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Apport des recherches sur la plasticité cérébrale pour comprendre les effets de la rééducation psychomotrice: évidences et reflexions / Jessica Tallet in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 30, 153 (Mai 2018)
[article]
in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > vol. 30, 153 (Mai 2018) . - p. 177-188
Titre : Apport des recherches sur la plasticité cérébrale pour comprendre les effets de la rééducation psychomotrice: évidences et reflexions Type de document : article de périodique Auteurs : Jessica Tallet Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 177-188 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:apprentissages
[Thésaurus HELB]:Paramédical:evidence based practice
[Thésaurus HELB]:Paramédical:imagerie motrice
[Thésaurus HELB]:Paramédical:plasticité cérébraleMots-clés : Apprentissages imagerie motrice evidence based practice plasticité cérébrale Résumé : Jessica Tallet, psychomotricienne, maître de conférences à l’Université de Toulouse et membre de l’Inserm dans le domaine des neurosciences au sein de l’unité Toulouse Neuro Imaging Center traitera par la suite de L’Apport des recherches sur la plasticité cérébrale pour comprendre les effets de la rééducation psychomotrice : évidences et réflexions. Elle y présentera comment l’avancée des recherches en neurosciences permet de mieux comprendre les améliorations comportementales en lien avec la rééducation, en décrivant notamment le phénomène de neuroplasticité. Les conditions qui favorisent un tel phénomène seront développées, la rééducation psychomotrice étant l’une d’entre elles. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité A Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Approche cognitive de la production écrite : principaux résultats et apports pour l’apprentissage et l’enseignement à l’école / D. Alamargot, in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 31, 163 (Décembre 2019)
[article]
in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > vol. 31, 163 (Décembre 2019) . - p. 713-721
Titre : Approche cognitive de la production écrite : principaux résultats et apports pour l’apprentissage et l’enseignement à l’école Type de document : article de périodique Auteurs : D. Alamargot, ; M.-F. Morin Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 713-721 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:apprentissages
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Psychologie cognitiveRésumé : L'objectif de cet article est de dresser un bilan des principaux résultats menés par la psychologie cognitive Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité NEA Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Le cerveau et les apprentissages / Olivier Houde
Titre : Le cerveau et les apprentissages Type de document : Monographie Auteurs : Olivier Houde, Auteur ; Grégoire Borst, Auteur ; Lea.fr, Editeur scientifique Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2021 Collection : Repères pédagogiques Pages : 335 p. Présentation : ill. Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 332-335. Glossaire Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:apprentissages
[Thésaurus HELB]Pédagogie
[Thésaurus Mesh]NeurosciencesMots-clés : Apprentissage cognitif Neurosciences cognitives Résumé : Quelles méthodes pour faciliter l'apprentissage ? Le cerveau et les apprentissages s'interresse au fonctionnement du cerveau des élèves et propose des pistes pratiques à explorer en classe. À travers les analyses d'experts (neuroscientifiques, neuropsychologues, chercheurs), cet ouvrage s'intéresse aux interactions entre le cerveau et les apprentissages : - Comment les sciences cognitives nous éclairent sur les apprentissages disciplinaires : lire, écrire, raisonner et penser, compter, vivre avec autrui. - Ce qu'elles nous apprennent sur les processus transversaux : mémoire, attention et concentration, contrôle exécutif, états mentaux. - Chaque chapitre est éclairé par des pratiques de classe et des zooms sur des notions. Cet ouvrage est construit autour de 3 grandes parties : - Au cœur des programmes - Les fonctions cognitives transversales - Les applications dans l'école. Feuilletez l'extrait ici Les auteurs : Olivier Houdé est professeur de psychologie à l'Université Paris Descartes, directeur du laboratoire LaPsyDÉ. La collection : Le cerveau et les apprentissages est un ouvrage de la collection Les repères pédagogiques. Cette collection propose des ouvrages traitant des thématiques actuelles de l'éducation. Chaque titre apporte des connaissances et des repères précis pour exercer le métier d'enseignant.
Des chapitres sur des thématiques générales
Apprendre avec ses neurones Jean-Pierre Changeux | Lire Johannes Ziegler et Anaïs Deleuze | Écrire Michel Fayol | Compter et penser-raisonner Olivier Houdé | L'attention Jean-Philippe Lachaux | La mémoire Francis Eustache et Bérengère Guillery-Girard | Les Fonctions exécutives Grégoire Bors | La métacognition et l'auto-évaluation Joëlle Proust | Les cogni'classes Jean-Luc Berthier | Du labo à l'école : une recherche collaborative en neurosciences Pascaline Citron et Marie Létang | Sciences, sciences cognitives et éducation : l'expérience de La main à la pâte Elena Pasquinelli | Troubles d'apprentissage et difficultés scolaires : l'apport des sciences cognitives Hervé Glasel
Des focus sur des problématiques spécifiques
Au début était l'action Alain Berthoz| Le point de vue d'un inspecteur général de l'Éducation nationale Jean-Pierre Bellier | La lecture : au-delà de la querelle des méthodes Roland Goigoux | Du sens des quantités au raisonnement mathématique Jérôme Prado | La méditation pour les enfants Christophe André | Le sommeil et les apprentissages Philippe Peigneux | Facteurs socioéconomiques et cerveau Teresa luculano | Les émotions, les sentiments et l'éducation Antonio Damasio et Hanna Damasio | Le cerveau et les sciences cognitives à l'ESPÉ Alain Frugière | Le point de vue d'une professeure des écoles sur la communauté pédagogique Lea.fr Laure Argouet-Stol | Des groupes de formation-action en créativité Mathieu Cassotti, Anaëlle Camarda et Lison Bouhours | Mais QI sont vraiment les enfants surdoués ? Jeanne Siaud-FacchinPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/HOU/CE Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Comment favoriser la réussite de nos élèves ? / Edouard Gentaz in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 35,185 (Septembre 2023)
[article]
in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > vol. 35,185 (Septembre 2023) . - p. 373-376
Titre : Comment favoriser la réussite de nos élèves ? Type de document : article de périodique Auteurs : Edouard Gentaz Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 373-376 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:apprentissages
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:réussite scolairePermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité A Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Effet de l’émotion sur la production orthographique d’adultes FL 1 et FL2 / C. Gunnarson- Largy in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 30, 155 (Septembre 2018)
[article]
in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > vol. 30, 155 (Septembre 2018) . - p. 445-452
Titre : Effet de l’émotion sur la production orthographique d’adultes FL 1 et FL2 Type de document : article de périodique Auteurs : C. Gunnarson- Largy ; P. Largy Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 445-452 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:apprentissages
[Thésaurus Mesh]Cognition
[Thésaurus Mesh]ÉmotionsMots-clés : Cognition apprentissages émotions Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité A Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Effet d’une induction émotionnelle sur l’orthographe lexicale d’enfants présentant des troubles du langage écrit et d’enfants normo-scripteurs / L. Soulier in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 30, 155 (Septembre 2018)
PermalinkÉmotions et apprentissages scolaires (avant-propos) / A. Simoens in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 30, 155 (Septembre 2018)
PermalinkL'enfant et l'ordinateur : avantages et inconvénients / C. Allard
PermalinkÉvaluation de la mémoire de travail chez l’enfant : analyse quantitative et qualitative à partir des outils existants / C. Monnier in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 33, 171 (Avril 2021)
PermalinkLa mémoire chez l'enfant: du développement aux apprentissages / F. Degeilh in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 29, 149 (Novembre 2017)
PermalinkLa mémoire de travail dans le développement typique / C. Fitamen in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 33, 171 (Avril 2021)
PermalinkNeuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant : les dys- au sein des troubles du neurodéveloppement / Michèle Mazeau
Permalink[Non consultable] Effets de l’activité sur les apprentissages scolaires : effets de l’activité sur les apprentissages scolaires / Dan Aya
Permalink[Non consultable]Les évaluations pédiatriques à travers un outil de communication. : Analyse des besoins en ergothérapie pédiatrique visant à améliorer la pertinence du choix des évaluations grâce à la création d'un nouvel outil / Margaux MELIS
PermalinkPrendre en compte la mémoire de travail lors de la conception de situations d’apprentissage scolaire / S. Puma in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 33, 171 (Avril 2021)
PermalinkQuel est le rôle de l’écriture manuelle dans la mémorisation de l’orthographe des mots / O. Grojan in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 30, 155 (Septembre 2018)
PermalinkSavoir être et savoir-faire : au coeur des apprentissages / Théodore Mbemba in Le lien social, 1267 (18 février-02 mars 2020)
PermalinkLes Troubles dys avant 7 ans : Les clés pour dépister et assurer le suivi en médecine de ville / Michèle Mazeau
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