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Descripteurs (mots clés)
Thésaurus Mesh
> E > Enseignement
Enseignement
The educational process of instructing.
The art or science of TEACHING.
The art or science of TEACHING.
Synonyme(s)
Pédagogie; Personnel de l'éducation; Personnel de l'enseignement; Techniques de formation; Techniques d'enseignement; Techniques d'éducation; Activités de formation; Formation des formateurs; Formation académique; Enseignement académique; Méthodes d'enseignement; Méthodes pédagogiquesRelation(s)
- voir aussi au terme générique : [Descripteurs (mots clés)] Éducation
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Formation informatique
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Enseignement programmé comme sujet
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Enseignement de remédiation
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Simulation sur patients standardisés
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Modèles éducatifs
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Apprentissage basé sur la résolution de problèmes
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Les méthodes en pédagogie / Marc Bru
Titre : Les méthodes en pédagogie Type de document : Monographie Auteurs : Marc Bru, Auteur Mention d'édition : 4e éd. mise à jour Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 2021 Collection : Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 num. 572 Pages : 127 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7154-0891-3 Prix : 9,00€ Note générale : Bibliogr.- Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]:P:Psychologie appliquée:Psychologie appliquée / enseignement et éducation
[Thésaurus Mesh]EnseignementRésumé : Au-delà des débats et des controverses que les modalités de l'enseignement – trop souvent réduites à l'opposition entre traditionnelles et non traditionnelles – ne manquent pas de susciter, comment discerner les lignes directrices qui structurent l'ensemble foisonnant des méthodes en pédagogie ? Dans cet ouvrage, les acquis de l'expérience des pédagogues, les apports des autres disciplines des sciences humaines et sociales, la diversité des systèmes de classification des méthodes et les réalisations inventives des acteurs de l'éducation sont examinés à la fois comme des contributions à la conception méthodologique pour l'action éducative et comme des contributions à la pensée critique en pédagogie. On y trouve également une synthèse des travaux consacrés à l'évaluation des méthodes pédagogiques et – question sensible – à l'appréciation de leur efficacité. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/BRU/ME Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Méthodes pour enseigner et apprendre en groupe / Luc Peeters
Titre : Méthodes pour enseigner et apprendre en groupe Type de document : Monographie Auteurs : Luc Peeters, Auteur Mention d'édition : 2ème éd. Editeur : Ottignies-Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2009 Collection : Action! Pages : 172 p. : ill., tableau ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0755-0 Prix : 23 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]:~termes non classés:DYNAMIQUE GROUPE
[Thésaurus Mesh]EnseignementPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/PEE/Mé Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Méthodologie d'évaluation en éducation et formation ou l'enquête évaluative / Gérard Figari
Titre : Méthodologie d'évaluation en éducation et formation ou l'enquête évaluative Type de document : Monographie Auteurs : Gérard Figari, Auteur ; Dominique Remaud, Auteur ; Claire Tourmen, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : Pédagogies en développement Pages : 206 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8477-3 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]:E:Évaluation de programme:Évaluation de programme / méthodes
[Thésaurus Mesh]:P:Programme d'études:Programme d'études / normes
[Thésaurus Mesh]Enseignement
[Thésaurus Mesh]Évaluation des acquis scolaires
[Thésaurus Mesh]Formation continueRésumé : Conçu à partir d’une rencontre entre chercheurs et praticiens, cet ouvrage décrit les fondements et les différentes phases de la conduite d’une « enquête évaluative ». Il s’agit, en effet, de proposer une « méthodologie générale » de l’évaluation en milieu éducatif et de formation. Cette méthodologie se construit autour d’une « référentialisation », c’est-à-dire de l’élaboration d’un référentiel de type nouveau, partagé entre les acteurs de l’évaluation. À partir de la conceptualisation d’une situation complexe donnée à évaluer, se développe, sous les yeux du lecteur, un protocole (exemplifié) d’évaluation d’un objet ou d’un dispositif éducatif. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/FIG/ME Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Un métier aux multiples facettes / Marthe Chaverondier in Sages-femmes, vol. 19, 6 (Novembre-décembre 2020)
[article]
in Sages-femmes > vol. 19, 6 (Novembre-décembre 2020) . - p. 30-37
Titre : Un métier aux multiples facettes Type de document : article de périodique Auteurs : Marthe Chaverondier Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 30-37 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Avortement provoqué
[Thésaurus Mesh]Enseignement
[Thésaurus Mesh]Étudiants
[Thésaurus Mesh]Profession de sage-femme
[Thésaurus Mesh]Services de santé maternelle et infantileRésumé : Il n’y a pas une sage-femme, mais des sages-femmes. Si la profession est plurielle, notamment en fonction de l’environnement dans lequel elle s’exerce, toutes les sages-femmes partagent la même volonté d’agir en faveur de la santé des femmes et de leurs nouveau-nés. Elles aspirent également à une meilleure connaissance et reconnaissance de leurs compétences. Note de contenu : Cet article fait partie du dossier" Sage-femme d'hier à aujourd'hui" Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Mettre la formation des ibode en adéquation avec les référentiels de compétences / Brigitte Ludwig in La revue de l'infirmière, 222/1 (Juin 2016)
[article]
in La revue de l'infirmière > 222/1 (Juin 2016) . - p. S10-S11
Titre : Mettre la formation des ibode en adéquation avec les référentiels de compétences Type de document : article de périodique Auteurs : Brigitte Ludwig Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. S10-S11 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:Ibode
[Thésaurus HELB]:Paramédical:pratique infirmière avancée /Enseignement et éducation
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Référentiel de compétences pour les métiers de la santé
[Thésaurus Mesh]Enseignement
[Thésaurus Mesh]France
[Thésaurus Mesh]Soins infirmiers au bloc opératoireRésumé : L'infirmier de bloc opératoire diplômé d'état (Ibode) est un acteur majeur en matière de prévention des risques au bloc opératoire. Il anticipe les besoins, analyse la situation de soins et l'environnement afin de mettre en oeuvre des soins adaptés et sécuritaires. ces missions sont fondées sur une formation spécialisée qui, à ce jour, n'est plus en adéquation avec les référentiels d'activités et de compétences. D'où la nécessité, pour les Ibodes, de faire aboutir la réingénierie de leur formation initiée en 2006, mais en attente depuis 2009. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité R Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Mieux prévenir le risque suicidaire des patients hospitalisés en unité MCO : les outils proposés par un groupe de travail au sein d'un groupe hospitalier parisien / Arnaud Gautier in Objectif soins & Management, 275 (Juin-juillet 2020)
PermalinkMise en action : travailler en réseau pour mieux accompagner l'allaitement maternel / Stéphanie Habenstein in Les dossiers de l'obstétrique, vol. 50, 529 (Janvier 2023)
PermalinkMise en place d’une méthode pédagogique innovante pour l’apprentissage de la prise en charge des ulcères de jambe à la faculté de médecine de Nantes / V. Secher in JPC : journal des plaies et cicatrisations, vol.18, 88 (Mai 2013)
PermalinkMise en place d’un protocole de RAAC / Maélig Le Fur in La revue de l'infirmière, 234 (Octobre 2017)
PermalinkMon stress d’école / Noélyne Dhetz in Journal du droit des jeunes, 345 (Mars 2015)
PermalinkLe monde d’après est-il nécessaire ? [dossier] / Guillaume Lejeune in Espace de libertés, mensuel du Centre d'action laïque, 498 (Avril 2022)
PermalinkLa mort de Valentine Godé-Darel : pédagogie de la fin de vie / B. Sardin in Médecine palliative, vol.17, 4 (Septembre 2018)
PermalinkLes mutations de l'égalité des chances à l'école / Dominique Grootaers
PermalinkMyyrmäki (Finlande), le haut de la classe / Eija Pohjansaari in Imagine demain le monde, Ecologie Nord-Sud et société, 118 (Novembre-décembre)
PermalinkPermalinkNeuroplasticité : enseigner de nouveaux savoirs ou un nouveau regard? / Maryline Coquide
PermalinkNeutralité dans l’enseignement, de quoi parle-t-on : commentaire des décisions du Tribunal de première instance du Brabant Wallon du 11 février 2020 et du 4 mai 2020 / Anaïs Lefrère in Journal du droit des jeunes, 397 (Septembre 2020)
PermalinkNi classe ni maître / Fulvio Bugani in 6Mois, 27 (Automne 2023)
PermalinkLe niveau baisse? Le niveau monte? Le niveau change! / Azzedine Hajji in La revue nouvelle, vol. 78, 08 (Aout 2023)
Permalink[Non consultable] Comment les élèves primo-arrivants peuvent éviter le décrochage scolaire dans l’enseignement secondaire général et adhérer à une dynamique scolaire positive et quel est le rôle du service social dans cette lutte ? / Adriana Ferreira
Permalink[NON CONSULTABLE] La communication peut-elle changer l'image de l'enseignement qualifiant ? / Sébastian Kibanda
Permalink[Non consultable] La Conception Universelle de l’Apprentissage (CUA) dans une école secondaire ordinaire : Elaboration d’un questionnaire sur les difficultés perçues par les enseignants lors de la mise en place de la Conception Universelle de l’Apprentissage / Imane El Ualid
Permalink[non consultable] L’école pour tous : mythe ou réalité ? Expérience de stage dans deux écoles implantées sur la commune de Molenbeek-Saint-Jean / Karima Azmani Tauil
Permalink[Non consultable] Utilisation des aides techniques par les enfants malvoyants en enseignement primaire ordinaire / Margerie Fouarge
PermalinkNon, les inégalités ne sont pas irréductibles! / Marie Duru-Bellat in Sciences humaines, 351 (octobre 2022)
PermalinkNormalité-identité / Catherine Leboullenger in Sexualités humaines, 34 (juillet-août-septembre 2017)
PermalinkNorvège et Singapour, des écoles modèles / Denis Meuret in Sciences humaines, 307 (Octobre 2018)
PermalinkNotre école s’est-elle démocratisée ? in La revue nouvelle, 4 (Avril 2001)
Permalink"Nous notons une reconnaissance institutionnelle qui nous place en tant que véritable profession de santé » / Nicolas Grenot in Revue du podologue, 89 (Septembre-octobre 2019)
PermalinkUn nouveau chemin se dessine : Formation en soins de plaies et cicatrisations / Carolyn Wyndham-White in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 110, 10 (Octobre 2017)
PermalinkLes nouveaux maîtres de l'école : l'enseignement européen sous la coupe des marchés / Nico Hirtt
PermalinkNouveaux profils d'élèves en formation aide-soignante / Bernadette Cotte in Soins cadres, 100/1 (Décembre 2016)
PermalinkLa nouvelle école capitaliste / Christian Laval
PermalinkLes nouvelles voies d’accès aux études de santé / Isabelle Derrendinger in Sages-femmes, vol. 19, 3 (Mai-juin 2020)
PermalinkLe numérique transforme-t-il les apprentissages? / André Tricot in Les Grands dossiers des sciences humaines, 58 (mars-mai 2020)
PermalinkObjectif mémoire : au lycée et à l'université, (re)trouvez le goût de travailler avec plaisir et efficacité / Hélène Weber
PermalinkL’observation : un outil, une technique, une manière différente de travailler / Maud Léon in Soins Pédiatrie/Puériculture, 314 (Mai-juin 2020)
PermalinkLes open badges, un attracteur étrange pour une création de valeur collective in Soins cadres, 129 (Septembre 2021)
PermalinkOpportunités d’apprentissage en santé pour les populations sans abri au sein des dispositifs mobiles : une revue intégrative basée sur les soins infirmiers fondés sur les forces / Valentine Kresse in Revue francophone internationale de recherche infirmière, vol. 6,4 (décembre 2020)
PermalinkOrganiser les formations à la radioprotection “travailleur” du personnel de bloc / Sophie Cao in Interbloc, vol. 40, 3 (Juillet-septembre 2021)
PermalinkOrientation pluriannuelles prioritaires de DPC/ Ordre National Des Pédicures-Podologues < ONPP > in REPERES, 43 (Septembre 2019)
PermalinkOrthographe en chute, orthographe en chiffres : deux expériences édifiantes / Loïc Drouallière
PermalinkOser la pédagogie coopérative complexe : de l'école à l'université / Malini Sumputh
PermalinkOù en est la question scolaire ? / Pierre Vanbergen
PermalinkOù va l'école américaine? / Michaël Behrent in Sciences humaines, 307 (Octobre 2018)
PermalinkOui, un vrai décret mixité est possible! Une étude conjointe Aped-Girsef démontre la faisabilité de nos propositions / Nico Hirtt in Journal du droit des jeunes, 363 (Mars 2017)
PermalinkUn outil dialogique pour mieux penser la profession / Martin Cauchie in Santé conjuguée, 84 (Septembre 2018)
PermalinkL’outil Evras comme dispositif d’intervention auprès des jeunes en milieu scolaire : un outil efficace ? / Elisa Ernotte
PermalinkUn outil d’information ludique pour les patients après un accident vasculaire cérébral / Julien Arzur in Soins, 828 (Septembre 2018)
PermalinkUn outil pédagogique face aux maladies hémorragiques / Nadine Bouvet in La revue de l'infirmière, 253 (Août-septembre 2019)
PermalinkDes outils du coaching adaptés à la pratique et à l'identité professionnelle des sages-femmes / Chantal Frecchiami in Les dossiers de l'obstétrique, vol. 45, 485 (Novembre 2018)
PermalinkLe "Pacte d'Excellence" : un défi à long terme / Nadine Plateau in POLITIQUE, revue de débats, 101 (Septembre 2017)
PermalinkLe Pacte scolaire / Ligue de l'Enseignement et de l'Education Permanente
PermalinkLe pain quotidien, c'est pas de la tarte... / Joseph Rouzel in Le lien social, 1197 (du 8 décembre 2016 - 4 janvier 2017)
PermalinkLe panel citoyen propose un nouveau cap pour le climat / Christophe Schoune in Imagine demain le monde, Ecologie Nord-Sud et société, 149 (Mars 2022)
PermalinkParallèlement à la coordination / Thérèse Van Durme in Contact, vol. 42, 159 (Juillet-septembre 2021)
PermalinkParcours d’élèves : sont-ils heureux dans le secondaire? in La revue nouvelle, 4 (Avril 2013)
PermalinkLes parcours de formation pour devenir aide-soignant / Véronique Maxence in Soins cadres, 100/1 (Décembre 2016)
Permalink"Les parents sont démunis quand il faut parler de sexualité" / Sarah Freres in Imagine demain le monde, Ecologie Nord-Sud et société, 158 (Octobre-décembre 2023)
PermalinkDu parlé à l'écrit dans les études : approche théorique et méthodologique de l'articulation entre les pratiques orale et écrits dans l'apprentissage de l'argumentation / Christiane Morinet
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