Titre : | Démarche diagnostique de la dyspraxie en Ergothérapie : Elaboration d’un répertoire d’évaluations en Ergothérapie pour aider au diagnostic de la dyspraxie | Type de document : | TFE | Auteurs : | Audrey Emidof, Auteur | Editeur : | Bruxelles : Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya Prigogine | Année de publication : | 2018 | Pages : | 58 p. | Note générale : | Bibliogr.-
Annexes.- | Langues : | Français (fre) | Descripteurs (mots clés) : | [Thésaurus HELB]:Paramédical:Dyspraxie [Thésaurus Mesh]Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé
| Mots-clés : | Dyspraxie/diagnostic Evaluations | Résumé : | Introduction : Pour cette partie, dans un premier temps nous allons tenter d’exposer les connaissances générales sur la dyspraxie qui sont nécessaires pour notre recherche. Dans un second temps, nous nous attarderons sur l’évaluation diagnostique de la dyspraxie chez l’enfant. Ensuite nous parlerons de l’intérêt de ce sujet en ergothérapie et surtout du rôle joué par l’ergothérapeute. S’en suivra une partie sur la CIF-EA (Organisation Mondiale de la Santé , 2012) que nous avons choisi d’utiliser dans notre travail pour classer nos évaluations. Nous avons également présenté un protocole de liaison d’items de la CIF conçu par Cieza (Cieza, et al., 2005) . Pour finir nous conclurons par l’exposition de la problématique qu’il y a autour du choix des évaluations en ergothérapie pour la démarche diagnostique de la dyspraxie, ce qui nous mènera à aborder notre question de recherche.
Méthodologie : Dans cette partie, nous allons décrire le procédé que nous avons utilisé pour sélectionner nos articles puis les évaluations que nous allons analyser. Nous avons utilisé la CIF-EA et le protocole de liaison de CIEZA pour apporter une harmonisation des termes (un langage commun) entre toutes les évaluations. Nous avons également utilisé la classification CIF-EA de la Caisse Nationale de Solidarité pour l’Autonomie (CNSA, 2014) en lien avec la dyspraxie pour faire un parallèle entre ce qu’analysent nos évaluations et ce qui devrait être évalué.
Résultats : Dans cette partie, nous avons exposé les données que nous avons recueillies au terme de nos sélections. Ainsi, 9 évaluations ont été analysées et classés dans la CIF-EA sous forme d’un répertoire. Après la mise en parallèle des éléments évalués par 9 évaluations et les éléments exposés par la CNSA, nous avons pu constater que ces évaluations n’évaluaient pas tous les domaines qui devraient être explorés selon les données de la CNSA.
Discussion et conclusion : Cette partie va nous permettre de critiquer notre méthodologie et les résultats que nous avons trouvés. Enfin, nous pourront répondre à notre question de recherche. Pour finir, des perspectives de travail futur sont également énoncées. | Type TFE : | Bibliographique | Domaine TFE : | Baccalauréat en Ergothérapie | Permalink : | https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= |
|