Titre : | Repérage des troubles dyscalculiques à l’école ordinaire : création d’une grille d’observation permettant le repérage précoce des difficultés mathématiques pouvant orienter vers des évaluations diagnostiques de dyscalculie |
Type de document : | TFE |
Auteurs : | Justine Scherrer, Auteur ; Gwendoline Van Oldeneel, Promoteur ; Camut, Stéphane, Promoteur |
Editeur : | Bruxelles : Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya Prigogine |
Année de publication : | 2018 |
Pages : | 53 p. |
Note générale : | Bibliogr.-
Glossaire.-
Annexes.- |
Langues : | Français (fre) |
Descripteurs (mots clés) : | [Thésaurus HELB]:Paramédical:DYSCALCULIE [Thésaurus Mesh]:T:Troubles de l'apprentissage:Troubles de l'apprentissage / diagnostic
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Résumé : | Introduction : La recherche dans la dyscalculie est négligée par rapport à d’autres troubles comme la dyslexie. Pourtant elle concerne 3,6 à 7,7% des enfants et peut avoir de lourdes conséquences comme mener à l’échec scolaire. Or, c’est un trouble repéré en général tardivement. A travers ce TFE, nous voulons construire une grille d’observation permettant aux enseignants de repérer de manière précoce les difficultés mathématiques pouvant orienter vers des évaluations diagnostiques de dyscalculie.
Matériels et méthodes : Vous trouverez dans cette partie le procédé que nous avons utilisé pour sélectionner nos documents. Nous avons réalisé une recherche d’articles issus de la littérature scientifique, professionnelle ainsi qu’une recherche d’ouvrages de référence.
Résultats : Nous avons ainsi obtenu 10 documents. Nous en avons extrait les manifestations scolaires de la dyscalculie et nous les avons confrontées entre elles. Elles ont fait l’objet d’une sélection car seules les manifestations qui revenaient dans deux articles au moins ont été gardées pour la suite du travail.
Discussion et conclusion : Nous avons intégré les manifestations sélectionnées à la grille des compétences proposée par la fédération Wallonie Bruxelles. Cette grille a ensuite été modifiée pour être d’avantage accessible aux enseignants.
Cette dernière partie nous a permis également d’avoir un oeil critique sur notre méthodologie et les résultats trouvés. Enfin nous avons pu énoncer les perspectives éventuelles de notre travail. |
Type TFE : | Bibliographique |
Domaine TFE : | Baccalauréat en Ergothérapie |
Permalink : | https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= |