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De l'apport de la pédagogie des gestes mentaux à notre pratique en ergothérapie / A. Bianic-Rolland
contenu dans Expériences en ergothérapie : vingt septième série / Marie-Hélène Izard
Titre : De l'apport de la pédagogie des gestes mentaux à notre pratique en ergothérapie Type de document : Chapitre d'ouvrage Auteurs : A. Bianic-Rolland, Auteur Pages : p. 109-117 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:apprentissage gestuel
[Thésaurus HELB]:Paramédical:troubles de l'apprentissageMots-clés : La pédagogie des gestes mentaux Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité C331/IZA/27-20 Livre Erasme - secteur C clinique C331 - Ergothérapie Disponible Chapitre 10 : Manifestations psychomotrices dans les troubles des apprentissages / Maëlle Biotteau
contenu dans Manuel d'enseignement de la psychomotricité : 4. Sémiologie et nosographies psychomotrices
Titre : Chapitre 10 : Manifestations psychomotrices dans les troubles des apprentissages Type de document : Chapitre d'ouvrage Auteurs : Maëlle Biotteau ; Yves Chaix ; Jean-Michel Albaret Pages : p. 547-568 Présentation : tabl. Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:développement psychomoteur
[Thésaurus HELB]:Paramédical:dyslexie
[Thésaurus HELB]:Paramédical:troubles de l'apprentissage
[Thésaurus Mesh]Classification
[Thésaurus Mesh]Déficit de l'attention avec hyperactivitéNote de contenu : Bibliographie Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité C333/ALB/MA Livre Erasme - secteur C clinique C333 - Psychomotricité Disponible C333/ALB/MA Livre Erasme - secteur C clinique C333 - Psychomotricité Exclu du prêt Comment aider les jeunes élèves issus de milieux socio-économiques défavorisés susceptibles de rencontrer des difficultés lors de l’apprentissage de la lecture ? / L. Sprenger-Charolles in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 29, 147 (Octobre 2017)
[article]
in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > vol. 29, 147 (Octobre 2017) . - p. 119-128
Titre : Comment aider les jeunes élèves issus de milieux socio-économiques défavorisés susceptibles de rencontrer des difficultés lors de l’apprentissage de la lecture ? Type de document : article de périodique Auteurs : L. Sprenger-Charolles ; E. Genatz Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 119-128 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Apprentissage
[Thésaurus Mesh]Environnement social
[Thésaurus Mesh]Lecture
[Thésaurus HELB]:Paramédical:troubles de l'apprentissageMots-clés : Lecture apprentissage : troubles de l'apprentissage : environnement social Résumé : Dès les premiers apprentissages de la lecture et de l’écriture, des difficultés ou des dysfonctionnements peuvent survenir. L’article retrace ces dysfonctionnements et propose des interventions précoces de remédiation. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité A Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Du diagnostic à l’accompagnement en classe : une filière troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA) pour y répondre, / N. Le Duigou in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 29, 147 (Octobre 2017)
[article]
in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant > vol. 29, 147 (Octobre 2017) . - p. 149-156
Titre : Du diagnostic à l’accompagnement en classe : une filière troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA) pour y répondre, Type de document : article de périodique Auteurs : N. Le Duigou ; C. Barondiot ; E. Raffo ; [et al.], Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 149-156 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Troubles du langage
[Thésaurus HELB]:Paramédical:troubles de l'apprentissageRésumé : Du diagnostic à l’accompagnement en classe : une filière troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA) pour y répondre, décrit un modèle de filière organisant le dépistage, le diagnostic, la prise en charge et le suivi des personnes atteintes de troubles des apprentissages. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité A Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Les dysgraphies développementales ou le Trouble de l'Apprentissage de la graphomotricité / Régis Soppelsa
contenu dans Manuel d'enseignement de la psychomotricité : 4. Sémiologie et nosographies psychomotrices
Titre : Les dysgraphies développementales ou le Trouble de l'Apprentissage de la graphomotricité Type de document : Chapitre d'ouvrage Auteurs : Régis Soppelsa ; Maëlle Biotteau ; Jean-Michel Albaret Pages : p. 241-256 Présentation : fig. Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:graphomotricité
[Thésaurus HELB]:Paramédical:psychomotricité
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Sémiologie psychomotrice
[Thésaurus HELB]:Paramédical:troubles de l'apprentissageMots-clés : Trouble de l'Apprentissage de la Graphomotricité (TAG) Note de contenu : Ce sous-chapitre fait partie du chapitre 3 « Troubles psychomoteurs de l'enfant et de l'adolescent ». - Bibliographie Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité C333/ALB/MA Livre Erasme - secteur C clinique C333 - Psychomotricité Disponible C333/ALB/MA Livre Erasme - secteur C clinique C333 - Psychomotricité Exclu du prêt Dyslexie : et si c'était une ressource ? / E. Guillemette in Sciences humaines, 358 (Mai 2023)
PermalinkL'écriture de l'agitation d'un d'enfant en groupe de relaxation thérapeutique / Anne Bidaud in Evolutions Psychomotrices, vol. 26,106 (Décembre 2014)
PermalinkEDETLO : Etude sur le Devenir psychosocial d’enfants souffrant de Troubles Spécifiques du Langage Oral (TSLO) / S Rabud in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 29, 147 (Octobre 2017)
PermalinkEnseignants ASH et scolarisation des enfants avec un ou des troubles des apprentissages / S. Bontoux in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 32, 168 (Novembre 2020)
PermalinkLes groupes de Relaxation thérapeutique à UPPEA / Corinne Bernardeau in Evolutions Psychomotrices, vol. 26,106 (Décembre 2014)
PermalinkIncapacité d'apprentissage non verbal (IANV) / Jean-Michel Albaret
PermalinkInclusion scolaire : dispositif pédagogique pour enfants dyslexiques et dysphasiques au sein d’une école spécialisée / C. Leclerc in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 29, 147 (Octobre 2017)
PermalinkL'ISP en eaux troubles... de l'apprentissage / Pascal Rebold in L'insertion, 127 (25 décembre 2020 - 25 mars 2021)
PermalinkMémoire(s) et Apprentissage : que nous apprend le modèle de l’épilepsie ? / Isabelle Jambaque in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 29, 149 (Novembre 2017)
Permalink[Non consultable] La Conception Universelle de l’Apprentissage (CUA) dans une école secondaire ordinaire : Elaboration d’un questionnaire sur les difficultés perçues par les enseignants lors de la mise en place de la Conception Universelle de l’Apprentissage / Imane El Ualid
PermalinkOrganisation des soins en premier et en second recours dans les troubles spécifiques des apprentissages : la place des médecins libéraux en 2018 / T.-N. Willig in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol.30, 156 (Novembre 2018)
PermalinkPrématurité et cognition arithmétique / P. Dworzak in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 30, 152 (Fevrier-mars 2018)
PermalinkPrise en charge en établissement de santé sanitaire d’enfants et d’adolescents présentant des troubles des apprentissages : une étape (parfois) nécessaire / C. Garrigues in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 29, 147 (Octobre 2017)
PermalinkQu’est-ce que l’attention ? / S. Valdois in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol.30, 157 (Décembre 2018)
PermalinkRééducation des trouble de l'écriture et de la motricité manuelle chez l'enfant / Régis Soppelsa
PermalinkValidity of the Wide-range Assessment of Vision-related Essential Skills in Japanese Children with Learning Problems / Tomohito Okumura in OVS : Optometry & Vision Science, vol. 97,04 (Avril 2020)
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