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Modèles éducatifs
Theoretical models which propose methods of learning or teaching as a basis or adjunct to changes in attitude or behavior. These educational interventions are usually applied in the fields of health and patient education but are not restricted to patient care.
Relation(s)
- voir aussi au terme générique : [Descripteurs (mots clés)] Modèles théoriques
- voir aussi au terme générique : [Descripteurs (mots clés)] Enseignement
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Intégration et inclusion scolaires, des modèles éducatifs attendus / John Pull
Titre : Intégration et inclusion scolaires, des modèles éducatifs attendus Type de document : Monographie Auteurs : John Pull, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2010 Pages : 278 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-11553-8 Prix : 28,05 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Enseignement
[Thésaurus Mesh]Intégration scolaire enfants handicapés
[Thésaurus Mesh]Modèles éducatifs
[Thésaurus Mesh]Troubles de l'apprentissageRésumé : L'ouvrage est destiné à celles et ceux qui s'intéressent à deux questions fondamentales : " La place de l'enfant à besoins spécifiques est-elle parmi les autres enfants ? " " Faut-il intégrer ou inclure l'élève à besoins spécifiques dans les classes scolaires ordinaires ? " Parents, enseignants, psychologues, pédagogues, éducateurs, responsables politiques, travailleurs sociaux et chercheurs peuvent y trouver matière à réflexion. A cet effet, des approches pédagogiques pour les différents besoins sont proposées, des modèles d'intégration et d'inclusion psycho-socio-pédagogiques sont discutés, des principes pour l'action sont présentés. L'auteur, se rendant compte que les problèmes concrets d'intégration et d'inclusion ne sont pas d'ordre institutionnel émanant uniquement de l'organisation scolaire, mais plutôt des problèmes psycho-socio-pédagogiques de mise en oeuvre, propose des repères et principes stratégiques pour l'action. Il montre qu'il n'est pas question de dissoudre la pédagogie spéciale, mais qu'il y a intérêt à l'intégrer dans la mesure du possible dans la pédagogie générale et dans les institutions scolaires ordinaires. A cet effet, John Pull, tenant compte de l'existence des institutions pour élèves à besoins éducatifs spécifiques, envisage les nombreux processus d'ordre psycho-sociopédagogique de l'intégration et de l'inclusion scolaires souhaitées, afin de dégager le compromis de la nécessaire solidarité qui fonde, pour les uns et pour les autres, la démocratie au quotidien. Au terme de ses investigations, John Pull propose de partir de points communs et de difficultés communes pour trouver des solutions communes, dans un climat et une atmosphère d'humour et d'amour. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/PUL/IN Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Le modèle théorique du Nursing Education Simulation Framework [la simulation comme outil pédagogique en soins infirmiers] / Philippe Delmas in Soins cadres, 85 (Février 2013)
[article]
in Soins cadres > 85 (Février 2013) . - 41-47
Titre : Le modèle théorique du Nursing Education Simulation Framework [la simulation comme outil pédagogique en soins infirmiers] Type de document : article de périodique Auteurs : Philippe Delmas, Auteur Article en page(s) : 41-47 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:laboratoire clinique
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Nursing Education Simulation Framework
[Thésaurus Mesh]:E:Enseignement infirmier:Enseignement infirmier / méthodes
[Thésaurus Mesh]Apprentissage basé sur la résolution de problèmes
[Thésaurus Mesh]Compétence clinique
[Thésaurus Mesh]Mannequins
[Thésaurus Mesh]Modèles éducatifs
[Thésaurus Mesh]Simulation sur patients standardisésMots-clés : Nursing Education Simulation Framework laboratoire clinique Résumé : L’utilisation de la simulation apparaît aujourd’hui comme un outil pédagogique efficace pour former une relève compétente d’infirmiers. Cette activité, au sein d’un programme de formation en soins infirmiers, doit cependant reposer sur une structure théorique afin d’organiser l’enseignement et les activités d’apprentissage Le modèle théorique du NESF (Nursing Education Simulation Framework) comprend ainsi cinq composantes majeures qui analysent les facteurs liés à l’enseignant, ceux liés à l’étudiant, les pratiques éducatives, les caractéristiques du design de la simulation et les résultats attendus ou escomptés. Mots clés : Apprentissage, Étudiant, Modèle théorique, Nursing Education Simulation Framework, Simulation, Stratégie pédagogique Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Nurse as Educator : Principles of Teaching and Learning for Nursing Practice / Susan B. Bastable
Contient
Titre : Nurse as Educator : Principles of Teaching and Learning for Nursing Practice Type de document : Monographie Auteurs : Susan B. Bastable, Auteur Mention d'édition : Sixth Edition Editeur : Burlington [United States of America] : Jones & Barlett Learning Année de publication : 2023 Pages : 725 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-1-284-22927-1 Prix : 190,00 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:diagnostic éducatif
[Thésaurus HELB]:Paramédical:éducation thérapeutique
[Thésaurus HELB]:Paramédical:littératie
[Thésaurus HELB]:Paramédical:soins éducatifs
[Thésaurus Mesh]Communication sur la santé
[Thésaurus Mesh]Compétence informationnelle en santé
[Thésaurus Mesh]Déterminants sociaux de la santé
[Thésaurus Mesh]Éducation du patient comme sujet
[Thésaurus Mesh]Infirmières et infirmiers
[Thésaurus Mesh]Maladie chronique
[Thésaurus Mesh]Modèles éducatifs
[Thésaurus Mesh]Motivation
[Thésaurus Mesh]Observance thérapeutique
[Thésaurus Mesh]Soins infirmiers de première ligneRésumé : Nurses play a crucial role as educators no matter their professional position in the workforce. They often lead in patient teaching, health education, and health promotion. Award-winning educator, Susan Bastable, comprehensively covers the major principles of teaching and learning for all audiences in a new edition of her best-selling text, Nurse as Educator: Principles of Teaching and Learning for Nursing Practice. She prepares nurse educators, clinical nurse specialists, and nurse practitioners and students for their expanding role as nurses and educators.
With a focus on multiple audiences, Nurse as Educator applies to both undergraduate and graduate nursing courses. The Sixth Edition covers relevant topics in nursing education and health promotion not often found in other texts, such as health literacy, teaching people with disabilities, the impact of gender and socioeconomics on learning, technology for teaching and learning, and the ethical, legal, and economic foundations of the educational process.
Thoughtfully updated, the revised CNE standards and AACN Essentials have been incorporated where necessary.
Technology in Education chapter was expanded to include the latest tools and techniques.
Teaching Methods and Settings chapter was thoroughly updated to include coverage of the latest teaching methods, providing nurse educators insight into current and up-and-coming trends.
Every new print copy includes access to Navigate Advantage featuring discussion questions, learning activities, CNE mapping, additional case studies, and a sample teaching plan for a nurse as an educator in an academic setting.
Instructor resources include a Test Bank, Lecture Slides in PowerPoint format, syllabus, discussion questions, and sample answers to the updated case studies.
Nurses have a crucial role to play as educators no matter their professional role in the workforce. This book is ideal for all Nursing Curricula, not simply a Nursing Education track. Possible course titles include:
Nursing Education / Teaching in Nursing / Teaching Strategies / Innovative Teaching / Teaching & Learning / Patient Education / Client & Peer Teaching / Health PromotionPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=
- Instructional Materials (chapter 12) / Diane Hainsworth
- Motivation and Adherence : impact on Changing Learner Behavior (chapter 6) / Lois Linden
- Determinants of Learning (chapter 4) / Sharon Kitchie
- Educating Learners With Disabilities and Chronic Illnesses (chapter 9) / Deborah L. Sopczyk
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S11/BAS/NU Livre Erasme - secteur S société et santé S11 - Santé publique, prévention, éducation à la santé Disponible La pédagogie durable en formation en soins infirmiers / Stéphanie Koscher in Soins cadres, 85 (Février 2013)
[article]
in Soins cadres > 85 (Février 2013) . - 36-39
Titre : La pédagogie durable en formation en soins infirmiers Type de document : article de périodique Auteurs : Stéphanie Koscher, Auteur Article en page(s) : 36-39 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Assistant social:Référentiel de compétences en travail social
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:pédagogie durable
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:pédagogie socio-constructiviste
[Thésaurus Mesh]:E:Enseignement infirmier:Enseignement infirmier / méthodes
[Thésaurus Mesh]Apprentissage basé sur la résolution de problèmes
[Thésaurus Mesh]Compétence clinique
[Thésaurus Mesh]développement durable
[Thésaurus Mesh]Modèles éducatifsMots-clés : pédagogie socio-constructiviste pédagogie durable développement durable référentiel de compétences Résumé : Envisager la pédagogie sous l’angle « durable » est innovant mais néanmoins complexe La pédagogie peut-elle s’inscrire dans une notion de durabilité ? La question reste entière Le nouveau référentiel de formation fonde sa pédagogie autour de l’acquisition des compétences dans une dynamique « socio-constructiviste » Il s’agit pour l’étudiant de construire ses compétences en situation et de manière progressive Le rôle du cadre formateur prend alors une dimension nouvelle : grâce à l’accompagnement personnalisé qu’il met en place et aux compétences qu’il développe en pédagogie, il permet à l’étudiant de poser les premières pierres des fondations solides de son projet professionnel pérenne. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible