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Relations médecin-malade /Enseignement et éducation
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Attitudes et perceptions des médecins d'un hôpital universitaire du Liban à l'égard de l'enseignement et de l'apprentissage des habiletés de communication / G. Abi Rizk in Pédagogie médicale (non suivi), vol.10, 1 (Février 2009)
[article]
in Pédagogie médicale (non suivi) > vol.10, 1 (Février 2009) . - 7-17
Titre : Attitudes et perceptions des médecins d'un hôpital universitaire du Liban à l'égard de l'enseignement et de l'apprentissage des habiletés de communication Type de document : article de périodique Auteurs : G. Abi Rizk, Auteur ; E. Eid Khoury, Auteur ; Cl. Nasr Hage, Auteur Article en page(s) : 7-17 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Relations médecin-malade /Enseignement et éducation
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Relations professionnel de santé-patient /Enseignement et éducation
[Thésaurus Mesh]Attitude du personnel soignantRésumé : Contexte : Bien que les organismes d'accréditation internationaux exigent l'inclusion d'un enseignement des techniques de communication médecin-patient dans le curriculum des étudiants de médecine, ce type d'enseignement reste déficient dans la majorité des facultés de médecine au Liban. Buts : Évaluer les attitudes des médecins de la faculté de médecine de l'université Saint Joseph (USJ) exerçant à l'hôpital Hôtel Dieu de France (HDF), envers la communication médicale et estimer leurs perceptions de l'enseignement actuel de ces techniques. Matériels et sujets : Un questionnaire auto-administré respectant l'anonymat a été envoyé à tous les médecins de l'université Saint Joseph pratiquant à l'hôpital HDF (n = 154). Résultats : Cent trente et un (131) médecins ont répondu au questionnaire (85 % de réponse). Les médecins avaient des attitudes très positives envers les techniques de communication avec un score moyen des attitudes de 52,9 sur un total de 60 et une perception plutôt négative de l'enseignement actuel des techniques de communication aux étudiants de médecine avec un score moyen des perceptions de 14,8 sur un total de 35. Plus de la moitié des médecins ont estimé que la performance des étudiants dans les différents domaines de la communication médicale était faible. Conclusion : L'attitude positive que les médecins de la faculté de médecine de l'USJ ont exprimée et leur perception négative de l'enseignement actuel concernant la communication médicale invitent à envisager l'instauration d'un programme d'enseignement des techniques de communication s'appuyant sur l'adhésion des médecins à ce programme. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible La perception de l’apprentissage à la communication médecin-patient de l’étudiant en Faculté de Médecine / S. Richard in Revue médicale de Bruxelles, vol.33, 6 (Novembre 2013)
[article]
in Revue médicale de Bruxelles > vol.33, 6 (Novembre 2013) . - 525-530
Titre : La perception de l’apprentissage à la communication médecin-patient de l’étudiant en Faculté de Médecine Type de document : article de périodique Auteurs : S. Richard, Auteur ; D. Pardoen, Auteur ; D. Piquard, Auteur Article en page(s) : 525-530 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Relations médecin-malade /Enseignement et éducation
[Thésaurus Mesh]Étudiant médecineRésumé : La communication médecin-patient est au coeur de toute pratique médicale. La technologie de la médecine actuelle met l’accent sur le savoir, le faire et le savoir-faire, plutôt que sur le savoir être, le faire savoir et le savoir ne rien faire. En 2005, le Conseil Supérieur d’Hygiène belge souligne une diminution quantitative et qualitative des aspects communicationnels dans la formation médicale initiale. L’objectif de notre étude est d’étudier la manière dont les étudiants perçoivent l’enseignement reçu en matière de communication. Un questionnaire a été envoyé via courriel aux Facultés de Médecine de 300 Universités belges et étrangères. Nous avons obtenu 13,6 % de réponses provenant de 99 étudiants appartenant à 41 Facultés de 22 pays. 55,6 % des répondants estiment être bien formés à la communication médecin-patient. 85,9 % des étudiants bénéficient de cours théoriques et seulement 64,6 % d’entre eux potentialisent cet apprentissage par des travaux pratiques. L’ensemble s’accorde à dire qu’ils souhaiteraient plus de pratique communicationnelle incorporée à leur cursus. A l’instar de la société qui réclame des médecins qui communiquent mieux et des chercheurs en communication qui soulignent le rôle central de la communication médecin-patient dans la démarche clinique et thérapeutique, les étudiants sont aussi demandeurs d’un apprentissage longitudinal transdisciplinaire intégrant davantage de travaux pratiques. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible