A partir de cette page vous pouvez :
Retourner au premier écran avec les dernières notices... |
Descripteurs (mots clés)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Etendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
L’activité escalade : Une modalité d’intervention en ergothérapie auprès d’enfants présentant un trouble du neurodéveloppement / Marie Stucki
Titre : L’activité escalade : Une modalité d’intervention en ergothérapie auprès d’enfants présentant un trouble du neurodéveloppement Type de document : TFE Auteurs : Marie Stucki, Auteur ; Camut, Stéphane, Promoteur Editeur : Bruxelles : Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya Prigogine Année de publication : 2023 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:activité physique adaptée
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Troubles cognitifs /Physiopathologie
[Thésaurus HELB]:Paramédical:troubles de la cognition
[Thésaurus Mesh]PédiatrieMots-clés : Troubles du neurodéveloppement Escalade Résumé : Introduction : Les enfants présentant un TND peuvent rencontrer des difficultés quotidiennes impactant leur développement et leur bien-être. L’ergothérapeute est l’un des professionnels utilisant l’activité comme modalité thérapeutique qui dispose de l’expertise pour les accompagner. L’utilisation de l’escalade à des fins thérapeutiques est actuellement soutenue dans la littérature. Malgré des caractéristiques au potentiel thérapeutique, cette activité reste peu abordée en ergothérapie. Pour ces raisons, nous nous sommes tournés vers des ergothérapeutes les interrogeant quant aux raisons qui les motivent à sélectionner l’activité escalade comme modalité thérapeutique auprès d’enfants présentant un TND. Méthodologie : 9 entretiens semi-structurés ont été menés du 13 au 23 mai 2023. Les résultats ont été analysés transversalement puis décrits qualitativement et quantitativement. Résultats : Certains types de TDN suggèrent davantage l’utilisation de l’escalade en tant que modalité ergothérapeutique. Plusieurs caractéristiques du profil des ergothérapeutes, différents traits de personnalité de l’enfant et certaines caractéristiques de l’activité semblent conforter les ergothérapeutes dans ce choix. Discussion : Les expériences professionnelles et personnelles des ergothérapeutes, le contexte d’intervention, l’accès aux formations complémentaires et certaines caractéristiques de l’activité et les particularités de l’enfant permettent d’expliquer ce qui pouvait motiver les ergothérapeutes à sélectionner l’activité escalade comme modalité thérapeutique auprès d’enfants présentant un TND. Type TFE : Observationnel descriptif Domaine TFE : Baccalauréat en Ergothérapie Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité BER/2023/Stuski TFE Erasme - TFE Ergothérapie En ligne (via portail HELB)
Exclu du prêtDéveloppements en remédiation cognitive / Nicolas Franck
contenu dans Les nouveaux modèles de soins : une clinique au service de la personne / Arnaud Plagnol
Titre : Développements en remédiation cognitive Type de document : Chapitre d'ouvrage Auteurs : Nicolas Franck Pages : p. 87-97 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:Réhabilitation psychosociale
[Thésaurus HELB]:Paramédical:troubles de la cognitionPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité P03/PLA/NO Livre Erasme - secteur P développement professionnel P03 - Communication et relation professionnelles Sorti jusqu'au 20/11/2023 [Dossier] Protection de l'enfance , accompagner le handicap : un défi / Mariette Kammerer in Le lien social, 1326 (1er au 14 novembre 2022)
[article]
in Le lien social > 1326 (1er au 14 novembre 2022) . - p.18-24
Titre : [Dossier] Protection de l'enfance , accompagner le handicap : un défi Type de document : article de périodique Auteurs : Mariette Kammerer, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p.18-24 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:équipe pluridisciplinaire
[Thésaurus HELB]:Paramédical:troubles de la cognition
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Troubles du comportement
[Thésaurus Mesh]Troubles psychotiquesMots-clés : Troubles dys Adaptation du travail social Note de contenu : 20  % à 30  % des enfants confiés à la protection de l’enfance seraient en situation de handicap. Comment les professionnels s’adaptent-ils à cette situation ? À quels obstacles se heurtent-ils ? Quelles sont les solutions trouvées pour mieux prendre en charge ces enfants ? Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité LIE Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Repérage et évaluation des troubles cognitifs en médecine générale : une étude transversale / Hélène Lesage in La revue de gériatrie, vol. 43, 5 (Mai)
[article]
in La revue de gériatrie > vol. 43, 5 (Mai) . - p. 261-267
Titre : Repérage et évaluation des troubles cognitifs en médecine générale : une étude transversale Type de document : article de périodique Auteurs : Hélène Lesage ; [et al.] Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 261-267 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Diagnostic
[Thésaurus Mesh]Médecine générale
[Thésaurus Mesh]Sujet âgé
[Thésaurus HELB]:Paramédical:troubles de la cognitionRésumé : Contexte : Alors que les médecins généralistes sont confrontés aux plaintes cognitives des patients, il existe peu de données internationales ou françaises sur les modalités de leur repérage et de leur évaluation en soins primaires. Objectif : Décrire les stratégies de repérage et d’évaluation des plaintes cognitives en médecine générale. Méthode : Nous avons réalisé une étude transversale, rétrospective, entre juillet et septembre 2017, auprès de 388 médecins généralistes maîtres de stage universitaires. Il leur était demandé de répondre à un questionnaire en ligne concernant le dernier patient ayant consulté pour une plainte cognitive. Résultats : Soixante-dix-sept patients ont été inclus. La plainte cognitive principale la plus fréquente était une perturbation de la mémoire ou de l’apprentissage (57,1 %), le plus souvent spontanée (83,1 %) et formulée par l’accompagnant (51,9 %). Une évaluation cognitive était réalisée chez 71,4 % des patients, comportant le plus souvent le Mini-Mental State Examination (MMSE) (64,9 %). L’évaluation fonctionnelle était réalisée chez 51,9 % des patients, basée le plus souvent sur l’interrogatoire (19,5 %). Un bilan biologique et une imagerie cérébrale étaient réalisés chez 57,1 % et 52 % des patients, respectivement. Les évaluations étaient fréquemment programmées dans le cadre d’une consultation dédiée (77,9 %). Un suivi par le médecin généraliste était proposé à 40,3 % des patients et un avis spécialisé était demandé pour 59,7 % des patients. Conclusion : Contrairement à l’évaluation cognitive, l’évaluation fonctionnelle des plaintes cognitives apparaît inconstante dans la pratique des médecins généralistes Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité R Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible