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Élève infirmier / psychologie
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Analyse des pratiques professionnelles / Catherine Muller in Objectif soins, 206 (Mai 2012)
[article]
in Objectif soins > 206 (Mai 2012) . - 44-47
Titre : Analyse des pratiques professionnelles Type de document : article de périodique Auteurs : Catherine Muller, Auteur Article en page(s) : 44-47 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:Analyse réflexive
[Thésaurus HELB]:Paramédical:dynamique de groupe
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Groupe de parole
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Image de soi
[Thésaurus Mesh]:E:Élève infirmier:Élève infirmier / psychologie
[Thésaurus Mesh]Émotions
[Thésaurus Mesh]Enseignement infirmier
[Thésaurus Mesh]Groupes d'entraide
[Thésaurus Mesh]Pratique professionnelle
[Thésaurus Mesh]Processus de groupeMots-clés : analyse réflexive groupe de parole dynamique de groupe image de soi Résumé : Basé sur l’expérience d’ateliers d’analyse des pratiques professionnelles réunissant des cadres infirmiers, l’auteur décrit ce que chacun donne à voir de soi au cours de ces séances et comment il est mis en relation avec celui des autres. Il évoque ce que l’animateur d’un tel atelier peut retenir pour une mise en place dans la formation infirmière : l’exercice est parfois difficile, car le formateur doit à la fois contenir la forme et le fond face aux étudiants à la professionnalité en construction. Les émotions, les sentiments personnels peuvent parasiter le processus. Le texte donne quelques éléments de réflexion et de compréhension à l’usage des formateurs infirmiers. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Les caractéristiques des tuteurs de résilience des étudiants en soins infirmiers vulnérabilisés / Olivier Morenon in Recherche en soins infirmiers, 130 (Septembre-novembre 2017)
[article]
in Recherche en soins infirmiers > 130 (Septembre-novembre 2017) . - p. 77-94
Titre : Les caractéristiques des tuteurs de résilience des étudiants en soins infirmiers vulnérabilisés Type de document : article de périodique Auteurs : Olivier Morenon ; Marie Anaut ; Bernard Michallet Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 77-94 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:charge mentale (travail)
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:relation pédagogique
[Thésaurus Mesh]:E:Élève infirmier:Élève infirmier / psychologie
[Thésaurus Mesh]Abandon des études
[Thésaurus Mesh]Écoles d'infirmières
[Thésaurus Mesh]Empathie
[Thésaurus Mesh]Enseignement infirmier
[Thésaurus Mesh]Étudiants
[Thésaurus Mesh]Résilience psychologique
[Thésaurus Mesh]Stress psychologique
[Thésaurus Mesh]Syndrome d'épuisement professionnelRésumé : La formation infirmière française se déroule par alternance intégrative avec autant de temps en stage sur le terrain qu’en Institut de formation en soins infirmiers (IFSI). Quelques semaines après leur rentrée de première année, les étudiants se retrouvent déjà en apprentissage directement auprès des malades. Cette alternance entre théorie et pratique crée la richesse de cet enseignement : ce qui est appris en théorie est mobilisé en pratique et vice versa. En revanche, des enquêtes réalisées auprès de cette population constatent que cette scolarité comporte de nombreuses sources de stress, pouvant parfois conduire certains apprenants au burnout. (1) En même temps, en dépit de ce contexte d’apprentissage qui semble difficile, sur la totalité des inscrits en première année, 80 % environ parviennent tout de même à terminer leurs études. (2) Dans le cadre de notre thèse de doctorat orienté en psychologie de l’éducation, nous nous sommes étonnés de ces témoignages d’étudiants qui sembleraient vulnérabilisés durant leurs études, et de ce taux de réussite important de celles-ci. Lorsque nous avons initié notre recherche en 2013, les études publiées sur ce sujet faisaient état des difficultés rencontrées et des pathologies parfois manifestées par ces étudiants. Mais aucune d’entre elles ne semblait avoir envisagé que cette population, souvent fragilisée durant l’apprentissage, pouvait activer un processus de résilience. Elles n’avaient pas non plus abordé les différentes personnes entourant les étudiants comme un potentiel réseau de tuteurs de résilience. En ligne : https://bib.erasme.helb.be/period/articles/rsin/RSI_130_0077.pdf Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité R Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Corps soignant, corps soigné : les soins infirmiers : de la formation à la profession / Jacques Marquet
Contient
Titre : Corps soignant, corps soigné : les soins infirmiers : de la formation à la profession Type de document : Monographie Auteurs : Jacques Marquet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nicolas Marquis, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Nathalie Hubert, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Ottignies-Louvain-La-Neuve : Academia-L'Harmattan Année de publication : 2013 Collection : Famille, couple, sexualité, 35 Pages : 430 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8061-0122-8 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:Identité professionnelle
[Thésaurus HELB]:Paramédical:relation au corps
[Thésaurus HELB]:Paramédical:socialisation corporelle
[Thésaurus HELB]:Paramédical:toilette (soin)
[Thésaurus HELB]:Paramédical:toilette corporelle
[Thésaurus Mesh]:B:Bains:Bains / psychologie
[Thésaurus Mesh]:E:Élève infirmier:Élève infirmier / psychologie
[Thésaurus Mesh]:S:Soins infirmiers courants:Soins infirmiers courants / enseignement et éducation
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Hygiène peau /Soins infirmiers
[Thésaurus Mesh]Attitude du personnel soignant
[Thésaurus Mesh]Enseignement infirmier
[Thésaurus Mesh]Infirmières et infirmiers
[Thésaurus Mesh]Rôle de l'infirmier
[Thésaurus Mesh]ToucherMots-clés : socialisation corporelle toilette (soin) identité professionnelle Résumé : Pendant trois années, les coordinateurs de l'ouvrage ont mené une recherche sur le rapport au corps dans la relation de soin auprès d'étudiants dans les sections soins infirmiers et sage-femme de neuf Hautes écoles de la Communauté Française de Belgique. Ils y ont étudié des aspects essentiels de la réalité vécue par ceux-ci : la façon dont les corps des soignants et des soignés sont construits et investis; l'inégalité des attentes et des anticipations selon le genre des soignants et des soignés; ainsi que la socialisation à l'identité et aux pratiques professionnelles. Pour chacune de ces thématiques, les coordinateurs présentent les résultats essentiels. Des contributions de chercheurs et professionnels internationaux, spécialistes de disciplines différentes, éclairent les analyses, prolongent les interprétations et nourrissent le débat. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=
- Une reconfiguration de la relation entre soin et genre : le cas des hommes sages-femmes / Philippe Charrier
- Les infirmières et la sexualité : au risque de l'érotisation de la relation de soins / Alain Giami
- La pudeur et ses limites / Claude Habib
- Devenir soignant : le corps dans la formation en soins infirmiers / Anne Piret
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité P051/MAR/CO Livre Erasme - secteur P développement professionnel P051 - Soins infirmiers : exercice professionnel Disponible Les étudiants de la génération Y en formation / Cynthia Engels in Soins cadres, 88 (Novembre 2013)
[article]
in Soins cadres > 88 (Novembre 2013) . - 42-44
Titre : Les étudiants de la génération Y en formation Type de document : article de périodique Auteurs : Cynthia Engels, Auteur Article en page(s) : 42-44 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]:E:Élève infirmier:Élève infirmier / psychologie
[Thésaurus Mesh]Enseignement infirmierRésumé : La génération Y suscite débats et questionnements au niveau pédagogique.C’est actuellement celle qui constitue la majorité des étudiants en formation paramédicale.Peu désireuse d’un enseignement dispensant uniquement des savoirs, cette génération demande que le formateur s’adapte aux étudiants pour susciter leur intérêt et donc leur engagement dans la formation.Cela passe par certaines caractéristiques générationnelles, à commencer par la relation entre le formateur et les étudiants mais aussi par le travail en groupe, l’apprentissage par essais-erreurs, ou encore l’utilisation de nouvelles technologies.Éclairage sur ces différents points pour questionner le formateur dans sa pratique. Mots clés : apprentissage, étudiant, formation paramédicale, génération Y, méthode pédagogique, relation Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Formalisation d'une technique pédagogique favorisant le développement de la pratique réflexive et des compétences émotionnelles chez des étudiants en soin infirmiers / Elisabeth Donnaint in Recherche en soins infirmiers, 123 (Décembre 2015)
[article]
in Recherche en soins infirmiers > 123 (Décembre 2015) . - p. 66-76
Titre : Formalisation d'une technique pédagogique favorisant le développement de la pratique réflexive et des compétences émotionnelles chez des étudiants en soin infirmiers Type de document : article de périodique Auteurs : Elisabeth Donnaint ; Claire Marchand ; Rémi Gagnayre Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 66-76 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:encadrement des étudiants en stage
[Thésaurus HELB]:Paramédical:pratique réflexive
[Thésaurus HELB]:Paramédical:supervision enseignement clinique
[Thésaurus HELB]:Paramédical:travail émotionnel des soignants
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:entretien de suivi pédagogique
[Thésaurus Mesh]:E:Élève infirmier:Élève infirmier / psychologie
[Thésaurus Mesh]Enseignement infirmier
[Thésaurus Mesh]Stage pratique guidéMots-clés : Étudiants en soins infirmiers Pratique réflexive compétences émotionnelles technique pédagogique entretien de suivi pédagogique technique PRECE Résumé : Contexte : parmi les compétences nécessaires aux professionnels de santé, les compétences émotionnelles et la réflexivité tiennent une place essentielle. Cet article propose l’analyse d’une technique pédagogique utilisée en Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) pour favoriser le développement de la pratique réflexive et des compétences émotionnelles d’étudiants en soins infirmiers.
Méthode : la technique pédagogique a été expérimentée auprès de quinze étudiants. Au cours d’un entretien individuel, les étudiants relataient une situation vécue en stage clinique, chargée émotionnellement. La réflexion des étudiants était sollicitée à partir des relances du formateur s’appuyant sur une schématisation de leur discours. Le formateur a ensuite analysé sa propre pratique d’utilisation de la technique en s’appuyant d’une part sur l’opinion des étudiants, et d’autre part sur une auto-observation (journal de bord).
Résultats : au décours des entretiens, les étudiants déclarent avoir amélioré leurs capacités d’analyse, leur connaissance de soi, leurs compétences émotionnelles. Ils ont apprécié l’entretien et l’aide apportée par le schéma. Des émotions ont été exprimées par tous les étudiants. L’analyse a permis de préciser les étapes, les principes et fondements de la technique ainsi que les conditions de sa mise en œuvre dans une perspective de transfert auprès des formateurs en IFSI.
Conclusion : l’analyse de la technique témoigne de sa pertinence pour permettre à des étudiants en soins infirmiers de mener une pratique réflexive à partir d’une situation vécue chargée émotionnellement. Sa formalisation permet d’envisager de nouvelles pistes de recherche.En ligne : http://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2015-4-page-66.htm Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité R Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible La formation corporelle des soignants : propositions pédagogiques : expérimenter et conscientiser / Cédric Juliens in Perspective soignante, 57 (décembre 2016)
PermalinkLe jeu, une technique d’animation pédagogique en formation infirmière / Christelle Adrea in Soins cadres, 88 (Novembre 2013)
PermalinkLivre noir : conditions des étudiant.e.s stagiaires / Fédération des Etudiant.e.s Francophones
PermalinkOmerta à l'hôpital : le livre noir des maltraitances faites aux étudiants en santé / Valérie Auslender
Permalink"On disait qu'on était des soignants..." : un petit jeu sans conséquences ? / Cédric Juliens in Perspective soignante, 60 (Décembre 2017)
PermalinkLa prise en compte de la plus-value intergénérationnelle en IFSI / Jean-Pierre Barthe in Soins cadres, 88 (Novembre 2013)
PermalinkReprésentation des pratiques en hygiène et réflexivité / Christine Gineyt in Objectif soins & Management, 245 (Avril 2016)
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