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L'apprentissage en ligne en formation infirmière : quels changements dans le métier du cadre de santé formateur ? / Sarah Tincelin in Perspective soignante, 55 (Avril 2016)
[article]
in Perspective soignante > 55 (Avril 2016) . - p. 58-73
Titre : L'apprentissage en ligne en formation infirmière : quels changements dans le métier du cadre de santé formateur ? Type de document : article de périodique Auteurs : Sarah Tincelin, 1 Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 58-73 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:accompagnement des étudiants
[Thésaurus HELB]:Paramédical:cadre de santé
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Socioconstructivisme
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:pédagogie socio-constructiviste
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:podcasting
[Thésaurus Mesh]:E:Enseignement infirmier:Enseignement infirmier / méthodes
[Thésaurus Mesh]Apprentissage
[Thésaurus Mesh]Enseignement à distance
[Thésaurus Mesh]Infirmières et infirmiers
[Thésaurus Mesh]InternetMots-clés : formateur films et vidéos pédagogiques pédagogie inversée e-learning Résumé : L'auteur a mené une enquête qualitative auprès d'enseignants et d'étudiants de deux Ecoles d'Infirmières françaises, afin d'appréhender l'utilisation des cours numériques en formation infirmière et le nouveau rôle du formateur.
Les deux dispositifs d'e-learning quoique différents s'articulent autour de trois temps d'apprentissage : (1) le visionnage individuel et à distance du cours, éventuellement suivi d'un quiz d'auto-évaluation. Il s'agit de capsules vidéos réalisées par des professeurs d'université et qui visent le développement de connaissances, (2) un temps d'approfondissement collectif en présentiel pour permettre les échanges entre étudiants en groupes restreints, (3) la mobilisation des savoirs relatifs aux compétences infirmières au moyen de l'analyse collective d'une situation clinique en présentiel avec le formateur.
Dans ce modèle, la transmission des savoirs est donc confiée à des enseignants universitaires et les connaissances concernent des domaines non directement liés aux soins infirmiers. La posture du formateur est donc plus axée sur l'accompagnement. Son rôle a évolué : il fournit une aide à la compréhension et fait le liens avec les soins infirmiers, permettant de développer des compétences professionnelles utiles en situation. L'auteur émet des recommandations afin de contrôler le visionnage effectif du cours numérique à travers un quiz d'auto-évaluation en ligne et la création d'une plateforme numérique plus vivante et attractive.Types de publication (MeSH) : Étude d'observation Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité P Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible L'apprentissage socio-émotionnel chez les enfants de 5-6 ans: effets du programme basé sur le jeu de faire semblant en contexte scolaire / S. Richard in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 34, 176 (Février 2022)
[article]
in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > vol. 34, 176 (Février 2022) . - p. 91-98
Titre : L'apprentissage socio-émotionnel chez les enfants de 5-6 ans: effets du programme basé sur le jeu de faire semblant en contexte scolaire Type de document : article de périodique Auteurs : S. Richard Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 91-98 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Pédagogie:pédagogie socio-constructiviste
[Thésaurus Mesh]ÉmotionsMots-clés : jeu de faire semblant apprentissage socio-émotionnel Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité A Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible L'ascension de l'individuel à l'universel. La théorie piagetienne appliquée à la coopération intergouvernementale en éducation / R. Hofstetter in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 34, 176 (Février 2022)
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in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > vol. 34, 176 (Février 2022) . - p. 99-110
Titre : L'ascension de l'individuel à l'universel. La théorie piagetienne appliquée à la coopération intergouvernementale en éducation Type de document : article de périodique Auteurs : R. Hofstetter ; B. Schneuwly Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 99-110 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Pédagogie:pédagogie socio-constructiviste
[Thésaurus Mesh]Jugement moral rétrospectifMots-clés : Théorie piagétienne Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité A Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible La pédagogie durable en formation en soins infirmiers / Stéphanie Koscher in Soins cadres, 85 (Février 2013)
[article]
in Soins cadres > 85 (Février 2013) . - 36-39
Titre : La pédagogie durable en formation en soins infirmiers Type de document : article de périodique Auteurs : Stéphanie Koscher, Auteur Article en page(s) : 36-39 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Assistant social:Référentiel de compétences en travail social
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:pédagogie durable
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:pédagogie socio-constructiviste
[Thésaurus Mesh]:E:Enseignement infirmier:Enseignement infirmier / méthodes
[Thésaurus Mesh]Apprentissage basé sur la résolution de problèmes
[Thésaurus Mesh]Compétence clinique
[Thésaurus Mesh]développement durable
[Thésaurus Mesh]Modèles éducatifsMots-clés : pédagogie socio-constructiviste pédagogie durable développement durable référentiel de compétences Résumé : Envisager la pédagogie sous l’angle « durable » est innovant mais néanmoins complexe La pédagogie peut-elle s’inscrire dans une notion de durabilité ? La question reste entière Le nouveau référentiel de formation fonde sa pédagogie autour de l’acquisition des compétences dans une dynamique « socio-constructiviste » Il s’agit pour l’étudiant de construire ses compétences en situation et de manière progressive Le rôle du cadre formateur prend alors une dimension nouvelle : grâce à l’accompagnement personnalisé qu’il met en place et aux compétences qu’il développe en pédagogie, il permet à l’étudiant de poser les premières pierres des fondations solides de son projet professionnel pérenne. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Les petits groupes d'apprentissage dans la classe / Jo-Anne Reid
Titre : Les petits groupes d'apprentissage dans la classe Type de document : Monographie Auteurs : Jo-Anne Reid, Auteur ; Peter Forrestal, Auteur ; Jonathan Cook, Auteur Editeur : Laval : Groupe Beauchemin Année de publication : 2000 Autre Editeur : Lyon : Chronique sociale Collection : Agora Pages : 111 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7616-0511-3 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Pédagogie:pédagogie active
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:pédagogie socio-constructivisteRésumé : Les petits groupes d'apprentissage dans la classe a été écrit par des enseignants convaincus que le petit groupe d'apprentissage est l'unité la plus porteuse de résultats en classe. Même s'il y a des moments où les étudiants doivent travailler seuls, les auteurs nous démontrent ici que l'enseignement coopératif contribue fortement à la réussite des élèves. Que vous enseigniez les langues ou l'écologie..., aux petits ou aux grands, ce livre vous apprendra comment créer un environnement stimulant pour l'apprentissage. Les auteurs ont enseigné tantôt à des élèves du primaire ou du secondaire, tantôt à l'université. Ils ont animé des ateliers à l'intention des enseignants à différentes reprises autour du monde. Actuellement, Jo-Anne Reid enseigne à l'Université de Murdoch, Jonathan Cook est attaché au ministère de l'Education et Peter Forrestal est auteur à temps plein en pédagogie. (4e de couverture) Note de contenu : Sommaire :
Apprentissage
Apprentissage en classe
Fonctionnement en petits groupes
Rôle de l'enseignant
Préparation au travail de groupe
Problèmes
Programmation et planification
Appréciation et évaluationPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité PED/REI/PE Livre Reyers - relations publiques PED - Pédagogie Disponible De la théorie de Piaget à la construction de dispositifs d'intervention psycho-pédagogiques auprès d'enfants et adolescents en milieu populaire / B. Clavel in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 34, 176 (Février 2022)
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