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Descripteurs (mots clés)
Thésaurus Mesh
> V > Visites d'enseignement clinique
Visites d'enseignement clinique
Systematic discussions and teaching relating to patient care.
Synonyme(s)
Leçons cliniques; Séances d'enseignement en milieu clinique; Grandes visites; Visites du chef de service; Visites du matin; Visites de suivi; Compte-rendu du matinRelation(s)
- voir aussi au terme générique : [Descripteurs (mots clés)] Internat et résidence
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La visite médicale sur dossier, un exemple de coordination des ‘cours d’action’ entre médecins et infirmières / Nicole Nadot-Ghanem in Recherche en soins infirmiers, 113 (Juin 2013)
[article]
in Recherche en soins infirmiers > 113 (Juin 2013) . - 61-75
Titre : La visite médicale sur dossier, un exemple de coordination des ‘cours d’action’ entre médecins et infirmières Type de document : article de périodique Auteurs : Nicole Nadot-Ghanem, Auteur Article en page(s) : 61-75 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:pratique réflexive
[Thésaurus personnes/collectivités]Theureau, J.
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Recherche qualitative [Type de publication]
[Thésaurus Mesh]Communication interdisciplinaire
[Thésaurus Mesh]Équipe soignante
[Thésaurus Mesh]Prise de décision
[Thésaurus Mesh]Relations interprofessionnelles
[Thésaurus Mesh]Relations médecin-infirmier
[Thésaurus Mesh]Visites d'enseignement cliniqueMots-clés : pratique réflexive Résumé : L’objectif poursuivi par cette étude est de décrire et caractériser la coordination telle qu’elle émerge en situation, c’est-à -dire lors de la viste médicale sur dossier. Cette visite peut prendre deux formes : la visite médicale hebdomadaire multidisciplinaire, ou la visite médicale journalière, rassemeblant le médecin-assistant de l’unité et l’infirmière. Elle permet de poser ou de réviser le diagnostic et le traitement, d’ausculter le patient, de connaître son point de vue sur son état de santé et son traitement, de prendre des décisions relatives à de nouveles investigations, ou thérapeutiques,... Elle comporte une composante formative des médecins-assistants et des étudiantes en sciences infirmières, nottament lorsque plusieurs soignants y participent (médecin traitent, chef de clinique, médecin-assistant, physiothérapeute,...). Le travail en milieu hospitalier est un travail collectif qui suppose collaboration et coordination. Caractériser la manière selon laquelle les activités individuelles participent à la construction d’une activité collective, constitue un enjeu important pour la compréhension du travail en équipe. Cette recherche, d’inspiration phénoménologique, a permis d’analyser l’activité située d’infirmières et de médecins lors de la visite médicale sur dossier, selon le cadre théorique et méthodologique du « cours d’action ». Il apparaît que la visite médicale ne consiste pas seulement en échange d’informations mais elle est un lieu et un moment privilégiés de construction de connaissances et de coordination. Deux phénomènes issus de l’engagement et des préoccupations des acteurs comme de leur articulation ont été mis en évidence. Il s’agit de « contribuer à l’interprétation partagée de la situation » et « avoir une connaissance opérationnelle et précise de la situation ». Ces phénomènes contribuent à la caractérisation de la coordination entre acteurs de la prise en charge hospitalière. Dans une perspective de formation, il s’agit alors de prendre en compte l’importance de la perception et des significations pour les acteurs des activités articulées, et d’envisager des dispositifs favorisant la réflexion sur et dans l’action. En ligne : http://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2013-2.htm Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible