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Descripteurs (mots clés)
Thésaurus Mesh
> E > Élève infirmier
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Élève infirmier
Individuals enrolled in a school of nursing or a formal educational program leading to a degree in nursing.
Synonyme(s)
étudiante infirmière; étudiant infirmierRelation(s)
- voir aussi au terme générique : [Descripteurs (mots clés)] Étudiant profession médicale ou paramédicale
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Le portfolio approche novatrice : un outil d'intégration des thérapies complémentaires en soins infirmiers / Marie-Christine Follonier in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 111, 1 (Janvier 2018)
[article]
in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche > vol. 111, 1 (Janvier 2018) . - p. 66-67
Titre : Le portfolio approche novatrice : un outil d'intégration des thérapies complémentaires en soins infirmiers Type de document : article de périodique Auteurs : Marie-Christine Follonier, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 66-67 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Assistant social:Portfolio
[Thésaurus Mesh]Élève infirmier
[Thésaurus Mesh]Enseignement infirmier
[Thésaurus Mesh]Thérapies complémentairesRésumé : Cet article vise à présenter le module optionnel "soins infirmiers et thérapies complémentaires" proposé à l'HESAV aux étudiants bachelor et plus particulièrement sa modalité d'évaluation par portfolio Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité K Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Portfolio en Institut de formation en soins infirmiers : Mythe ou réalité / Chantal Garnier in Recherche en soins infirmiers, 110 (Septembre 2012)
[article]
in Recherche en soins infirmiers > 110 (Septembre 2012) . - 98-112
Titre : Portfolio en Institut de formation en soins infirmiers : Mythe ou réalité Type de document : article de périodique Auteurs : Chantal Garnier, Auteur ; Claire Marchand, Auteur Article en page(s) : 98-112 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Assistant social:Portfolio
[Thésaurus HELB]:Paramédical:pratique réflexive
[Thésaurus HELB]:Paramédical:recherche en soins infirmiers [type de publication]
[Thésaurus HELB]:Paramédical:recherche qualitative [Type de publication]
[Thésaurus Mesh]:E:Enseignement infirmier:Enseignement infirmier / méthodes
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Autoévaluation
[Thésaurus Mesh]Élève infirmier
[Thésaurus Mesh]Programmes d'autoévaluationMots-clés : portfolio pratique réflexive recherche qualitative [Type de publication] recherche en soins infirmiers [Type de publication] Résumé : - Contexte : A l'occasion de la mise en place du nouveau programme de formation infirmière, un nouvel outil a été introduit : le portfolio. Composé en partie de fiches de recueil d'informations où l'étudiant décrit et analyse des situations professionnelles, il vise à développer l'autonomie et l'auto-évaluation du futur professionnel dans une démarche critique et réflexive. - But : Cette étude consiste à évaluer la pertinence du portfolio des étudiants en soins infirmiers pour développer leur pratique réflexive. Elle devrait permettre d'envisager des pistes de réflexion et d'amélioration dans l'utilisation de l'outil. - Méthodes : 180 analyses de pratique, issues de 30 portfolios tirés au sort, au sein d'une promotion de 2e année, ont été évaluées à l'aide d'une grille d'analyse. L'opinion de 10 étudiants volontaires a été recueillie lors d'entretiens semi-directifs. - Résultats : Cette étude qualitative de type évaluatif, montre que les étudiants progressent dans l'acquisition de la pratique réflexive au fur et à mesure des stages effectués.Le choix du portfolio apparaît pertinent pour aider les étudiants à développer cette pratique. Les étudiants lui attribuent de nombreux bénéfices : la prise de recul par rapport à un événement, une conscientisation des apprentissages réalisés, des rétroactions sur la qualité des écrits par les formateurs et une habileté à s'auto-évaluer. Cependant, des limites persistent après 18 mois d'existence, telles que la durée de supervision trop courte par le référent pédagogique, le manque de temps pour rédiger les analyses, le caractère peu fonctionnel de l'outil et l'absence de clarté dans les critères d'évaluation. Des améliorations sont envisagées afin d'y remédier. - Conclusion : Le portfolio aide les étudiants à développer progressivement leur pratique réflexive. Le rôle du formateur dans ce processus, en tant que superviseur, est primordial.(R.A.). Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Portfolio, outil de mesure et développement professionnel / Marielle Boissart in Objectif soins, 207 (Juin 2012)
[article]
in Objectif soins > 207 (Juin 2012) . - 29-32
Titre : Portfolio, outil de mesure et développement professionnel Type de document : article de périodique Auteurs : Marielle Boissart, Auteur Article en page(s) : 29-32 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Assistant social:Portfolio
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Développement professionnel
[Thésaurus Mesh]:E:Enseignement infirmier:Enseignement infirmier / méthodes
[Thésaurus Mesh]Compétence professionnelle
[Thésaurus Mesh]Élève infirmierMots-clés : Portfolio développement professionnel Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible La positivation de l'erreur : outil d'apprentissage et d'amélioration des pratiques professionnelles / Céline Laroche in Perspective soignante, 56 (Septembre 2016)
[article]
in Perspective soignante > 56 (Septembre 2016) . - p. 70-79
Titre : La positivation de l'erreur : outil d'apprentissage et d'amélioration des pratiques professionnelles Type de document : article de périodique Auteurs : Céline Laroche, 1 Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 70-79 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:événements indésirables
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:pédagogie par l'erreur
[Thésaurus Mesh]:E:Enseignement infirmier:Enseignement infirmier / méthodes
[Thésaurus Mesh]:E:Erreurs médicales:Erreurs médicales / prévention et contrôle
[Thésaurus Mesh]:E:Erreurs médicamenteuses:Erreurs médicamenteuses / prévention et contrôle
[Thésaurus Mesh]Élève infirmier
[Thésaurus Mesh]Gestion du risque
[Thésaurus Mesh]Incident critique en soins de santé
[Thésaurus Mesh]Pharmacovigilance
[Thésaurus Mesh]Sécurité des patients
[Thésaurus Mesh]Stage pratique guidé
[Thésaurus Type de publication]Récits personnelsRésumé : Description du projet pédagogique transversal d'enseignement autour de l'erreur et des événements indésirables aux Instituts de formation de Meuse (IFSI-IFAS) de Verdun. Un groupe de travail s'inspire des erreurs survenues en stage pendant l'année scolaire antérieure. Les déclarations d'événements indésirables transmises par l'hôpital sont exploitées avec les étudiants aux cours des différentes années de formation (pharmacovigilance, identitovigilance, transfusion sanguine,...). Types de publication (MeSH) : Article de périodique/Récits personnels Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité P Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Pour une ingéniérie pédagogique visant l'intégration d'une culture 'qualité' chez les étudiants infirmiers / Frédéric Plateau in Ethica Clinica, 88 (Décembre 2017- février 2018)
[article]
in Ethica Clinica > 88 (Décembre 2017- février 2018) . - p. 28-35
Titre : Pour une ingéniérie pédagogique visant l'intégration d'une culture 'qualité' chez les étudiants infirmiers Type de document : article de périodique Auteurs : Frédéric Plateau ; Jérôme Zimowski Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 28-35 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:approche enactive
[Thésaurus HELB]:Paramédical:évaluation des pratiques professionnelles
[Thésaurus HELB]:Paramédical:partenariat ecole-hôpital
[Thésaurus HELB]:Paramédical:professionnalisation des soins infirmiers
[Thésaurus Mesh]:E:Éthique des soins infirmiers:Éthique des soins infirmiers / enseignement et éducation
[Thésaurus Mesh]Amélioration de la qualité
[Thésaurus Mesh]Élève infirmier
[Thésaurus Mesh]Enseignement infirmier
[Thésaurus Mesh]FranceRésumé : Les auteurs présentent brièvement la formation infirmière en France et plus particulièrement l'approche pédagogique de l'éthique au cours des trois ans en explicitant ce qui unit l'éthique et la culture 'qualité'. Puis, ils démontrent par l'exemple, comment l'alliance entre les sites de formation (l'IFSI) et de production de soins (l'hôpital) est vectrice de professionnalisation. Les auteurs précisent la philosophie, inspirée d'une approche 'enactive' qui sous-tend l'ingéniérie pédagogique visant l'intégration de cette culture 'qualité', menée en partenariat avec un centre hospitalier, dans une volonté de professionnalisation. Ces propos sont illustrés par le projet des étudiants de 3ème. année d'évaluer les pratiques professionnelles (EPP) relatives à l'alimentation entérale à l'hôpital. Aborder l'EPP dès la formation initiale, dans une approche pragmatique et prospective, participe au développement d'une posture 'qualité' chez le futur professionnel. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité E Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Pratique avancée : points de vue d'étudiants sur la future mention Urgences / Marie-Charlotte Druart in Soins, n°853 (Mars 2021)
PermalinkLa pratique réflexive en IFSI / Armelle Balas-Chanel
PermalinkPratiquer l’injection intramusculaire d’APAP [antipsychotiques à action prolongée] / V. Mérimée in Santé mentale, 197 (Avril 2015)
PermalinkLes pratiques évaluatives d'enseignants en soins infirmiers lors de stages : une étude descriptive qualitative / Patricia Blanchette in Recherche en soins infirmiers, 129 (Juin-août 2017)
PermalinkPremière simulation clinique, entre défi et plaisir / Muriel Harduin in Soins cadres, 98/1 (Mai 2016)
PermalinkPrendre soin de l'humain dans le système de soins, une priorité pédagogique / I. Bayle in Perspective soignante, 45 (Décembre 2012)
PermalinkPréparer les étudiants en soins infirmiers : accompagnement du patient en soins palliatifs et de sa famille par la simulation en santé / Christelle Burnouf in Objectif soins & Management, 275 (Juin-juillet 2020)
PermalinkPrescription bibliographique, un acte délibéré en formation en soins infirmiers / Katia Prat in Soins cadres, 90 (Mai 2014)
PermalinkPrévention et promotion santé : des projets ludiques au Paléo / Laeticia Genoud in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 112, 5 (Mai 2019)
PermalinkLa prévention des riques psychosociaux dans le cadre de la formation en soins infirmiers / Sylvie Joclas
PermalinkPrise en charge de la douleur induite par le soin / Gloria Oliveira in La revue de l'infirmière, 220 (Avril 2016)
PermalinkPrise en charge d’un patient confronté à l’hémodialyse / Lydia Bouchakel in La revue de l'infirmière, 222 (Juin-juillet 2016)
PermalinkProfessionnalisation et développement de la réflexivité : des outils pédagogiques complémentaires / Myriam Graber in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 110, 12 (Décembre 2017)
PermalinkProjet professionnel : un stage de professionnalisation / M. Brice-Regazzi in Objectif soins, 142 (Janvier 2006)
PermalinkPromotion de la santé et formation infirmière, quels défis ? Cas de l'infirmière dans une Haute Ecole de Santé (HES) suisse / Naamat Messmer-Al Abed in Recherche en soins infirmiers, 106 (Septembre 2011)
PermalinkPromotion de la santé aux jeux olympiques de la jeunesse : dans les starting blocks / Camille Despland in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 113, 05 (Mai 2020)
PermalinkPromotion de la santé lors de grandes fêtes populaires / Françoise Ineichen in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 114, 09 (Septembre 2021)
PermalinkPromotion de la santé : en pèlerinage à Lourdes / Khadija Daouma in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 113, 09 (Septembre 2020)
PermalinkPromotion de la santé en Polynésie française : un stage pas comme les autres / Patrick Martino in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 111, 9 (Septembre 2018)
PermalinkPromotion de la santé et protection de la planète : la durabilité dans l'enseignement des soins infirmiers / Camille Despland in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol.116, 03 (Mars 2023)
PermalinkPromouvoir le bien-être des apprenants en formation / Geoffroy Neel in Objectif soins & Management, 260 (Décembre 2017-janvier 2018)
PermalinkLes pros de demain: devenir infirmière, contre vents et marées : «J’ai terminé mon dernier module à l’hôpital après une opération» / Alexandra Breaud in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 114, 03 (Mars 2021)
PermalinkLes pros de demain : une jeune infirmière en lutte contre la précarité étudiante : portrait d’une jeune diplômée à l’engagement extraordinaire / Alexandra Breaud in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 114, 04 (Avril 2021)
PermalinkLes pros de demain : les nouveaux visages de Swiss Nursing Students / Alexandra Breaud in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 112, 1 (Janvier 2019)
Permalink"Qu'est ce que je fous encore là ?..." / Christophe Medart in Santé mentale, 276 (Mars 2023)
PermalinkQuand l'autorité du cadre formateur et la relation pédagogique ont à composer avec la présence des téléphones portables en cours / Céline Trophardy in Recherche en soins infirmiers, 130 (Septembre-novembre 2017)
PermalinkQuand les étudiants en soins infirmiers se tournent vers l’intérim pour lutter contre la précarité / Kévin Brige in Soins, n° 875 (Mai 2023)
PermalinkQuand l’Ifsi de Laxou s’adapte au confinement / Carole Simon in Soins cadres, 146 (Octobre 2023)
PermalinkQuel apprentissage pour les soins d’hygiène ? Le pont de vue du prof / Coralie Dufloucq in Contact, vol.34, 138 (Janvier 2014)
PermalinkQuels étudiants et quelle formation face aux défis de demain ? / A.-M. Champagne in Soins cadres, 47 (Août 2003)
PermalinkQuels sont les facteurs d’influence interpersonnels de la relation entre l’étudiant infirmier et l’infirmier professionnel, en milieu clinique ? / Eldar Smajić
PermalinkLa question corporelle dans la formation de l'infirmière / Cédric Juliens in Perspective soignante, 45 (Décembre 2012)
PermalinkLa question du corps dans la formation des soignants : une éthique de la poésie / Cédric Juliens in Perspective soignante, 48 (Décembre 2013)
PermalinkRacisme dans les soins, une réalité sournoise : Expériences vécues en stage / M. Graber in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol.108, 12 (Décembre 2015)
PermalinkLe rapport aux règles d’hygiène auprès d’étudiants en soins infirmiers : une approche éthogénique / Sandrine Hardy-Massard in Recherche en soins infirmiers, 143 (Décembre 2020)
PermalinkRéalités soignantes et pédagogie [dossier] / Florence Raffin in Objectif soins & Management, 275 (Juin-juillet 2020)
PermalinkLa recherche documentaire au service des sciences infirmières : méthodes et ressources : UE 6.1, UE 3.4, UE 5.6 / Nathalie Favre
PermalinkRecherche : étudiants : entre absence et excès de présence en cours / Florence Douguet in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 116, 01 (Janvier 2023)
PermalinkRécits d’expériences au cœur de la crise Covid-19 : d’étudiants à partenaires de soin / Lucas Chateau in La revue de l'infirmière, 264 (Octobre 2020)
PermalinkLa reconnaissance de la fonction tutorale dans les organisations de soins / Mathilde De Oliveira Pinho in Soins cadres, 147 (Novembre 2023)
PermalinkRegard des étudiants en soins infirmiers sur les préconisations du rapport / Mathilde Padilla in Soins, n°863 (Mars 2022)
PermalinkLa relation pédagogique, un véritable espace de rencontre / Sonia Sbachvili in Soins cadres, 111 (Mai 2019)
PermalinkRendre la mort dicible dans la formation en soins infirmiers / Arkadiusz Koselak-Maréchal in Perspective soignante, 77 (Septembre 2023)
PermalinkReprésentations de la pédagogie de l’éthique selon les cadres pédagogiques en soins infirmiers / L. Filipiak in Ethique & santé, vol. 18, 2 (Juin 2021)
PermalinkLes réseaux sociaux en IFSI, une opportunité à saisir ? / Philippe Charre in Soins cadres, 100 (Novembre 2016)
PermalinkRéseaux sociaux et institut de formation en soins infirmiers / Martin G'betie in Soins cadres, 100 (Novembre 2016)
PermalinkRésilience : évaluation d'une initiative pédagogique auprès d'étudiantes et d'étudiants de 2ème année en science infirmière / Suzanne Harrison in Recherche en soins infirmiers, 126 (Septembre 2016)
PermalinkLa responsabilité de l’étudiant en soins infirmiers / L. Schmitt in La revue de l'infirmière, 161 (Juin 2010)
PermalinkRetour d’expérience : prévenir le risque d’erreur médicamenteuse / V. Colin in La revue de l'infirmière, 236 (Décembre 2017)
PermalinkRetour d’expérience sur une évaluation des compétences par objectifs structurés in Soins cadres, 117 (Février 2020)
PermalinkRetour d’expérience sur la formation et l’encadrement des étudiants infirmiers / Anne Papas in La revue de l'infirmière, 209 (Mars 2015)
PermalinkRéunion de l'ENSA à Bruxelles : les liens se resserrent entre les étudiants européens / Karien Buzzi in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 110, 12 (Décembre 2017)
PermalinkRéussir son stage infirmier en psychiatrie et santé mentale / Guillaume Chabridon
PermalinkRévéler aux apprenants infirmiers la relation de soin / Laurence Appriou-Ledesma in Soins cadres, 149 (Février 2024)
PermalinkLes révisions par l’évasion / Ronan Heno in Soins cadres, 123 (Novembre 2020)
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