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Descripteurs (mots clés)
Thésaurus Mesh
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Corps enseignant et administratif de l'école d'infirmières
The teaching staff and members of the administrative staff having academic rank in a nursing school.
Synonyme(s)
Professeurs et administratifs de l'école d'infirmièresRelation(s)
- voir aussi au terme générique : [Descripteurs (mots clés)] Corps enseignant
- voir aussi au terme générique : [Descripteurs (mots clés)] Personnel de santé
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Au coeur de la réforme des études en soins infirmiers : enquête auprès des enseignants formateurs en IFSI / Annick Bouveret in Recherche en soins infirmiers, 108 (Mars 2012)
[article]
in Recherche en soins infirmiers > 108 (Mars 2012) . - 95-105
Titre : Au coeur de la réforme des études en soins infirmiers : enquête auprès des enseignants formateurs en IFSI Type de document : article de périodique Auteurs : Annick Bouveret, Auteur Article en page(s) : 95-105 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Assistant social:Référentiel de compétences en travail social
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Enseignement clinique
[Thésaurus HELB]:Paramédical:formation des cadres de santé
[Thésaurus HELB]:Paramédical:formation des enseignants / soins de santé
[Thésaurus HELB]:Paramédical:pratique réflexive /Enseignement et éducation
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Recherche [Type de publication]
[Thésaurus HELB]:Paramédical:référentiel de formation /France
[Thésaurus HELB]:Paramédical:SITUATION D'APPRENTISSAGE
[Thésaurus HELB]:Paramédical:théorie de l'activité (Engeström)
[Thésaurus HELB]:Paramédical:tuteur de stage
[Thésaurus personnes/collectivités]Engeström, Y.
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Enseignement infirmier /France
[Thésaurus Mesh]Capacité mentale
[Thésaurus Mesh]Corps enseignant et administratif de l'école d'infirmières
[Thésaurus Mesh]Écoles d'infirmières
[Thésaurus Mesh]Évaluation des besoinsMots-clés : théorie de l'activité (Engeström) formation des enseignants pratique réflexive /Enseignement et éducation situation d'apprentissage tuteur de stage recherche [Type de publication] référentiel de formation /France enseignement clinique référentiel de compétences formation des cadres de santé Résumé : L'évolution sociétale des besoins en santé a conduit le ministère de la santé à repenser les formations paramédicales. La construction d'un espace européen les a inscrit dans un schéma universitaire. Accompagnant cette universitarisation, une réforme pédagogique fondée sur l'approche par compétences est initiée, modifiant la fonction du cadre formateur. Les instituts de formation cadres de santé ont à construire un dispositif de formation adapté à ce modèle d'apprentissage. L'objectif principal de l'enquête visait à repérer les besoins de formation des formateurs conduisant le référentiel de formation infirmier. L'objectif secondaire était de recueillir leurs perceptions pour identifier les éléments favorisant ou freinant ce changement. Une enquête par questionnaire a été réalisée auprès des formateurs des instituts de formation en soins infirmiers de la région Rhône-Alpes. Sur les 17 instituts sollicités, 16 ont participé, représentant environ 276 personnes. Cent cinq personnes ont répondu (38%). La majorité des enquêtés considère le nouveau programme adapté tant pour la formation que pour la profession. L'approche par compétences est vue comme facteur d'amélioration. Les apprentissages à développer sont en lien avec la pratique réflexive et la conception de situations emblématiques. L'enquête a permis de recueillir les besoins des formateurs pour adapter leur formation. Elle a mis en lumière l'importance de la fonction référent de stage, levier favorisant le changement. (R.A.). Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible L’engagement professionnel infirmier : contexte de la formation et contexte hospitalier / Véronique Haberey-Knuessi in Perspective soignante, 47 (Septembre 2013)
[article]
in Perspective soignante > 47 (Septembre 2013) . - 21-47
Titre : L’engagement professionnel infirmier : contexte de la formation et contexte hospitalier Type de document : article de périodique Auteurs : Véronique Haberey-Knuessi, Auteur Article en page(s) : 21-47 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Attitude du personnel soignant
[Thésaurus Mesh]Choix de carrière
[Thésaurus Mesh]Corps enseignant et administratif de l'école d'infirmières
[Thésaurus Mesh]Élève infirmier
[Thésaurus Mesh]Motivation
[Thésaurus Mesh]Orientation professionnelle
[Thésaurus Mesh]Satisfaction professionnelle
[Thésaurus Mesh]Valeurs socialesRésumé : A travers une enquête par entretiens auprès d’étudiants infirmiers, de formateurs et de praticiens formateurs, l’auteur tente de comprendre le rôle de l’engagement dans la profession infirmière et d’identifier les conditions favorables à un accompagnement des étudiants dans la construction de leur engagement professionnel. Extrait du livre écrit par le même auteur ‘Le sens de l’engagement infirmier’ (Seli Arslan, 2013). Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Les formateurs en soins infirmiers : des cadres mis au défi / Christiane Boudier
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité P051/FOR/FO Livre Erasme - secteur P développement professionnel P051 - Soins infirmiers : exercice professionnel Disponible Infirmières, enseignantes et pionnières : le personnel infirmier dirigeant et enseignant permanent à l'ouverture de l'Ecole internationale d'enseignement infirmier supérieur à Lyon en 1965 / Michel Poisson in Recherche en soins infirmiers, 109 (Juin 2012)
[article]
in Recherche en soins infirmiers > 109 (Juin 2012) . - 69-92
Titre : Infirmières, enseignantes et pionnières : le personnel infirmier dirigeant et enseignant permanent à l'ouverture de l'Ecole internationale d'enseignement infirmier supérieur à Lyon en 1965 Type de document : article de périodique Auteurs : Michel Poisson, Auteur Article en page(s) : 69-92 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus personnes/collectivités]Bachelot, Huguette
[Thésaurus personnes/collectivités]Collière, Marie-Françoise
[Thésaurus personnes/collectivités]Ecole Internationale d'Enseignement Infirmiers Supérieur (Lyon)
[Thésaurus personnes/collectivités]Mennesson, Nicole
[Thésaurus personnes/collectivités]Mordacq, Catherine
[Thésaurus personnes/collectivités]Stussi, Elisabeth
[Thésaurus Mesh]:E:Enseignement infirmier:Enseignement infirmier / histoire
[Thésaurus Mesh]Corps enseignant et administratif de l'école d'infirmières
[Thésaurus Mesh]FrancePermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Mais que reste-t-il de la transmission intergénérationnelle ? / J. Lambert in Soins cadres, 79 (Août 2011)
[article]
in Soins cadres > 79 (Août 2011) . - 14-19
Titre : Mais que reste-t-il de la transmission intergénérationnelle ? Type de document : article de périodique Auteurs : J. Lambert, Auteur Article en page(s) : 14-19 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:Enseignement clinique
[Thésaurus HELB]:Paramédical:SITUATION D'APPRENTISSAGE
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Socioconstructivisme
[Thésaurus HELB]:Paramédical:tuteur de stage
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Tutorat
[Thésaurus HELB]:Relations publiques:Société
[Thésaurus Mesh]Apprentissage basé sur la résolution de problèmes
[Thésaurus Mesh]Compétence professionnelle
[Thésaurus Mesh]Corps enseignant et administratif de l'école d'infirmières
[Thésaurus Mesh]Élève infirmier
[Thésaurus Mesh]Enseignement infirmier
[Thésaurus Mesh]Relations intergénérations
[Thésaurus Mesh]Stage pratique guidéMots-clés : enseignement clinique société tuteur de stage tutorat situation d'apprentissage socioconstructivisme Résumé : L'auteur, psychosociologue, met en parallèle l'évolution de la société et les changements actuels en terme d'encadrement des étudiants. Il explique comment le processus de transmission entre les générations s’est interrompu. Il démontre quel est l’impact de l’incertitude et le développement du 'sois toi-même' sur l’élaboration de références désormais plus individuelles que collectives. Depuis les annés 1970, le schéma de transmission des savoirs d'une génération à l'autre a été remis en cause de manière systématique : nous sommes passés d'un modèle transmissif à un modèle de type constructif. Notre société a renoncé a transmettre son expérience et ses connaissances à ses enfants (évolution technologique, émergence de l'individu). Face à l'absence de références collectives dans lesquelles s'insérer, les nouvelles générations doivent s'inventer leurs propres références. Dans ce contexte, les enseignants et les tuteurs de terrain ne peuvent plus transmettre leurs compétences aux étudiants. Leur rôle consiste maintenant à aider ceux-ci à construire leurs compétences propres en leur proposant avant toute chose les situations de soins dont ils ont besoin pour devenir compétent. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Réservé La mutualisation pédagogique / Catherine Muller in Soins cadres, 82/1 (Mai 2012)
PermalinkOeuvrer à la qualité du lien social entre les différents acteurs de la formation infirmière / Nsuni Met in Perspective soignante, 60 (Décembre 2017)
PermalinkLa réforme des études en soins infirmiers, un défi pour les formateurs / Brigitte Eudeline in Soins cadres, 87 (Août 2013)
PermalinkPermalinkLe style du cadre de santé formateur en IFSI : à la recherche de la cohérence / Maud Postic in Perspective soignante, 55 (Avril 2016)
PermalinkLe tutorat infirmier : accompagner l'étudiant en stage / Rémi Adam
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