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Approche clinique des troubles instrumentaux : dysphasie, dyslexie, dyspraxie
Titre : Approche clinique des troubles instrumentaux : dysphasie, dyslexie, dyspraxie Type de document : Monographie Auteurs : Jean-Yves Chagnon, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2014 Collection : Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854 Pages : XV, 224 p. Présentation : ill. : Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-070648-8 Prix : 25 EUR Note générale : Bibliogr.-
Index.-Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:dyslexie
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Dyspraxie
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Troubles du langage /Physiopathologie
[Thésaurus Mesh]Aphasie
[Thésaurus Mesh]Enfant
[Thésaurus Mesh]Psychologie cliniqueRésumé : Ce livre collectif est consacré à l’approche clinique et psychopathologique, par le biais du bilan psychologique, des troubles développementaux et instrumentaux, dits encore « troubles dys » (dysphasie, dyslexie-dysorthographie, dyspraxie), objets de nombreux et intenses débats dans le champ de la psychiatrie et de la psychologie de l’enfant et de l’adolescent. À côté du modèle neuropsychologique, devenu aujourd’hui un modèle fort en matière de troubles instrumentaux et des apprentissages, la perspective clinique et psychopathologique reste essentielle pour garder au sujet son unité et sa singularité et le ressaisir dans une perspective développementale et relationnelle ne négligeant pas sa souffrance psychique.
Le bilan psychologique approfondi, tel que défendu par les auteurs, permet de rendre justice à la complexité du fonctionnement psychique et cognitif de l’enfant et soutient l’analyse psychopathologique. Il oriente également la recherche des moyens thérapeutiques complémentaires à mettre en œuvre pour produire du changement : rééducations et/ou approches psychothérapiques.
www.dunod.comPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité V152/CHA/AP Livre Erasme - secteur V les âges de la vie V152 - Pédopsychiatrie Disponible Chapitre 10 : Manifestations psychomotrices dans les troubles des apprentissages / Maëlle Biotteau
contenu dans Manuel d'enseignement de la psychomotricité : 4. Sémiologie et nosographies psychomotrices
Titre : Chapitre 10 : Manifestations psychomotrices dans les troubles des apprentissages Type de document : Chapitre d'ouvrage Auteurs : Maëlle Biotteau ; Yves Chaix ; Jean-Michel Albaret Pages : p. 547-568 Présentation : tabl. Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:développement psychomoteur
[Thésaurus HELB]:Paramédical:dyslexie
[Thésaurus HELB]:Paramédical:troubles de l'apprentissage
[Thésaurus Mesh]Classification
[Thésaurus Mesh]Déficit de l'attention avec hyperactivitéNote de contenu : Bibliographie Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité C333/ALB/MA Livre Erasme - secteur C clinique C333 - Psychomotricité Disponible C333/ALB/MA Livre Erasme - secteur C clinique C333 - Psychomotricité Exclu du prêt La compréhension de l’écrit chez l’élève dyslexique : quelques pistes pour la remédiation / P. Colé in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 29, 148 (Octobre-novembre 2017)
[article]
in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > vol. 29, 148 (Octobre-novembre 2017) . - p. 321-332
Titre : La compréhension de l’écrit chez l’élève dyslexique : quelques pistes pour la remédiation Type de document : article de périodique Auteurs : P. Colé ; H. Bianco ; H. Brethes, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 321-332 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:dyslexie
[Thésaurus HELB]:Paramédical:preuves cliniquesMots-clés : dyslexie preuves clinique Résumé : La dyslexie ne se traduit pas uniquement par des troubles du décodage. Elle s’accompagne également de
difficultés dans le traitement d’autres dimensions de la littéracie. Les enfants dyslexiques peinent à accéder à une
lecture fluente et à la compréhension des textes qu’ils lisent (Suggate, 2016). Les recherches récentes indiquent
qu’au-delà du déficit phonologique, le développement d’autres d’habiletés langagières et cognitives sont
affectées : le langage oral et le vocabulaire, les aspects métacognitifs et, parmi ceux-ci, les stratégies
d’autorégulation de la lecture. Ces difficultés se manifestent très tôt – avant même l’apprentissage de la lecture –
et persistent à l’adolescence (Ferrer et al., 2015) comme chez l’adulte, même lorsque les problèmes de décodage
sont relativement bien surmontés (Kirby et al., 2008 ; Ransby & Swanson, 2003). Ces résultats convergent avec
ceux de travaux visant l’élaboration et l’évaluation de programmes de remédiation. Ils indiquent en effet que les
dispositifs qui intègrent un travail ciblant le développement du langage oral et l’autorégulation de la lecture
améliorent sensiblement la compréhension des élèves dyslexiques et/ou faibles lecteurs. L’efficacité de ces
approches multidimensionnelles s’accroit en outre avec l’âge (Vaughn et al., 2015). Cet article propose un bilan
des connaissances relatives aux difficultés associées au développement de la compréhension en lecture chez les
personnes dyslexiques ainsi que des recherches interventionnelles intégrant le développement des habiletés de
compréhensionPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité A Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Dyslexie et aménagements pour les "DYS" : une solution à tout âge : une BD instructive / Agnès Brison
Titre : Dyslexie et aménagements pour les "DYS" : une solution à tout âge : une BD instructive Type de document : Monographie Auteurs : Agnès Brison, Auteur ; Diane Brison, Auteur ; Marianne Klees, Auteur Editeur : Genval : Association pour enfants en difficulté d'apprentissage Année de publication : 2007 Pages : 55 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:dyslexie
[Thésaurus Mesh]Troubles de l'apprentissageRésumé : Une BD instructive, des réponses précises Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité C154/BRI/DY Livre Erasme - secteur C clinique C154 - Troubles cognitifs et d'apprentissage Disponible Dyslexie : et si c'était une ressource ? / E. Guillemette in Sciences humaines, 358 (Mai 2023)
[article]
in Sciences humaines > 358 (Mai 2023)
Titre : Dyslexie : et si c'était une ressource ? Type de document : article de périodique Auteurs : E. Guillemette, Auteur Année de publication : 2023 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:dyslexie
[Thésaurus HELB]:Paramédical:troubles de l'apprentissageNote de contenu : Dossier L'enfant hors norme : de la psychologie à l'éducation Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible [Non consultable] L’ergothérapie en faveur de l’inclusion scolaire : Revue de littérature des outils permettant la pratique de l’Ergothérapie dans un processus d’inclusion scolaire : exemple de la dyslexie / Julien Galmar
Permalink[Non consultable] La place de l’outil informatique en classe pour les enfants dyslexiques : Élaboration d’un questionnaire sur les adaptations et les connaissances pour les enseignants / Anne-Aymone Villain
Permalink