Titre : | Le rapport à l'école des élèves de milieux populaires |
Type de document : | Monographie |
Auteurs : | Jacques Bernardin, Auteur |
Editeur : | Bruxelles : De Boeck |
Année de publication : | 2013 |
Collection : | Le point sur... Pédagogie |
Pages : | 133 p. |
ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-8041-8224-3 |
Prix : | 14 |
Descripteurs (mots clés) : | [Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Pauvreté/Enfant [Thésaurus Mesh]Enseignement
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Résumé : | Quel sens les élèves donnent-ils à leur présence à l'école ? Qu'est-ce qu'apprendre de leur point de vue ? Face aux situations et aux contenus scolaires, quelles logiques sont à l'oeuvre ? Autrement dit, qu'est-ce qui singularise leur rapport à l'école ? De l'école primaire à la fin du secondaire, plusieurs recherches ont exploré le rapport au savoir des élèves et convergent pour distinguer des constantes qui "font la différence". Si le rapport à l'école s'initie dans l'espace familial, l'expérience scolaire y participe tout autant. Eclairée par les recherches, l'école peut-elle réamorcer une démocratisation en panne ? Au-delà d'un brossage de questions théoriques clés pour la compréhension des difficultés scolaires, cet ouvrage souhaite contribuer à une ouverture pour l'action. |
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