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Blue-blocking Filters and Digital Eyestrain / Tatsiana Palavets in OVS : Optometry & Vision Science, vol. 96, 01 (Janvier 2019)
[article]
in OVS : Optometry & Vision Science > vol. 96, 01 (Janvier 2019)
Titre : Blue-blocking Filters and Digital Eyestrain Type de document : article de périodique Auteurs : Tatsiana Palavets ; Mark Rosenfield Année de publication : 2019 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Optique:filtres optiques
[Thésaurus HELB]:Optique:Lumière bleue / optique
[Thésaurus HELB]:Paramédical:écrans et santé
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Tablette numérique
[Thésaurus Mesh]:A:Asthénopie:Asthénopie / thérapie
[Thésaurus Mesh]Collecte de donnéesRésumé : SIGNIFICANCE Many manufacturers are currently marketing blue-blocking (BB) filters, which they claim will reduce the symptoms of digital eyestrain (DES). However, there is limited evidence to support the proposal that DES results from the blue light emitted by these devices.
PURPOSE The visual and ocular symptoms commonly experienced when viewing digital screens are collectively termed DES. The emission spectrum of modern digital displays frequently includes a high percentage of blue light. Being higher in energy, these short wavelengths may contribute to DES. This study examined the effect of a BB filter on symptoms of DES during a sustained near-vision task.
METHODS Twenty-three young, visually normal subjects were required to perform a 30-minute reading task from a tablet computer. The digital screen was overlaid with either a BB or neutral-density (ND) filter producing equal screen luminance. During each session, the accommodative response, pupil diameter, and vertical palpebral aperture dimension were measured at 0, 9, 19, and 29 minutes after the start of the reading task. Immediately following each session, subjects completed a questionnaire to quantify symptoms of DES.
RESULTS The BB filter blocked 99% of the wavelengths between 400 and 500 nm. The mean total symptom scores (±1 SEM) for the BB and ND filter conditions were 42.83 (3.58) and 42.61 (3.17), respectively (P = .62). No significant differences in accommodation or vertical palpebral aperture dimension were observed between the two filter conditions, although the magnitude of the mean accommodative response did increase significantly during the first 9 minutes of the task (P = .02).
CONCLUSIONS A filter that eliminated 99% of the emitted blue light was no more effective at reducing symptoms of DES than an equiluminant ND filter. There is little evidence at this time to support the use of BB filters to minimize near work–induced asthenopia.Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Quelles compétences pour demain? Les capacités à développer dans un monde digital / Sandra Enlart
Contenu
Titre : Quelles compétences pour demain? Les capacités à développer dans un monde digital Type de document : recueil collectif Auteurs : Sandra Enlart, Auteur ; Olivier Charbonnier, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2014 Pages : 184 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071622-7 Prix : 19,05 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:identité virtuelle
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Mind maps
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Ordinateur portable
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Tablette numérique
[Thésaurus HELB]:Photographie:Smartphone
[Thésaurus HELB]:Relations publiques:E-LEARNING
[Thésaurus Mesh]Emploi
[Thésaurus Mesh]Enseignement
[Thésaurus Mesh]Internet
[Thésaurus Mesh]Médias sociaux
[Thésaurus Mesh]OrdinateursMots-clés : Smartphone Tablette numérique Ordinateur portable Mind maps identité virtuelle Réseaux sociaux E-learning Résumé : Après l'e-learning, les MOOC bouleversent complètement les modalités d'apprentissage. A l'heure où les contenus d'enseignement sont en accès libre sur Internet, et que tout un chacun peut y accéder sur sa tablette ou son smartphone, la salle de classe ou de formation a-t-elle encore un sens ? Comment va évoluer le rôle des enseignants alors que le savoir continue de se diffuser de façon toujours plus ouverte et massive ? Ce livre dresse un panorama des capacités qui seront indispensables dans le monde de demain. Des "savoirs de base" aux capacités existentielles ou relationnelles, il donne une vision large et originale de ce qu'il faudra maîtriser pour tirer profit du monde digital et y vivre à l'aise. Ancré dans une réflexion qui s'est développée au sein du laboratoire Dsides depuis dix ans, il ne cède ni aux sirènes technophobes, ni aux technophiles militants. Il cherche à donner à tous les lecteurs, notamment ceux qui forment les citoyens et travailleurs de demain (parents, éducateurs, formateurs managers), l'envie de viser les capacités qui permettront l'autonomie, l'épanouissement et l'efficacité. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=
- Partie 3 : Acquérir les capacités du futur [6 : Les modalités pédagogiques de demain/ 7 : Les outils pédagogiques/ 8 : Développer des “postures” d’apprentissage
- Partie 1 : Nouvelles approches du savoir [1 : Les alphabets du futur / 2 : Les savoirs de base à l’ère du numérique]
- Partie 2 : Les capacités du futur [3: Les capacités informationnelles / 4: Les capacité relationnelles / 5 : les capacités existentielles]
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S27/ENL/QU Livre Erasme - secteur S société et santé S27 - Enseignement et société Disponible Renfort des pré-requis de l'écriture : aide à l'intégration sensori-motrice et perceptivo-cognitive des trajectoires de base dans le pré-graphisme chez l'enfant d'âge pré scolaire à travers des applications ciblées sur tablettes tactile / Florence Klimczak
contenu dans Recueil annuel d'ergothérapie belge francophone 2013 n°6 / Association des Ergothérapeutes
Titre : Renfort des pré-requis de l'écriture : aide à l'intégration sensori-motrice et perceptivo-cognitive des trajectoires de base dans le pré-graphisme chez l'enfant d'âge pré scolaire à travers des applications ciblées sur tablettes tactile Type de document : Chapitre d'ouvrage Auteurs : Florence Klimczak, Auteur Pages : p. 107-114 Note générale : Bibliogr.- Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:Tablette numérique
[Thésaurus Mesh]ÉcritureMots-clés : Pré-graphisme Pré-requis Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité C331/ASS/RE Livre Erasme - secteur C clinique C331 - Ergothérapie Disponible La tablette tactile en rééducation des enfants porteurs d’une dyspraxie : elaboration d'un outil d’analyse des applications mobiles à destination des ergothérapeutes accompagnant les enfants atteints de dyspraxie développementale / Frédéric Bonnet
Titre : La tablette tactile en rééducation des enfants porteurs d’une dyspraxie : elaboration d'un outil d’analyse des applications mobiles à destination des ergothérapeutes accompagnant les enfants atteints de dyspraxie développementale Type de document : TFE Auteurs : Frédéric Bonnet, Auteur Editeur : Bruxelles : Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya Prigogine Année de publication : 2016 Pages : 73 p. Note générale : Version papier non disponible Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:Dyspraxie
[Thésaurus HELB]:Paramédical:ergothérapeute
[Thésaurus HELB]:Paramédical:jeu
[Thésaurus HELB]:Paramédical:rééducation
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Tablette numérique
[Thésaurus Mesh]Applications mobilesRésumé : La tablette tactile, outil moderne et ludique, peut s’avérer efficiente dans le cadre d’une prise en charge thérapeutique de l’enfant atteint de dyspraxie, à condition de cibler les besoins de l’enfant et les objectifs fixés par l’ergothérapeute. Or, une difficulté existe : peu d’applications mobiles, aujourd’hui, sont répertoriées selon des objectifs propres à l’ergothérapie. Et aucune ne fait l’objet d’une classification selon des indicateurs identifiés dans la littérature comme spécifiques à la dyspraxie développementale.
Le présent travail vise à pallier ce manque, par la conception d’un outil d’analyse qui permettra à l’ergothérapeute de déterminer l’application à caractère ludique la plus adaptée à l’objectif thérapeutique visé dans le cadre de la rééducation des enfants atteints de dyspraxie environnementale.
Pour ce faire, nous proposons la création d’un outil d’analyse des applications mobiles, élaboré sur base de 48 critères d’étude – dont 32 spécifiques à la dyspraxie, adaptés du travail de L. Vaivre-Douret (2008) –, et classés selon quatre composantes utiles au thérapeute : l’Interface, le Mode didactique, les Objectifs visés, et la Disponibilité et le prix.
Nous testons ensuite l’outil créé sur un échantillon de 20 applications choisies selon des critères d’inclusion précis. Le résultat est présenté sous forme d’un tableau permettant d’éprouver la sensibilité de chaque application en fonction des indicateurs.
L’outil représente une base utile à l’élaboration d’un site collaboratif d’aide à la sélection d’applications mobiles, orienté ergothérapie et rééducation.Note de contenu : Annexes.-
Bibliogr.-Domaine TFE : Baccalauréat en Ergothérapie Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité BON TFE Erasme - TFE Ergothérapie Disponible Tablettes et smartphones : et nous et nous / Agnès Florin in Le journal des professionnels de l'enfance, 109 (Novembre-décembre 2017)
[article]
in Le journal des professionnels de l'enfance > 109 (Novembre-décembre 2017) . - p.30-31
Titre : Tablettes et smartphones : et nous et nous Type de document : article de périodique Auteurs : Agnès Florin, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.30-31 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:Tablette numérique
[Thésaurus Mesh]Téléphones portablesMots-clés : Téléphones portables Tablette numérique Résumé : Ces outils technologiques font partie de l'univers des enfants , même très jeunes, voir dès la naissance Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité J TFE Erasme - périodiques Périodiques Disponible Utilisation de Serious Games dans la prévention du déclin cognitif : Élaboration d’un outil d’analyse d’applications de type Serious Games sur tablette tactile à destination des ergothérapeutes exerçant en milieu gériatrique / Justine Vegh
PermalinkL'utilisation des technologies mobiles auprès des personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme / Claire Dumont
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