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Thésaurus Mesh
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Aphasie
A cognitive disorder marked by an impaired ability to comprehend or express language in its written or spoken form. This condition is caused by diseases which affect the language areas of the dominant hemisphere. Clinical features are used to classify the various subtypes of this condition. General categories include receptive, expressive, and mixed forms of aphasia.
Synonyme(s)
Alogie; Logagnosie; Aphasie acquise; Aphasie fonctionnelle; Aphasie totale; Aphasie syntactique; Aphasie mixte; Aphasie post-critique; Aphasie post-ictale; Aphasie post-traumatique; Aphasie sémantique; Phénomène de Déjerine-Lichtheim; Signe de Lichtheim; Syndrome de Lichtheim; Dysphasie; Aphasie progressive; Aphasie motrice graphiqueRelation(s)
- voir aussi au terme générique : [Descripteurs (mots clés)] Troubles de la parole
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Aphasie de Broca
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Aphasie de Wernicke
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Aphasie de conduction
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Aphasie progressive primaire
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L'aphasie de l'enfant et les bases biologiques du langage / Anne Van Hout
Titre : L'aphasie de l'enfant et les bases biologiques du langage Type de document : Monographie Auteurs : Anne Van Hout, Auteur ; Xavier Seron, Auteur Editeur : Bruxelles : Mardaga Année de publication : 1983 Collection : Psychologie et sciences humaines, 125 Pages : 193 p. : schémas : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-187-6 Prix : 600 Note générale : Notes. - Bib.. - Br.- Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Aphasie
[Thésaurus Mesh]Pédopsychiatrie
[Thésaurus Mesh]Troubles du langagePermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité C154/VAN/AP Livre Erasme - secteur C clinique C154 - Troubles cognitifs et d'apprentissage Disponible Approche clinique des troubles instrumentaux : dysphasie, dyslexie, dyspraxie
Titre : Approche clinique des troubles instrumentaux : dysphasie, dyslexie, dyspraxie Type de document : Monographie Auteurs : Jean-Yves Chagnon, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2014 Collection : Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854 Pages : XV, 224 p. Présentation : ill. : Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-070648-8 Prix : 25 EUR Note générale : Bibliogr.-
Index.-Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:dyslexie
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Dyspraxie
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Troubles du langage /Physiopathologie
[Thésaurus Mesh]Aphasie
[Thésaurus Mesh]Enfant
[Thésaurus Mesh]Psychologie cliniqueRésumé : Ce livre collectif est consacré à l’approche clinique et psychopathologique, par le biais du bilan psychologique, des troubles développementaux et instrumentaux, dits encore « troubles dys » (dysphasie, dyslexie-dysorthographie, dyspraxie), objets de nombreux et intenses débats dans le champ de la psychiatrie et de la psychologie de l’enfant et de l’adolescent. À côté du modèle neuropsychologique, devenu aujourd’hui un modèle fort en matière de troubles instrumentaux et des apprentissages, la perspective clinique et psychopathologique reste essentielle pour garder au sujet son unité et sa singularité et le ressaisir dans une perspective développementale et relationnelle ne négligeant pas sa souffrance psychique.
Le bilan psychologique approfondi, tel que défendu par les auteurs, permet de rendre justice à la complexité du fonctionnement psychique et cognitif de l’enfant et soutient l’analyse psychopathologique. Il oriente également la recherche des moyens thérapeutiques complémentaires à mettre en œuvre pour produire du changement : rééducations et/ou approches psychothérapiques.
www.dunod.comPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité V152/CHA/AP Livre Erasme - secteur V les âges de la vie V152 - Pédopsychiatrie Disponible Approche thérapeutique neuro-environnementales après une lésion cérébrale / Michèle H. Gerber
Titre : Approche thérapeutique neuro-environnementales après une lésion cérébrale Type de document : Monographie Auteurs : Michèle H. Gerber, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : De Boeck-Solal Année de publication : 2014 Pages : 348 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-27186-3 Prix : 47 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Accident vasculaire cérébral
[Thésaurus Mesh]Aphasie
[Thésaurus Mesh]Ataxie
[Thésaurus Mesh]Maladie du système nerveux central
[Thésaurus Mesh]Paralysie faciale
[Thésaurus Mesh]Rééducation et réadaptation
[Thésaurus Mesh]Système nerveux centralRésumé : L'approche NER 21 utilise le concept Bobath actuel comme cadre de référence. Elle est indiquée pour toutes symptomatologies du système nerveux central. Elle insiste sur les facteurs contextuels, personnels et environnementaux de la classification internationale du fonctionnement (CIF) décrite par l'OMS. Tout en tenant compte des déficiences sous-jacentes, les stratégies thérapeutiques proposées abordent le traitement sous l'angle de l'activité et de la participation qui sont directement liées à l'amélioration de l'indépendance fonctionnelle et de la qualité de vie. Cet ouvrage détaille l'approche NER 21 en s'appuyant sur le parcours thérapeutique de plusieurs personnes atteintes d'hémiparésie, d'hémiplégie ou d'ataxie. Il montre comment l'intégration des facteurs environnementaux et l'interdisciplinarité permettent d'améliorer l'efficacité des interventions mises en places. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité C15/GER/AP Livre Erasme - secteur C clinique C15 - Appareil neuro-sensoriel Disponible Comment l’infirmier peut-il communiquer avec un patient atteint d’aphasie à la suite d’un accident vasculaire cérébral afin de l’accompagner au mieux dans son processus de réadaptation ? / Diana Matran
Titre : Comment l’infirmier peut-il communiquer avec un patient atteint d’aphasie à la suite d’un accident vasculaire cérébral afin de l’accompagner au mieux dans son processus de réadaptation ? Type de document : TFE Auteurs : Diana Matran ; Latifa Karraz, Promoteur ; Franck, Karin, Promoteur Editeur : Bruxelles : Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya Prigogine Année de publication : 2023 Pages : 32 p. Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Accident vasculaire cérébral
[Thésaurus Mesh]Aphasie
[Thésaurus Mesh]Communication
[Thésaurus Mesh]Soins infirmiersRésumé : L’aphasie est une catastrophe fonctionnelle, psychologique et sociale, chez plus d’un tiers des patients qui limite la communication à la suite d’un accident vasculaire cérébral. (Mazaux et al., 2006) L’objectif de l’étude était de découvrir les différents moyens et stratégies de communication mises en place par les infirmiers dans la communication avec les patients atteints d’aphasie. J’ai choisi de m’intéresser à ce sujet car, il y a eu un vrai intérêt personnel, à travers mes stages j’ai rencontré plusieurs patients aphasiques et je n’étais jamais satisfaite de la manière dont je communiquais avec eux. Le sujet est peu connu par le personnel soignant également. 29 Ce travail prend la forme d’une revue de la littérature IMRAD. Les grands domaines identifiés à travers les articles scientifiques ainsi que les observations du terrain de stage sont, la communication verbale qui se caractérise principalement par l’adaptation du ton de la voix et du langage (phrases courtes, simples, répétition) et la communication non-verbale qui se caractérise principalement par les gestes, le toucher et les supports écrits. Toutes ces stratégies de communication permettent de créer un climat de confiance et une prise en soin adéquate avec le patient aphasique. Des recommandations ont pues être dégagées : renforcer la collaboration interdisciplinaire entre les infirmiers et la logopède en organisant des petites formations dans l’unité pour améliorer la communication avec le patient aphasique, créer un carnet de conversation pour chaque patient aphasique qui se trouvera en chambre et sensibiliser tout le personnel soignant à l’aphasie à travers une formation sur le sujet. Les limites de ce travail ont été une mauvaise gestion de mon temps libre, la fatigue et le découragement face à une stratégie de recherche inadéquate. Une problématique qui pourrait faire l’objet d’une future étude venant compléter mon travail actuel serrait basée : sur les facteurs d’influence de la communication des infirmiers avec les patients aphasique. Type TFE : Bibliographique Domaine TFE : Baccalauréat en Soins infirmiers Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité BIRSG/2023/Matran TFE Erasme - TFE Soins infirmiers En ligne (via portail HELB)
Exclu du prêtComment maintenir la communication non verbale auprès des personnes atteintes de démence de type Alzheimer à un stade avancé dans la pratique des soins infirmiers ? / Christian Iraguha
Titre : Comment maintenir la communication non verbale auprès des personnes atteintes de démence de type Alzheimer à un stade avancé dans la pratique des soins infirmiers ? Type de document : TFE Auteurs : Christian Iraguha ; Franck, Karin, Promoteur Editeur : Bruxelles : Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya Prigogine Année de publication : 2019 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:Snoezelen /sujet âgé
[Thésaurus Mesh]Aphasie
[Thésaurus Mesh]Communication
[Thésaurus Mesh]Communication non verbale
[Thésaurus Mesh]Maladie d'Alzheimer
[Thésaurus Mesh]Musicothérapie
[Thésaurus Mesh]Sujet âgéRésumé : Ce travail de fin d’études s’intéresse aux personnes âgées atteintes de démence de type Alzheimer et aux moyens de communication que les soignants peuvent mettre en acte afin de créer une « relation au-delà des mots ».
J’ai choisi de parler de la communication chez les personnes souffrant de démence de type Alzheimer au stade avancé car pour moi la communication fait partie intégrante des soins.
Cette communication peut être aussi bien verbale que non verbale.
Ce travail met en évidence différentes concepts et théories qui vont permettre de mieux
entrer en communication avec les personnes malades. Il s’agit du concept de la validation et
de la théorie de l’humanitude . C’est donc au travers des situations vécues en stage que j’ai
pu appliquer ces différentes méthodes de communication.
Domaine TFE : Baccalauréat en Soins infirmiers Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité BSI2019IRAGUHAChristianTFE TFE Erasme - TFE Soins infirmiers En ligne (via portail HELB)
Exclu du prêtCommuniquer avec un patient aphasique / Mélanie Chartogne in Le journal de l'infirmière de neurologie et de neurochirurgie, vol.27, 1 (Janvier 2017)
PermalinkCompétences langagières lexicales et phonatoires des dysphasiques : délai ou indifférence? / Bernadette Pierart in Développements. Revue interdisciplinaire du développement cognitif normal et pathologique, 15 (Avril 2014)
PermalinkConstruire la collaboration école- famille dans le contexte des troubles du développement et des apprentissages [Dossier] / Céline Clement in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 28, 143 (Octobre 2016)
PermalinkDécision kinésithérapique : Hélène J. 74 ans. Retour dans son appartement du premier étage sans ascenseur après un AVC ischémique à Beyrouth / Marie-Catherine Baradhi in Kinésithérapie : la revue, 246 (juin 2022)
PermalinkLes dysphasies / C.-L. Gerard
PermalinkEDETLO : Etude sur le Devenir psychosocial d’enfants souffrant de Troubles Spécifiques du Langage Oral (TSLO) / S Rabud in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 29, 147 (Octobre 2017)
PermalinkL'enfant dysphasique : approche canadienne, française, suisse et belge : colloque Association de Parents d'Enfants Aphasiques et Dysphasiques 16 et 17 octobre 1999 - Bruxelles
PermalinkLes enfants Dys / Pierre Fourneret
PermalinkExpérience commune en ergothérapie et orthophonie auprès d'un patient aphasique dans un service d'HAD-R (hospitalisation à domicile de réadaptation) / M. Lemaire
PermalinkImagier pour la communication soignant-soigné : germes de parole / Marie José Michel
PermalinkInclusion scolaire : dispositif pédagogique pour enfants dyslexiques et dysphasiques au sein d’une école spécialisée / C. Leclerc in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 29, 147 (Octobre 2017)
PermalinkLangage et la communication de la personne aphasique évalués par l’équipe de rééducation / S. Mallet-Guy
PermalinkLe langage : troubles et rééducation / A. Menut in Le journal de l'infirmière de neurologie et de neurochirurgie, vol.20, 1 (Janvier 2010)
PermalinkM. X, accident vasculaire cérébral avec troubles cognitifs : évaluation orthoptique au sein d’une équipe pluridisciplinaire / Diane Mathieu in Revue Francophone d'Orthoptie, vol. 14, 01 (Janvier-mars 2021)
PermalinkMédecine de rééducation et hémiplégies vasculaires / C. Aymard
PermalinkNeuropsychologie de la vie quotidienne / Anne-Claude Juillerat Van Der Linden
PermalinkNeuropsychopathologie des personnes victimes d’AVC / Michèle Chazot-Balcon in La revue de l'infirmière, 249 (Mars 2019)
Permalink[NON CONSULTABLE] Alliance thérapeutique et aphasie : L’établissement d’un lien interpersonnel patient-thérapeute dans la prise en charge en ergothérapie d’un patient atteint d’aphasie globale / Laura Brivadis
PermalinkOccupational changes in caregivers for spouses with stroke and aphasia / Kathy Kniepmann in British journal of occupational therapy (The), vol.77, 1 (Janvier 2014)
PermalinkLe parcours de soins des patients aphasiques / S. Chomel in Urgence pratique, 110 (Janvier 2012)
PermalinkDes personnes aphasiques retrouvent le plaisir de communiquer / L. Laporte in Infirmière du Québec (l'), vol.5, 6 (Juillet 1998)
PermalinkPrise en charge de la communication des patients aphasiques en service de neuro-oncologie / Laure Froment in bulletin infirmier du cancer, vol. 19, 2 (Avril-juin 2019)
PermalinkPrise en charge intensive de l'aphasie après un AVC / Sébastien Rivière in La revue du praticien, vol. 67, 6 (Juin 2017)
PermalinkQu’est-ce que l’aphasie? in Sciences humaines, 161 (Mai 2005)
PermalinkQuand la vulnérabilité appelle le respect : réflexion à partir d’une situation clinique / Jimmy Fontaine in Perspective soignante, 48 (Décembre 2013)
PermalinkScolarité et handicap : parcours de 170 jeunes dysphasiques ou dyslexiques-dysorthographiques âgés de 6 à 20 ans. / A. Piquard-Kipffer in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 29, 147 (Octobre 2017)
PermalinkLes séquelles neuropsychologiques consécutives à un traumatisme crânien chez l'adulte / N. Didier in Le journal de l'infirmière de neurologie et de neurochirurgie, vol.16, 1 (Janvier 2006)
PermalinkTraitement de l’information sensorielle dans les troubles neurodéveloppementaux / D. Zoenen in Revue médicale de Bruxelles, vol. 39, 01 (Janvier-février 2018)
PermalinkLes troubles du langage dans la maladie d’Alzheimer sont-ils une simple aphasie ? / Philippe Thomas in Soins gérontologie, 125 (Mai-juin 2017)
PermalinkTroubles phasiques et aphasie en gériatrie / Hélène Levassort in Soins gérontologie, 155 (mai - juin 2022)
PermalinkLes troubles du spectre autistique / Anne Wintgens in Percentile, vol.20, 6 (Décembre 2015)
PermalinkL'aphasie. Partie 1 / R. Huvelle
PermalinkL'aphasie. Partie 2 : table des figures et tableaux / R. Huvelle
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