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116 - Janvier-mars 2022 - Jeunesse(s) qui écoute (Bulletin de Echos Bruxelles laïque)
Contient
[n° ou bulletin]
est un bulletin de Echos Bruxelles laïque
Titre : 116 - Janvier-mars 2022 - Jeunesse(s) qui écoute Type de document : bulletin - dossier Année de publication : 2022 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Assistant social:MENA (mineurs étrangers non accompagnés)
[Thésaurus HELB]:Droit:protection de la jeunesse, aide à la jeunesse
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:inégalités scolaires
[Thésaurus HELB]:Politique:liberté d’expression
[Thésaurus Mesh]Adolescent
[Thésaurus Mesh]Jeune adulte
[Thésaurus Mesh]Police
[Thésaurus Mesh]Services sociaux et travail social (activité)
[Thésaurus Mesh]Syrie
[Thésaurus Mesh]ViolenceNote de contenu : Editorial :
La thématique de la jeunesse est l’une des plus complexes. D’abord, nous avons choisi de parler des jeunesses, afin d’éviter l’écueil du paternalisme. Il est délicat d’aborder le sujet sans substituer à la parole des jeunes un regard, un discours “d’adultes”. Bien évidemment, nous ne pouvons pas parler à la place des jeunes, mais nous avons cherché à leur laisser la parole, notamment avec toute l’effervescence qu’il y a autour de la Fabrik et du Festival TakTik que nous organisons, en partenariat avec des jeunes de 13 à 17 ans, au mois de juin prochain.
Initialement prévu en 2020, le Festival TAKTIK est le fruit d’une collaboration entre le Théâtre National Wallonie-Bruxelles et Bruxelles Laïque. La Compagnie Artara en assure l’aspect artistique. Le Festival s’est construit avec un groupe de jeunes qui s’est réuni sous le nom de “Comité J”.
Pour parler de cet événement, notre équipe propose une interview des jeunes du Comité J. S’ensuit un article d’un journaliste qui travaille sur la thématique des relations parents- élèves-école, puis d’une déléguée de l’équipe socioéducative, relatif à une pièce de théâtre sur le thème de la désobéissance, présentée plus tôt cette année au Théâtre National. Ce petit dossier TakTik se termine avec un article qui aborde l’angle de la création artistique, en collaboration avec les jeunes.
Mais la thématique de la jeunesse ne se limite pas à nos activités. Elle pose aussi une foule de questions sociopolitiques. S’intéresser aux droits des jeunes, c’est s’interroger sur les fondements mêmes de l’égalité des chances dans nos sociétés, sur les dysfonctionnements de la bureaucratie, de la prise en charge, du soin, de l’écoute des jeunes dans des processus souvent déconnectés de leurs besoins, sans parler des questions politico-juridiques, comme le rapatriement des jeunes Belges présents sur le territoire syrien.
Loin de prétendre régler toutes ces questions et y apporter des pistes de solutions qui pourraient mettre tout le monde d’accord, l’objectif de ce dossier thématique est de mettre en lumière le besoin impérieux des jeunes de se faire entendre. Sans droit de vote, les jeunes sont souvent instrumentalisés par les politiques, mais rarement écoutés, puisqu’ils ne représentent pas une clientèle électorale. Les droits des jeunes doivent donc être défendus de manière à faire valoir leurs intérêts, en étant à l’écoute de leurs perceptions et revendications. C’est notamment le cas du projet du Comité J de créer un syndicat d’élèves et d’impliquer celui-ci dans l’élaboration du règlement d’ordre intérieur des écoles (ROI). Bref, nous souhaitons croiser différentes perspectives liées à la jeunesse. Ce sont en effet les jeunes d’aujourd’hui qui feront le monde de demain.
Nous espérons que ce dossier interpellera nos lecteurs et leur permettra de mener leur propre démarche libre-exaministe pour trouver des solutions aux problèmes qui freinent l’émancipation et l’épanouissement des jeunesses d’aujourd’hui.Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&i [n° ou bulletin]
- Repenser la hiérarchie à l’école c’est se battre pour l’égalité / Yves-Marie Vilain-Lepage in Echos Bruxelles laïque, 116 (Janvier-mars 2022)
- Désobéir pour grandir, grandir pour désobéir / Virgine de Ridder in Echos Bruxelles laïque, 116 (Janvier-mars 2022)
- Aucun droit supérieur à un autre / Bernard De Vos in Echos Bruxelles laïque, 116 (Janvier-mars 2022)
- ces jeunes incasables / Sophie Gouder De Beauregard in Echos Bruxelles laïque, 116 (Janvier-mars 2022)
- Aide à la jeunesse et mise en autonomie à Bruxelles : déloger une discrimination / Thomas Lambrechts in Echos Bruxelles laïque, 116 (Janvier-mars 2022)
- "Il faut dire les choses pour que les choses changent" / Julia Galaski in Echos Bruxelles laïque, 116 (Janvier-mars 2022)
- L'éruption politique des jeunes : retour sur une expérience collective radiophonique / Céline Janssens in Echos Bruxelles laïque, 116 (Janvier-mars 2022)
- On ne vit pas le même monde, et pourtant on vit dans la même ville / Ali Simon in Echos Bruxelles laïque, 116 (Janvier-mars 2022)
- Enfants belges détenus en Syrie, l'urgence du retour / Madeleine Guyot in Echos Bruxelles laïque, 116 (Janvier-mars 2022)
- L'adolescence : une construction sociale pas comme les autres / Julien Chanet in Echos Bruxelles laïque, 116 (Janvier-mars 2022)
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité E Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible ECH Périodique Reyers - périodiques Périodiques Disponible Documents numériques
EBL116URL 351 - octobre 2022 - Ecole, les grands enjeux : Dossier (Bulletin de Sciences humaines)
Contient
[n° ou bulletin]
est un bulletin de Sciences humaines
Titre : 351 - octobre 2022 - Ecole, les grands enjeux : Dossier Type de document : bulletin - dossier Année de publication : 2022 Pages : p. 23-56 Note générale : Résultats en baisse, élèves stressés, enseignants en crise d'identité... Longtemps considéré comme l'un des meilleurs au monde, le système scolaire français est-il en panne? Outre ses piètres performances, les évaluations internationales ont aussi mis le doigt sur sa difficulté à faire réussir les jeunes issus de milieux populaires et son manque de bienveillance. Dans le même temps, la France n'a jamais autant misé sur son école pour affronter les défis à venir. Comment lutter contre les inégalités? Quelles sont les conditions d'une laïcité apaisée? Comment redonner du sens au métier d'enseignant? Quelle place pour le numérique à l'école? Tour d'horizon des grands "chantiers" au programme de la rentrée. Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Enseignement
[Thésaurus Mesh]France
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:inégalités scolairesPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&i [n° ou bulletin]
- Devenir artisan d'art, le fantasme d'une nouvelle vie : ébéniste, luthier, potier... / Cyrielle Lemoigne-Tolba in Sciences humaines, 351 (octobre 2022)
- Abdennour Bidar : Quelle spiritualité dans un monde laïque? / Abdennour Bidar in Sciences humaines, 351 (octobre 2022)
- Une école pour faire société? / Cécile Peltier in Sciences humaines, 351 (octobre 2022)
- Que vaut l'école en France? / Catherine de Coppet in Sciences humaines, 351 (octobre 2022)
- Non, les inégalités ne sont pas irréductibles! / Marie Duru-Bellat in Sciences humaines, 351 (octobre 2022)
- Jeunesse rurale, le poison de l'autocensure / Marion Rousset in Sciences humaines, 351 (octobre 2022)
- Françoise Lantheaume : Laïcité, le temps du pragmatisme / Françoise Lantheaume in Sciences humaines, 351 (octobre 2022)
- Harcèlement scolaire, que faire? / Eric Debarbieux in Sciences humaines, 351 (octobre 2022)
- Enseignants, une identité éclatée / Géraldine Farges in Sciences humaines, 351 (octobre 2022)
- L'inclusion scolaire, une révolution inachevée / Béatrice Kammerer in Sciences humaines, 351 (octobre 2022)
- La bienveillance peut-elle faire autorité? / Martine Fournier in Sciences humaines, 351 (octobre 2022)
- Le numérique, une chance pour les élèves / Grégoire Borst in Sciences humaines, 351 (octobre 2022)
- L'orientation déboussolée / Vincent Troger in Sciences humaines, 351 (octobre 2022)
- Parcoursup est-il injuste? Entretien avec Agnès Van Zanten / Agnès Van Zanten in Sciences humaines, 351 (octobre 2022)
- Référence : Erving Goffman, La vie comme un théâtre / Jean-Marie Pottier in Sciences humaines, 351 (octobre 2022)
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité SCI Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible 505 - Septembre 2022 - L'école en luttes! (Bulletin de Alter échos)
Contient
[n° ou bulletin]
est un bulletin de Alter échos : l'actualité sociale avec le décodeur
Titre : 505 - Septembre 2022 - L'école en luttes! Type de document : bulletin - dossier Année de publication : 2022 Pages : p. 14-42 Note générale : Les constats sont connus et reconnus. Plutôt que de résorber les inégalités sociales, l’école en Fédération Wallonie-Bruxelles les amplifie et les transforme en inégalités scolaires. De quoi la reléguer aux derniers bancs de la classe parmi les pays de l’OCDE. Mais cette fois, Alter Échos a voulu changer de lunettes. En mettant la focale sur ceux qui tentent d’infléchir la courbe, de changer l’école. Ce sont des directions qui insufflent des valeurs et parviennent à mettre en place des projets innovants au sein de l’école, devenue le «cœur de toutes les attentes de la société» (Lire «Direction, un levier malmené»). Il y a des enseignants, «Isolés face aux inégalités», mais qui se forment à d’autres manières d’enseigner pour mieux inclure les élèves moins favorisés. Premiers concernés, les élèves eux-mêmes parviennent parfois à reprendre la main sur leur destin scolaire (Lire «Élèves: la grève en ultime recours»). Leurs parents, face au manque de démocratie à l’école, peinent souvent à se faire entendre a fortiori en milieu populaire. Mais des collectifs et comités se créent, qui militent pour plus d’égalité à l’école (Lire «Inégalités scolaires: les mamans au front»). Enfin, les écoles de devoirs, lieux tiers entre l’école et la maison, sont «fréquemment invoquées comme solutions potentielles pour répondre aux problèmes d’échec scolaire», au risque d’en faire les «roues de secours de l’enseignement». (Lire «Les écoles de devoirs mises à l’épreuve»). Toutes et tous ont fait leur rentrée ce 29 août, une rentrée marquée par plusieurs mesures du Pacte d’excellence – «des réformes dont on a besoin pour s’attaquer structurellement aux inégalités entre élèves et entre écoles», insiste la ministre de l’Enseignement, Caroline Désir (lire son interview). Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Pédagogie:échec scolaire
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:Ecole de devoirs/pédagogie
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:inégalités scolaires
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:Pacte d'excellence
[Thésaurus HELB]:Politique:action collective
[Thésaurus Mesh]EnseignementNote de contenu : Articles du dossier sur : https://www.alterechos.be/intro-de-dossier-lecole-en-luttes/ Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&i [n° ou bulletin]
- Des communes sur le fil du rasoir / Adeline Thollot in Alter échos, 505 (Septembre 2022)
- Pass-ages. Quelque part entre ciel et terre / Sang-Sang Wu in Alter échos, 505 (Septembre 2022)
- La méthode Montessori pour mieux vieillir / Émilie Pommereau in Alter échos, 505 (Septembre 2022)
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité ALT Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible [Confidentiel]«Comment l’ASBL Calame tente de résorber le décrochage scolaire et de favoriser l’accrochage scolaire chez les jeunes ? » / Nouhaila Boutibi
Titre : [Confidentiel]«Comment l’ASBL Calame tente de résorber le décrochage scolaire et de favoriser l’accrochage scolaire chez les jeunes ? » Type de document : TFE Auteurs : Nouhaila Boutibi, Auteur ; Lavalasse, Taina, Promoteur Editeur : Bruxelles : Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya Prigogine Année de publication : 2022 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Pédagogie:décrochage scolaire
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:inégalités scolaires
[Thésaurus HELB]:Relations publiques:Adolescence
[Thésaurus personnes/collectivités]CALAMERésumé : Le décrochage scolaire a toujours existé. Cependant, le fossé entre les différentes classes
sociales s’est accru ces dernières années. Le fait que les conditions de vie de chacun soient
différentes permet d’accentuer les inégalités sociales parmi les population les plus précaires.
Le phénomène du décrochage scolaire touche en principe les adolescents. Lors de cette
période sensible et délicate, les jeunes vivent plusieurs changements et selon la personnalité
de chacun, ils vont faire face à certaines difficultés. Certains d’entre-eux seront capable de les
surmonter. Quant à d’autres, ils n’y parviendront pas, ce qui rendra la situation difficile et
altérera inévitablement leur scolarité. En effet, de nombreuses raisons peuvent être à l’origine
de cette situation, telles que la sphère personnelles, scolaire ou encore familiale qui tiennent
une place prépondérante dans leur vie.
L’ASBL Calame est entre autres un centre de lutte pour l’accrochage scolaire. Cette institution
met en place plusieurs services permettant d’accrocher le jeune à sa scolarité, mais aussi de
prévenir le décrochage scolaire. De ce fait, l’intervention de Calame tourne autour de trois
axes.
De par ces trois axes, les collaborations, l’accompagnement et les bilans l’ASBL Calame
effectuent un travail remarquable permettant de maintenir les jeunes dans leur scolarité.
Pour assurer cet accompagnement et favoriser au maximum l’intégration et la réussite des
jeunes, l’ASBL Calame implique les parents. Ces derniers jouent également un rôle important
dans le processus scolaire de leurs enfants.
Domaine TFE : Baccalauréat Assistant(e) social(e) Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité BAS/2022/BOU TFE Erasme - TFE Archives TFE Exclu du prêt Confinement, conditions de vie et inégalités d'apprentissage : un partage d'expérience / Thomas Barrier in La revue nouvelle, 04 (Avril 2020)
[article]
in La revue nouvelle > 04 (Avril 2020) . - p. 7-13
Titre : Confinement, conditions de vie et inégalités d'apprentissage : un partage d'expérience Type de document : article de périodique Auteurs : Thomas Barrier, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 7-13 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Pédagogie:enseignement à distance - enseignement numérique
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:enseignement supérieur
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:inégalités scolaires
[Thésaurus Mesh]Confinement de risques biologiques
[Thésaurus Mesh]Coronavirus
[Thésaurus Mesh]COVID-19Note de contenu : Comment les étudiant·e·s ont-ils·elles vécu le passage, sans transition, vers l’enseignement à distance à la suite de la décision des universités de la FWB de suspendre le présentiel dans le contexte de l’épidémie en cours de Covid-19 ? Quelles sont leurs conditions d’études et en quoi la situation exacerbe-t-elle les inégalités sociales et scolaires ? Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité R Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Une école pour faire société? / Cécile Peltier in Sciences humaines, 351 (octobre 2022)
PermalinkEcoles de devoirs, devoir des écoles / Marie-Hélène André in Imag, 360 (Janvier-février 2022)
PermalinkElsa Roland : "Le confinement vient mettre en question le monopole de l'école en termes de savoirs et d'apprentissages" / Manon Legrand in Alter échos, 484 (Juin 2020)
PermalinkLes inégalités de genre à l'école : constats, problèmes et solutions sur les inégalités entre les filles et les garçons / Maxime Michiels in Journal du droit des jeunes, 387 (Septembre 2019)
PermalinkInégalités scolaires : à 5 ans, ils sont déjà largués / Céline Gautier in Médor, 29 (Hiver 2022-2023)
PermalinkLes inégalités scolaires : 50 ans après Bourdieu / Jean-Marie Pottier in Sciences humaines, 324 (avril 2020)
PermalinkInégalités scolaires dévoilées / Pierre Waaub in POLITIQUE, revue de débats, 112 (Juillet-aout 2020)
PermalinkInégalités scolaires : le poids des territoires / Sophie Viguier-Vinson in Sciences humaines, 310S (Janvier 2019)
Permalink[Non consultable] Le plan de pilotage contribue-il a l’amélioration du système scolaire ? Y apporte-il une évolution ? / Imane Daoudi Larossi
PermalinkNon, les inégalités ne sont pas irréductibles! / Marie Duru-Bellat in Sciences humaines, 351 (octobre 2022)
PermalinkLes nouvelles inégalités, source de ressentiment / François Dubet in Sciences humaines, 328s (août-septembre 2020)
PermalinkPlus dure sera l'ascension / Anthony Micallef in 6Mois, 27 (Automne 2023)
PermalinkPolo, un lapin qui réduit l'écart scolaire / Cédric Vallet in Alter échos, 479 (décembre 2019)
Permalink« A QUELLES REALITES SCOLAIRES, LE JEUNE PRIMO-ARRIVANT ISSU DU MILIEU PRECAIRE EST-IL CONFRONTE ? » / Samia Bazizen
PermalinkRepenser la hiérarchie à l’école c’est se battre pour l’égalité / Yves-Marie Vilain-Lepage in Echos Bruxelles laïque, 116 (Janvier-mars 2022)
PermalinkLe suivi pré- et postnatal est un formidable outil de réduction des inégalités » / Robin Lemoine in Alter échos, 511 (Juin 2023)
PermalinkVerso de la revue : Altermedia.lab 11 - avril 2022 : Droits à l'éducation pour tous, qu'en pensent les jeunes? / Max Braun in Alter échos, 502 (Avril 2022)
Permalink"Voir l'école maternelle en grand!" : pour que les inégalités sociales ne se transforment pas en inégalités scolaires in L'observatoire, 99 (Juin 2019)
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