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L'accès au savoir et la parole dans le cadre de la phase de débriefing d'une séance de simulation / Antonella Fortin in Perspective soignante, 61 (avril 2018)
[article]
in Perspective soignante > 61 (avril 2018) . - p. 86-94
Titre : L'accès au savoir et la parole dans le cadre de la phase de débriefing d'une séance de simulation Type de document : article de périodique Auteurs : Antonella Fortin Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 86-94 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Electronique:simulation
[Thésaurus HELB]:Ouvrages de référence:pédagogie
[Thésaurus HELB]:Paramédical:debriefing
[Thésaurus HELB]:Relations publiques:éthique des Relations publiques
[Thésaurus HELB]:Relations publiques:évaluation
[Thésaurus HELB]:Relations publiques:Savoir
[Thésaurus Mesh]:F:Formation par simulation:Formation par simulation / Ethique
[Thésaurus Mesh]Rétroaction formativeMots-clés : Rétroaction formative Formation par simulation / Ethique Ethique clinique Communication orale Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité P Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Les pratiques évaluatives d'enseignants en soins infirmiers lors de stages : une étude descriptive qualitative / Patricia Blanchette in Recherche en soins infirmiers, 129 (Juin-août 2017)
[article]
in Recherche en soins infirmiers > 129 (Juin-août 2017) . - p. 60-72
Titre : Les pratiques évaluatives d'enseignants en soins infirmiers lors de stages : une étude descriptive qualitative Type de document : article de périodique Auteurs : Patricia Blanchette ; Maud-Christine Chouinard ; Jacques-André Gueyaud Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 60-72 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:évaluation des pratiques professionnelles
[Thésaurus Mesh]:E:Enseignement infirmier:Enseignement infirmier / méthodes
[Thésaurus Mesh]Collecte de données
[Thésaurus Mesh]Élève infirmier
[Thésaurus Mesh]Évaluation des acquis scolaires
[Thésaurus Mesh]Observation
[Thésaurus Mesh]Rétroaction formative
[Thésaurus Mesh]Soins infirmiers
[Thésaurus Mesh]Stage pratique guidé
[Thésaurus Type de publication]recherche qualitativeRésumé : Aucune étude recensée n'a permis de dresser le portrait québecois des pratiques évaluatives d'enseignants en soins infirmiers dans le contexte des stages en formation collégiale. Compte tenu de l'importance du stage et de l'évaluation dans la formation de l'étudiant en soins infirmiers, cette étude s'avère justifiée. Cet article présente les résultats d'une étude visant à décrire et comprendre les pratiques évaluatives d'enseignants lors d'évaluations en cours d'apprentissage d'étudiants en stage et leur contexte de réalisation, ainsi qu'à identifier les facteurs influençant ces pratiques. Dans le cadre d'une recherche qualitative descriptive, la collecte des données a reposé principalement sur la description des pratiques rapportées et recueillies lors d'entrevues réalisées auprès de 10 enseignantes en soins infirmiers d'un cégep de la région du Saguenay-Lac-Saint-Jean soit : l'observation directe et indirecte, les questions posées à l'étudiant et au groupe d'étudiants et la rétroaction individuelle et de groupe. Ils ont aussi permis d'énumérer et de catégoriser les facteurs pouvant influencer ces pratiques, soit les facteurs facilitants, les barrières et les croyances. En ligne : https://bib.erasme.helb.be/period/articles/rsin/RSI_129_0060.pdf Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité R Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Simulation et formations aux métiers de la santé : Perspectives éthiques, pédagogiques et enjeux pour la pratique / Michel Dupuis
ContientEst accompagné de
Titre : Simulation et formations aux métiers de la santé : Perspectives éthiques, pédagogiques et enjeux pour la pratique Type de document : Monographie Auteurs : Michel Dupuis, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Raymond Gueibe, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Walter Hesbeen, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Groupe francophone d'études et de formations en éthique de la relation de serice et de soin (GEFERS) Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2018 Collection : Perspective soignante Pages : 191 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-237-7 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]:E:Enseignement infirmier:Enseignement infirmier / méthodes
[Thésaurus Mesh]:F:Formation par simulation:Formation par simulation / Ethique
[Thésaurus Mesh]Rétroaction formative
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:formation par la simulationRésumé : Cet ouvrage fournit des repères théoriques et pratiques sur les techniques d’apprentissage par la simulation et les conséquences de cette révolution pédagogique pour les étudiants, les formateurs et les patients. Les pratiques d'apprentissage par les techniques de simulation sont désormais répandues dans les diverses formations aux métiers de la santé. Les établissements investissent dans des outils de réalité virtuelle et autres mannequins toujours plus performants. De leur côté, les équipes pédagogiques multiplient les expériences d'enseignement, en particulier sous forme de jeux de rôles, sur la base de scénarios pouvant être rencontrés en contexte réel. Quelles sont les conséquences de ces nouvelles pratiques pédagogiques sur l'apprentissage de métiers qui exigent un rapport de proximité avec l'autre ? Les auteurs, tous praticiens et/ou formateurs, apportent leur contribution à l'étude de cette question en fournissant des repères théoriques et pratiques sur les différentes phases d’une séance de simulation, les mises en situation scénarisées, ou l'utilisation de dispositifs de haute-fidélité. Si les bonnes pratiques consistent à ne pas s'exercer sur un patient réel, pour éviter tout risque, la première rencontre « réelle » avec un patient de chair et d'os intervient cependant rapidement pour les étudiants. C'est tout l'enjeu éthique de la pratique de la simulation que de savoir recueillir des enseignements de situations jouées et de pouvoir passer avec aisance du faire semblant à la réalité humaine, laquelle est toujours complexe et singulière. Les auteurs partagent ainsi leurs expériences, à l'heure où la mise en œuvre des techniques de simulation est encore hétérogène, l'installation des dispositifs dépendant des politiques pédagogiques locales et des qualifications des personnels. Cet ouvrage vise à déterminer quels sont les bénéfices pour les pratiques professionnelles de ce qui a été considéré comme une révolution pédagogique et à envisager les perspectives pour l'ensemble des étudiants et des formateurs comme pour les patients. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=
- Le patient partenaire des professionnels de la santé pour les exercices de simulation / Dan Lecocq
- A la rencontre des corps dans le soin - l'importance de la pratique psychocorporelle des soignants en formation initiale et tout au long de la vie / Anne Gatecel
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/DUP/SI Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible S271/DUP/SI Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible
Titre : La simulation en santé, le débriefing clés en mains Type de document : Monographie Auteurs : Denis Oriot, Auteur ; Guillaume Alinier, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson Année de publication : 2019 Pages : 167 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-76439-4 Prix : 21,60 € Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:feedback
[Thésaurus Mesh]:E:Enseignement infirmier:Enseignement infirmier / méthodes
[Thésaurus Mesh]Formation par simulation
[Thésaurus Mesh]Rétroaction formativeRésumé : La simulation est devenue une méthode pédagogique incontournable en santé.Toutes les simulations sont suivies d'un débriefing, phase dirigée par un formateur et pendant laquelle s'opère, au sein du groupe d'apprenants, une discussion réflexive en lien avec leurs actions et les objectifs pédagogiques. Le but est de promouvoir les échanges au sein de l'équipe et l'efficience individuelle et collective afin d'approfondir les connaissances acquises et d'améliorer la sécurité des patients. Le débriefing est avant tout un mode de communication, d'interrogation, qui requiert du formateur une compréhension des situations cliniques et de leur gestion ainsi que des compétences particulières pour les diriger efficacement. Présenté dans un format spiralé, cet ouvrage est un guide concis et pratique des techniques de débriefing en simulation dans un contexte éducatif clinique. Structuré en 4 chapitres, il apporte des informations indispensables à la compréhension du débriefing. Un espace réservé à la prise de notes ainsi que des fiches d'aides cognitives permettront de personnaliser les séances de débriefing. Ces fiches et une vidéo d'un cas pluriprofessionnel sont disponibles en ligne. Cet ouvrage intéressera tous les acteurs de l'Education médicale intervenant en tant que formateurs : enseignants et professionnels de santé, qu'ils soient novices ou expérimentés. Ces derniers y trouveront toutes les clés pour un débriefing réussi. [4e de couverture] Note de contenu : Contient des fiches d'aides cognitives imprimables et les vidéos en ligne d'un cas pluriprofessionnel (pose d'un cathéter veineux ombilical). En ligne : http://www.em-consulte.com/e-complement/476439 Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/ORI/SI Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Supervision de stage en milieu clinique / Kathleen Lechasseur
Titre : Supervision de stage en milieu clinique Type de document : Monographie Auteurs : Kathleen Lechasseur Editeur : Montréal : Chenelière Education Année de publication : 2023 Pages : 256 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-6537-1 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:Enseignement clinique
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Stage de formation clinique
[Thésaurus HELB]:Paramédical:supervision enseignement clinique
[Thésaurus Mesh]Apprentissage
[Thésaurus Mesh]Enseignement professionnel
[Thésaurus Mesh]Étudiants
[Thésaurus Mesh]Rétroaction formative
[Thésaurus Mesh]Stage pratique guidéRésumé : La supervision de stage en milieu clinique allie la formation pratique et les connaissances théoriques. La tâche n’est pas mince : elle consiste à accompagner efficacement des stagiaires tout en leur offrant des conditions d’apprentissage optimales, et ce, dans un contexte de travail à la fois bienveillant et formateur.
Cet ouvrage aborde plusieurs enjeux cruciaux issus de problématiques réelles :
- En quoi les stages sont-ils essentiels à la formation clinique professionnelle ?
- Comment bien accueillir et encadrer les stagiaires ?
- De quelle manière établir une relation basée davantage sur l’apprentissage que sur l’évaluation ?
- Quelle est la façon la plus constructive d’effectuer des rétroactions efficaces et bien comprises ?
À l’aide d’exemples concrets tirés de divers milieux cliniques, ce manuel offre des pistes de réflexion et d’action pertinentes et ancrées dans la réalité. Y sont abordés des sujets fondamentaux tels que la communication, la résolution de conflits, le développement du raisonnement clinique et l’accompagnement des stagiaires présentant des difficultés variées.
Divers éléments sont aussi proposés afin d’aider à la supervision de stagiaires :
des aide-mémoire, des questionnaires, des grilles à cocher, des autoévaluations, etc. Autant d’outils essentiels pour développer un accompagnement efficace et stimulant !Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/LEC/SU Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible