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Développement précoce de la perception du corps / Régis Soppelsa
contenu dans Manuel d'enseignement de la psychomotricité : 4. Sémiologie et nosographies psychomotrices
Titre : Développement précoce de la perception du corps Type de document : Chapitre d'ouvrage Auteurs : Régis Soppelsa Pages : p. 63-70 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:développement psychomoteur
[Thésaurus HELB]:Paramédical:perception de soi
[Thésaurus Mesh]Troubles du spectre de l'alcoolisation foetaleNote de contenu : Ce sous-chapitre fait partie du chapitre 2 « Sémiologie psychomotrice ». - Bibliographie Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité C333/ALB/MA Livre Erasme - secteur C clinique C333 - Psychomotricité Disponible C333/ALB/MA Livre Erasme - secteur C clinique C333 - Psychomotricité Exclu du prêt Le sentiment de bien-être subjectif d’élèves dyslexiques et dysorthographiques en situation d’écriture : quel apport des technologies d’aide ? / N. Rousseau in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 29, 148 (Octobre-novembre 2017)
[article]
in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > vol. 29, 148 (Octobre-novembre 2017)
Titre : Le sentiment de bien-être subjectif d’élèves dyslexiques et dysorthographiques en situation d’écriture : quel apport des technologies d’aide ? Type de document : article de périodique Auteurs : N. Rousseau ; M. Dumont ; S. Paquin ; M.-E. Desmarais ; [et al.] Année de publication : 2017 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:Emotion
[Thésaurus HELB]:Paramédical:perception de soi
[Thésaurus Mesh]DyslexieMots-clés : Dyslexie perception de soi Emotion Résumé : Cette étude évalue l’apport des technologies d’aide (Td’A) en situation d’écriture sur le sentiment de bien-être
subjectif d’élèves dyslexiques et dysorthographiques de la première secondaire. Dans un contexte où les Td’A en
soutien au développement des compétences rédactionnelles sont de plus en plus utilisées comme mesure
d’adaptation et où peu d’études francophones ont évalué l’efficacité de ces technologies en contexte d’écriture, il apparaît important de poser un regard critique sur leur apport dans une perspective globale de l’apprentissage qui allie cognition et émotion. En d’autres mots, dans quelle mesure les Td’A constituent-elles un moyen
d’adaptation contribuant au bien-être subjectif d’élèves dyslexiques et dysorthographiques au premier cycle du
secondaire en situation d’écriture ? C’est à travers une étude de cas que nous répondons à cette question.Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité A Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible