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Démarche de soins infirmiers /Enseignement et éducation
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Accompagner l'apprentissage du raisonnement clinique en soins infirmiers / Cl. Belpaume in Recherche en soins infirmiers, 99 (Décembre 2009)
[article]
in Recherche en soins infirmiers > 99 (Décembre 2009) . - 43-74
Titre : Accompagner l'apprentissage du raisonnement clinique en soins infirmiers Type de document : article de périodique Auteurs : Cl. Belpaume, Auteur Article en page(s) : 43-74 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:didactique professionnelle
[Thésaurus HELB]:Paramédical:entretien d'autoconfrontation
[Thésaurus HELB]:Paramédical:raisonnement clinique /Enseignement et éducation
[Thésaurus HELB]:Paramédical:recherche qualitative [Type de publication]
[Thésaurus HELB]:Paramédical:réflexivité
[Thésaurus HELB]:Paramédical:situation de soin
[Thésaurus HELB]:Paramédical:soins d'hygiène /Enseignement et éducation
[Thésaurus HELB]:Paramédical:toilette (soin)
[Thésaurus Mesh]:R:Relations infirmier-patient:Relations infirmier-patient / Enseignement et éducation
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Démarche de soins infirmiers /Enseignement et éducation
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Hygiène peau
[Thésaurus Mesh]Élève infirmier
[Thésaurus Mesh]Enregistrement sur magnétoscope
[Thésaurus Mesh]Enseignement infirmier
[Thésaurus Mesh]ObservationMots-clés : didactique professionnelle raisonnement clinique /Enseignement et éducation entretien d'autoconfrontation recherche qualitative [Type de publication] soins d'hygiène /Enseignement et éducation toilette (soin) situation de soin reflexivité Résumé : Au travers de cette recherche qualitative, les auteurs cherchent à comprendre comment les étudiants construisent le raisonnement clinique afin de les accompagner dans cet apprentissage. Les auteurs ont observé 4 étudiants lors des soins d'hygiène auprès de personnes en institution. Chaque observation a été analysée en collaboration avec les étudiants (entretien d'autoconfrontation). A partir de l'analyse des entretiens, les auteurs ont construit la structure conceptuelle de la situation de soin et identifié ce que chaque étudiant élabore pour être efficace en situation. Ils dégagent de leurs travaux les éléments qui favorisent et ceux qui freinent le raisonnement clinique chez les étudiants. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible L’apprentissage du raisonnement clinique infirmier par vignette clinique courte : une étude exploratoire / Charlotte Perrier in Recherche en soins infirmiers, 118 (Septembre 2014)
[article]
in Recherche en soins infirmiers > 118 (Septembre 2014) . - 51-61
Titre : L’apprentissage du raisonnement clinique infirmier par vignette clinique courte : une étude exploratoire Type de document : article de périodique Auteurs : Charlotte Perrier, Auteur Article en page(s) : 51-61 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:apprentissage du raisonnement clinique
[Thésaurus HELB]:Paramédical:approche par compétences
[Thésaurus HELB]:Paramédical:formulation d’hypothèses
[Thésaurus HELB]:Paramédical:jugement clinique
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Raisonnement clinique infirmier
[Thésaurus HELB]:Paramédical:recherche qualitative [Type de publication]
[Thésaurus HELB]:Paramédical:SITUATION D'APPRENTISSAGE
[Thésaurus Mesh]:E:Enseignement infirmier:Enseignement infirmier / méthodes
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Démarche de soins infirmiers /Enseignement et éducation
[Thésaurus Mesh]Apprentissage basé sur la résolution de problèmes
[Thésaurus Mesh]Élève infirmierMots-clés : raisonnement clinique infirmier apprentissage du raisonnement clinique situation d'apprentissage jugement clinique recherche qualitative [Type de publication] approche par compétences formulation d’hypothèses Résumé : Introduction : l’enseignement du raisonnement clinique infirmier (RCI) est une préoccupation importante des formateurs en sciences infirmières depuis plusieurs années. Contexte : les étudiantes en sciences infirmières éprouvent des difficultés à formuler des hypothèses cliniques. Pourtant, la formulation d’hypothèses constitue une étape déterminante du RCI. Objectif : l’étude visait à documenter la capacité d’étudiantes de troisième année au baccalauréat en sciences infirmières à formuler des hypothèses cliniques durant une activité d’apprentissage par vignette clinique courte (AVCC). Méthode : pour cette étude qualitative exploratoire, dix-sept étudiantes ont été recrutées par convenance et divisées en quatre groupes selon leurs disponibilités. Chaque groupe a participé une fois à l’activité. L’observation participante, l’enregistrement audio-vidéo et un questionnaire auto-administré ont servi à collecter les données. Les stratégies de RCI décrites par Fonteyn (1998) ont servi de cadre théorique pour guider l’analyse. Résultats : les résultats suggèrent que l’AVCC stimule la formulation d’hypothèses cliniques et la réactivation des connaissances antérieures. Discussion : plus de recherches sont nécessaires afin de vérifier si l’activité pourrait être employée auprès d’étudiantes en début de formation. Conclusion : cette activité pourrait donc être utile en complément d’autres activités éducatives pour favoriser le développement du RCI chez les étudiantes en sciences infirmières. En ligne : http://www.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2014-3.htm Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Autour de la formation aux diagnostics infirmiers, quelle dynamique d'accompagnement ? / Fl. Romeder in Recherche en soins infirmiers, 99 (Décembre 2009)
[article]
in Recherche en soins infirmiers > 99 (Décembre 2009) . - 97-116
Titre : Autour de la formation aux diagnostics infirmiers, quelle dynamique d'accompagnement ? Type de document : article de périodique Auteurs : Fl. Romeder, Auteur Article en page(s) : 97-116 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:analyse de contenu [Type de publication]
[Thésaurus HELB]:Paramédical:professionnalisation
[Thésaurus HELB]:Paramédical:recherche qualitative [Type de publication]
[Thésaurus HELB]:Paramédical:TRANSMISSIONS CIBLEES
[Thésaurus Mesh]:D:Diagnostic infirmier:Diagnostic infirmier / utilisation
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Démarche de soins infirmiers /Enseignement et éducation
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Diagnostic infirmier /Enseignement et éducation
[Thésaurus Mesh]Enseignement infirmier
[Thésaurus Mesh]Stage pratique guidéMots-clés : transmissions ciblées analyse de contenu [Type de publication] recherche qualitative [Type de publication] professionnalisation Résumé : Le point de départ de ce travail a été le constat d'un écart entre les objectifs de la formation infirmière visant à l'apprentissage des diagnostics infirmiers et la mise en oeuvre de cette démarche dans les services de soins. Dans cette recherche (démarche subjectiviste, méthode clinique), les auteurs sont allés à la rencontre des professionnels de terrain, des enseignants en instituts de formation et étudiants infirmiers. Par l'analyse du contenu des entretiens, il tentent d'appréhender le vécu des personnes concernées et comprendre le sens qu'ils donnent à la pratique de la démarche diagnostique compte tenu de leur propre expérience. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Comprendre une situation clinique par l'anatomie physiologique : du processus physiopathologique à la prise en charge du patient / Morgane Le Gal
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité P052/LEG/CO Livre Erasme - secteur P développement professionnel P052 - Soins infirmiers : démarche clinique Disponible P052/LEG/CO Livre Erasme - secteur P développement professionnel P052 - Soins infirmiers : démarche clinique Disponible La démarche de soins de l'aide-soignante à partir des besoins fondamentaux / J. Nerot
Titre : La démarche de soins de l'aide-soignante à partir des besoins fondamentaux Type de document : Monographie Auteurs : J. Nerot, Auteur ; D. Mallay, Auteur Mention d'édition : 2ème éd. Editeur : Paris : Éditions Scientifiques, Techniques et Médicales Année de publication : 2007 Pages : 127 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84371-412-2 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Aide-infirmier
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Démarche de soins infirmiers /Enseignement et éducationPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité P052/NER/DE Livre Erasme - secteur P développement professionnel P052 - Soins infirmiers : démarche clinique Disponible Démarche de soins : mode d'emploi / R. Alfaro
PermalinkEnseigner la démarche de soins comme une philosophie de soins / P. Doussot in La revue de l'infirmière, 133 (Septembre 2007)
PermalinkFormation à la démarche de soins : quels changements ? / Lisette Cazellet
PermalinkGuide d'observation des 14 besoins de l'être humain
PermalinkGuide d'observation des 14 besoins de l'être humain / Delchambre
PermalinkGuide d'observation des 14 besoins de l'être humain : orientation diagnostique
PermalinkImplémentation d'un programme de formation permanente par e-learning aux transmissions ciblées, au sein de l'hôpital Vincent Van Gogh / Lydia Bossio in Recherche en soins infirmiers, 110 (Septembre 2012)
PermalinkMieux raisonner pour mieux soigner / Martine Schoenfelder in Objectif soins, 194 (Mars 2011)
PermalinkRaisonnement, démarche clinique et projet de soins infirmiers Unité d'Enseignement 3.1 - 3.2 / Kathy Le Neurès
PermalinkSituation de traumatologie et raisonnement clinique / Anne Doucet in La revue de l'infirmière, 190 (Avril 2013)
PermalinkLa stratégie d’apprentissage à partir du chemin clinique (plan de soins type et chemin clinique, fiche 8/10) / Thérèse Psiuk in Soins, 779 (Octobre 2013)
PermalinkTransmissions ciblées : entre les objectifs visés par ce modèle et la réalité des pratiques, où situer la démarche réflexive de l'infirmière ? Résultats d'une étude. Mise en perspective des instruments pédagogiques de la réforme des études. Critique de la réflexivité / Sébastien Ripoche in Recherche en soins infirmiers, 110 (Septembre 2012)
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