoi tant d'angoisse? : Rencontre avec Nicole Catheline / Diane Galbaud in Sciences humaines, 291 (Avril 2017)
- Grandir après la guerre / Marie-Rose Moro in Sciences humaines, 291 (Avril 2017)
- André Gorz : s'émanciper du travail / Clément Quintard in Sciences humaines, 291 (Avril 2017)
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Abord posturologique dans la prise en charge pluridisciplinaire de la dyslexie / Kathy Bernard in Revue du podologue, 98 (Mars 2021)
[article]
in Revue du podologue > 98 (Mars 2021) . - p. 12-17
Titre : Abord posturologique dans la prise en charge pluridisciplinaire de la dyslexie Type de document : article de périodique Auteurs : Kathy Bernard ; Alexandra Lieppe ; Jeannine Moro ; Julien Courau Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 12-17 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical: nociception
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Posturologie
[Thésaurus Mesh]Dyslexie
[Thésaurus Mesh]Ophtalmologie
[Thésaurus Mesh]Orthèses de pied
[Thésaurus Mesh]Podologie
[Thésaurus Mesh]Relations interprofessionnelles
[Thésaurus Mesh]Troubles de la visionMots-clés : Dyslexie Posturologie podologie ophtalmologie relations interprofessionnelles Orthèses de pied nociception Troubles de la vision Résumé : Le rôle du pédicure-podologue posturologue dans le traitement des symptômes de la dyslexie est méconnu. La théorie proprioceptive apporte un axe complémentaire dans la prise en charge de la dyslexie développementale. L’ophtalmologiste, l’orthoptiste et le pédicure-podologue dressent un bilan classique puis évaluent l’influence de la posture. De conserve, ces professionnels discutent la meilleure combinaison thérapeutique adaptée au patient : correction optique, prismation, rééducation orthoptique et orthèses plantaires. Le traitement proprioceptif permet de mobiliser moins d’énergie pour coordonner ses fonctions cognitives, perceptives et tonico-motrices. Note de contenu : Doi : 10.1016/j.revpod.2021.02.004
Cet article fait partie du dossier " prise en charge pluridisciplinaire de la dyslexie"Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité R Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible L’accompagnement des étudiants en soins infirmiers avec une dyslexie. État des lieux en France en 2022 et perspectives / Guillaume Macaire in Recherche en soins infirmiers, 153 (Juin 2023)
[article]
in Recherche en soins infirmiers > 153 (Juin 2023) . - p. 7-23
Titre : L’accompagnement des étudiants en soins infirmiers avec une dyslexie. État des lieux en France en 2022 et perspectives Type de document : article de périodique Auteurs : Guillaume Macaire ; Claire Marchand ; Aurore Margat Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 7-23 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:handicap fonctionnel
[Thésaurus Mesh]Dyslexie
[Thésaurus Mesh]Élève infirmier
[Thésaurus Mesh]FranceRésumé : Introduction : le nombre d’étudiants en situation de handicap augmente dans l’enseignement supérieur. La dyslexie en constitue la forme la plus fréquente. Peu de communications sur ce sujet ciblent les formations en santé en France.
Objectifs : l’enquête menée cherchait à caractériser et à comprendre l’accompagnement mis en place en instituts de formations en soins infirmiers (Ifsi) au regard de la dyslexie.
Méthodes : une enquête mixte a été réalisée en 2022 principalement auprès de référents handicap en Ifsi. Un questionnaire national a recueilli 113 réponses de métropole et d’Outre-Mer, puis trois focus groups ont réuni 28 participants originaires de dix régions différentes.
Résultats : au moment de l’étude, les mesures les plus fréquentes concernaient les évaluations et la communication institutionnelle. Cependant, elles manquaient de structuration. Des zones lacunaires persistaient, notamment en stage professionnel.
Discussion : au-delà des référents handicap, l’ensemble des acteurs doivent être sensibilisés aux besoins des étudiants avec une dyslexie. Une plus grande visibilité du handicap pourrait également faire évoluer les mentalités dans le milieu soignant.
Conclusion : l’accompagnement spécifique concernant la dyslexie est initié en Ifsi. Son développement nécessite un changement de regard des parties prenantes. Il pourra secondairement se prolonger à d’autres formations en santé.Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité R Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible L’accompagnement des étudiants en soins infirmiers dyslexiques / Guillaume Macaire in Soins cadres, 143 (Mai 2023)
[article]
in Soins cadres > 143 (Mai 2023) . - p. 54-58
Titre : L’accompagnement des étudiants en soins infirmiers dyslexiques Type de document : article de périodique Auteurs : Guillaume Macaire Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 54-58 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Dyslexie
[Thésaurus Mesh]Élève infirmier
[Thésaurus Mesh]Enseignement infirmier
[Thésaurus Mesh]Soins infirmiersRésumé : L’accompagnement des étudiants en soins infirmiers dyslexiques questionne nos connaissances, nos compétences et même le bien-fondé d’une telle démarche. Si ces étudiants tenaces rencontrent des difficultés, ils ont aussi des qualités méconnues. La mission handicap, impulsée par le contexte législatif actuel, nécessite encore la construction d’un réseau pluriprofessionnel. L’intérêt à accompagner ces étudiants est réel car ils deviennent alors des professionnels compétents et uniques. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Accompagner les étudiants infirmiers dyslexiques / Catherine Le Roux in Soins cadres, 103/1 (Septembre 2017)
[article]
in Soins cadres > 103/1 (Septembre 2017) . - p. S25-S27
Titre : Accompagner les étudiants infirmiers dyslexiques Type de document : article de périodique Auteurs : Catherine Le Roux, Auteur ; Laure Bousquet, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. S25-S27 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:Accompagnement
[Thésaurus Mesh]Apprentissage
[Thésaurus Mesh]Dyslexie
[Thésaurus Mesh]Élève infirmierRésumé : Des recherches documentaires montrent que la dyslexie chez l’adulte est un thème peu abordé, comme les dispositions réglementaires en lien avec la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées.
Cette problématique a été abordée à l’institut de formation en soins infirmiers Jean-Verdier (AP-HP) à Bondy.
Des perspectives pédagogiques permettent d’accompagner de façon optimale les étudiants dyslexiques vers la réussite.Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Apports de l'optométrie dans le diagnostic différentiel en dyslexie / Yanice Vignol
PermalinkApprentissage de la lecture et dyslexies développementales : de la théorie à la pratique orthophonique et pédagogique / S. Valdois
PermalinkApproche dimensionnelle de la comorbidité entre trouble développemental de la coordination et dyslexie: étude sur la graphomotricité / Manuel Jover in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 33, 175 (Décembre 2021)
PermalinkAttention auditive, théorie de l’attention dynamique et dyslexie développementale / M. Lallier in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol.30, 157 (Décembre 2018)
PermalinkBilan orthoptique et projet de rééducation ciblé, dans un contexte de dyspraxie et de dyslexie / Nadine Jaulin in Revue Francophone d'Orthoptie, vol. 12, 03 (Juillet-septembre 2019)
PermalinkChallenges in Reading Arabic among Children with Dyslexia in OVS : Optometry & Vision Science, vol. 98, 08 (Aout 2021)
PermalinkComplémentarité entre le bilan neurovisuel orthoptique et l'oculométrie chez des enfants avec des difficultés de lecture / Alexandra Pressigout in Revue Francophone d'Orthoptie, vol. 15, 03 (Juillet-septembre 2022)
PermalinkComprendre la dyslexie développementale / Kathy Bernard in Revue du podologue, 98 (Mars 2021)
PermalinkLa conscience syntaxique et l’orthographe grammaticale chez les enfants dyslexiques / M. Van Reybroeck in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 35,185 (Septembre 2023)
PermalinkDépistage et prise en charge des troubles de l’apprentissage chez l’adolescent / Camille Témoin in Soins Pédiatrie/Puériculture, 320 (Mai 2021)
PermalinkDifficultés scolaires, le tournant cognitif / Marc Olano in Les Grands dossiers des sciences humaines, 54 (Février-avril 2019)
PermalinkDossier L'enfant hors norme : de la psychologie à l'éducation / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, 358 (Mai 2023)
PermalinkDyslexie / Geneviève Dansette
PermalinkDyslexie à l'âge adulte: différents profils? / E. Collette in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 33, 175 (Décembre 2021)
PermalinkLa dyslexie, un cerveau à remodeler / Michel Habib in Sciences humaines, 291 (Avril 2017)
PermalinkDyslexie et déficits de la mémoire à court terme/de travail : implications pour la remédiation / S. Majerus in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 29, 148 (Octobre-novembre 2017)
PermalinkDyslexie:Au-delà de la dyslexie, (re)connaître toutes les «dys-» et leurs comorbidités / David Da Fonseca in Percentile, vol. 26, 2 (Avril-mai 2021)
PermalinkPermalinkLes dyslexies : Les troubles de l'acquisition du langage écrit proviennent de plusieurs types de dysfonctionnements. D'où la nécessité de mettre en place des aides adaptées à chacun. / Michèle Mazeau in Sciences humaines, 316 (Juillet 2019)
PermalinkÉducation inclusive pour les élèves avec des troubles spécifiques du langage écrit : quelle scolarisation en fonction des pays et des langues ? / T. Leonova in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 29, 147 (Octobre 2017)
PermalinkEffet de la comorbidité sensorimotrice dans la dyslexie développementale : entre déficit phonologique et atteinte des représentations de l'action / R. Marchetti in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 33, 175 (Décembre 2021)
PermalinkL’enfant en psychiatrie / D. Busato in Soins Pédiatrie/Puériculture, 225 (Août 2005)
PermalinkL’enfant en souffrance Troubles des apprentissages et angoisses de séparation. Plaidoyer pour un abord psychopathologique / Jean-Yves Chagnon
PermalinkLes enfants Dys / Pierre Fourneret
PermalinkLes enfants dys / Gabriel Wahl
PermalinkLes enfants dyslexiques et Haut Potentiel Intellectuel en même temps ? A propos de ces enfants « doublement exceptionnels » en France / Ludovic Lesecq in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 32, 166 (Juillet 2020)
PermalinkLes enfants hors normes sont-ils devenus la norme ? / Jeanne Siaud-Facchin in Sciences humaines, 358 (Mai 2023)
PermalinkL’entraînement à l’analyse morphologique chez les élèves dyslexiques-dysorthographiques : une revue de la littérature en lecture et en orthographe / Séverine Casalis in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 29, 148 (Octobre-novembre 2017)
PermalinkEntraîner l’attention visuelle pour remédier aux troubles de la lecture / S. Valdois in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 29, 148 (Octobre-novembre 2017)
PermalinkEpidémiologie des troubles de la lecture en France: une comparaison du DSM-5 et de la CIM-11 / Franck Ramus in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 33, 175 (Décembre 2021)
PermalinkÉtude de la rééducation orthoptique oculomotrice chez les enfants dyslexiques pour améliorer le confort de lecture / Louise Rotureau
PermalinkÉtude sur le contrôle postural d’enfants dyslexiques versus normolecteurs / Maali Haquès in Revue du podologue, 98 (Mars 2021)
PermalinkExercices de manipulation du langage oral et écrit : pour les dyslexiques et les dysorthographiques / Françoise Estienne
PermalinkGraphoGame : un outil numérique pour enfants en difficultés d’apprentissage de la lecture / J.-P. Ruiz in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 29, 148 (Octobre-novembre 2017)
PermalinkLe guide des étudiants dyslexiques : comment les aider ? / Agnès Brison
PermalinkLes HPDYS (haut potentiel et DYS) ou l’enfant doublement exceptionnel : une proposition d’une nouvelle dénomination / M. Habib in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 35, 183 (Mai 2023)
PermalinkImpact de l’enseignement explicite des régularités graphotactiques et morphologiques sur l’apprentissage de l’orthographe lexicale auprès de différents profils d’élèves faibles orthographieurs de CE2 / B. Stanké in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 33, 173 (Septembre 2021)
PermalinkInclusion scolaire : dispositif pédagogique pour enfants dyslexiques et dysphasiques au sein d’une école spécialisée / C. Leclerc in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 29, 147 (Octobre 2017)
PermalinkIntégrer des élèves dyslexiques en EPS au collège in EPS Education Physique et Sport, 378 (Novembre-décembre 2017)
PermalinkL’intérêt des capacités visuo-attentionnelles dans la dyslexie / Akbar-Ali Khawaja
PermalinkIntérêt de la prise en considération des troubles posturaux chez les enfants et les jeunes adolescents atteints de dyslexie de développement / Chloé Le Faucheur
PermalinkIntervention en orthographe grammaticale chez les enfants dyslexiques : entre coût cognitif et motivation / S. Birecki in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 29, 148 (Octobre-novembre 2017)
PermalinkJ'ai des troubles dys, et alors ? : Les troubles dys expliqués aux enfants(dyslexie,dyscalculie, dyspraxie...) / Catherine Viès Duffau
PermalinkLe langage écrit et ses troubles : apports des nouveaux supports de communication in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol.24, 118 (Septembre 2012)
PermalinkLecture répétée avec masquage musical : quelle efficacité sur les compétences de fluence en lecture d’enfants lecteurs dyslexiques ? in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 33, 173 (Septembre 2021)
PermalinkManifestation d’agressivité. Un des facteurs d’évolution d’un groupe d’enfants dyslexiques. / M. Lederrey in Le service social (non suivi), 03 (Mai 1976)
PermalinkLe manque d’asymétrie des centroïdes de Maxwell, et de dominance oculaire, chez les dyslexiques / Albert Le Flocha in Revue Francophone d'Orthoptie, vol. 13, 03 (Juillet-septembre 2020)
PermalinkLes mécanismes cérébraux de la lecture / Claire Meyniel in Revue Francophone d'Orthoptie, vol. 13, 01 (Janvier-mars 2020)
PermalinkLa mémoire de travail dans la dyslexie : dysfonctionnements et pistes de remédiation / M. Rousselle in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 33, 171 (Avril 2021)
PermalinkNeuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant : du développement typique aux dys- / Michèle Mazeau
PermalinkNormaliser ou compenser ? Croiser les apports de l’imagerie fonctionnelle et les méthodes d’interventions cliniques dans le traitement de la dyslexie développementale / G. Leloup in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 31, 159 (Avril 2019)
PermalinkPremier congrès de l’international Institute of colorimetry / Bruce Evans in LRO : La Revue d'Optométrie et de contactologie, 33 (Mai 2010)
PermalinkLa présentation orale de textes narratifs améliore-t-elle la compréhension d’élèves dyslexiques de CM2 ? / G. Vandenbroecke in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 30, 152 (Fevrier-mars 2018)
PermalinkPrincipales capacités phonologiques et visuelles impliquées dans l'apprentissage typique et atypique (dyslexie) de la lecture / L. Sprenger-Charolles in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, Vol. 33, 175 (Décembre 2021)
PermalinkLes principaux troubles chez l'enfant / Héloïse Junier in Sciences humaines, 291 (Avril 2017)
Permalink