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L’apprentissage du raisonnement clinique infirmier par vignette clinique courte : une étude exploratoire / Charlotte Perrier in Recherche en soins infirmiers, 118 (Septembre 2014)
[article]
in Recherche en soins infirmiers > 118 (Septembre 2014) . - 51-61
Titre : L’apprentissage du raisonnement clinique infirmier par vignette clinique courte : une étude exploratoire Type de document : article de périodique Auteurs : Charlotte Perrier, Auteur Article en page(s) : 51-61 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:apprentissage du raisonnement clinique
[Thésaurus HELB]:Paramédical:approche par compétences
[Thésaurus HELB]:Paramédical:formulation d’hypothèses
[Thésaurus HELB]:Paramédical:jugement clinique
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Raisonnement clinique infirmier
[Thésaurus HELB]:Paramédical:recherche qualitative [Type de publication]
[Thésaurus HELB]:Paramédical:SITUATION D'APPRENTISSAGE
[Thésaurus Mesh]:E:Enseignement infirmier:Enseignement infirmier / méthodes
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Démarche de soins infirmiers /Enseignement et éducation
[Thésaurus Mesh]Apprentissage basé sur la résolution de problèmes
[Thésaurus Mesh]Élève infirmierMots-clés : raisonnement clinique infirmier apprentissage du raisonnement clinique situation d'apprentissage jugement clinique recherche qualitative [Type de publication] approche par compétences formulation d’hypothèses Résumé : Introduction : l’enseignement du raisonnement clinique infirmier (RCI) est une préoccupation importante des formateurs en sciences infirmières depuis plusieurs années. Contexte : les étudiantes en sciences infirmières éprouvent des difficultés à formuler des hypothèses cliniques. Pourtant, la formulation d’hypothèses constitue une étape déterminante du RCI. Objectif : l’étude visait à documenter la capacité d’étudiantes de troisième année au baccalauréat en sciences infirmières à formuler des hypothèses cliniques durant une activité d’apprentissage par vignette clinique courte (AVCC). Méthode : pour cette étude qualitative exploratoire, dix-sept étudiantes ont été recrutées par convenance et divisées en quatre groupes selon leurs disponibilités. Chaque groupe a participé une fois à l’activité. L’observation participante, l’enregistrement audio-vidéo et un questionnaire auto-administré ont servi à collecter les données. Les stratégies de RCI décrites par Fonteyn (1998) ont servi de cadre théorique pour guider l’analyse. Résultats : les résultats suggèrent que l’AVCC stimule la formulation d’hypothèses cliniques et la réactivation des connaissances antérieures. Discussion : plus de recherches sont nécessaires afin de vérifier si l’activité pourrait être employée auprès d’étudiantes en début de formation. Conclusion : cette activité pourrait donc être utile en complément d’autres activités éducatives pour favoriser le développement du RCI chez les étudiantes en sciences infirmières. En ligne : http://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3.htm Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Le défi des compétences : comprendre et mettre en oeuvre la réforme des études infirmières / M-A. Coudray
Titre : Le défi des compétences : comprendre et mettre en oeuvre la réforme des études infirmières Type de document : Monographie Auteurs : M-A. Coudray, Auteur ; C. Gay, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson Année de publication : 2009 Pages : 191 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-70716-2 Prix : 22,45 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:approche par compétences
[Thésaurus HELB]:Paramédical:partenariat ecole-hôpital
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Apprentissage basé sur la résolution de problèmes /Soins infirmiers
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Enseignement infirmier /France
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Profession infirmier /Tendances
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Programme études /France
[Thésaurus Mesh]Stage pratique guidéMots-clés : approche par competence partenariat ecole-hôpital Résumé : Cet ouvrage est un guide de lecture et de mise en oeuvre du nouveau référentiel de formation des infirmières qui entre en vigueur en France, à la rentrée de septembre 2009. Ce nouveau programme se fonde sur les compétences infirmières. Il s'appuie sur une approche par situations concrètes de soins. Se compose de 3 parties : (1) le contexte d'élaboration de la réforme (évolution des besoins et de l'offre de santé), (2) méthodologie d'élaboration du programme, (3) mode d'emploi pédagogique. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité P051/COU/DE Livre Erasme - secteur P développement professionnel P051 - Soins infirmiers : exercice professionnel Disponible Former à la recherche en Ifsi / Florent Dagani in Soins cadres, 112 (Juin 2019)
[article]
in Soins cadres > 112 (Juin 2019) . - p. 21-23
Titre : Former à la recherche en Ifsi Type de document : article de périodique Auteurs : Florent Dagani Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 21-23 Note générale : Doi : 10.1016/j.scad.2019.04.011 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:approche par compétences
[Thésaurus HELB]:Paramédical:formation professionnelle / soins de santé
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Institut de formation en soins infirmiers (IFSI)
[Thésaurus Mesh]BibliographieRésumé : S’engager dans une démarche de recherche est synonyme de professionnalisation, de compétence et de posture de chercheur. Le formateur a un rôle essentiel.
Il s’agit notamment d’organiser un parcours dont l’objectif est la participation à des recherches en sciences infirmières et la reconnaissance d’une science propre aux infirmiers.Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Interdisciplinarité & situations d'apprentissage : organiser des activités pédagogiques en intégrant les processus d'apprentissage, le projet, l'interdisciplinarité et les compétences dans les situations d'apprentissage / A. Valzan
Titre : Interdisciplinarité & situations d'apprentissage : organiser des activités pédagogiques en intégrant les processus d'apprentissage, le projet, l'interdisciplinarité et les compétences dans les situations d'apprentissage Type de document : Monographie Auteurs : A. Valzan, Auteur Editeur : Paris : Hachette Année de publication : 2003 Collection : Profession enseignant ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170747-5 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:approche par compétences
[Thésaurus HELB]:Paramédical:SITUATION D'APPRENTISSAGE
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:interdisciplinarité
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:PROGRAMME ETUDES
[Thésaurus Mesh]Apprentissage basé sur la résolution de problèmesMots-clés : INTERDISCIPLINARITE/pedagogie APPROCHE PAR COMPETENCE SITUATION D'APPRENTISSAGE Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/VAL/IN Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Simulation, serious game et apprentissage / Marie Nhan in Soins cadres, 103/1 (Septembre 2017)
[article]
in Soins cadres > 103/1 (Septembre 2017) . - p. S28-S30
Titre : Simulation, serious game et apprentissage Type de document : article de périodique Auteurs : Marie Nhan, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. S28-S30 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:approche par compétences
[Thésaurus HELB]:Paramédical:E-learning
[Thésaurus Mesh]Apprentissage
[Thésaurus Mesh]Élève infirmier
[Thésaurus Mesh]SimulationRésumé : La préconisation de la Haute Autorité de santé “Jamais la première fois sur un patient” questionne les formateurs en soins infirmiers sur leurs pratiques pédagogiques.
Dans un souci de qualité et de sécurité des soins, il faut permettre aux étudiants de s’approcher au plus près de l’exercice des multiples compétences qu’ils vont devoir exercer en situation de travail.
L’évolution majeure des possibilités offertes ces dernières années par le numérique, et notamment les logiciels de simulation, pourrait faciliter l’atteinte de cet objectif.Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible