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Titre : | Les infirmières de l’Éducation nationale en France : une étude mixte sur les pratiques en éducation et promotion de la santé |
Type de document : | article de périodique |
Auteurs : | Mabrouk Nekaa ; Dominique Berger |
Année de publication : | 2018 |
Article en page(s) : | p. 14-29 |
Langues : | Français (fre) |
Descripteurs (mots clés) : | [Thésaurus Mesh]Éducation pour la santé [Thésaurus Mesh]Enseignement infirmier [Thésaurus Mesh]Formation continue infirmier [Thésaurus Mesh]France [Thésaurus Mesh]Infirmières et infirmiers [Thésaurus Mesh]Promotion de la santé [Thésaurus Mesh]Soins infirmiers en milieu scolaire [Thésaurus HELB]:Paramédical:médecine scolaire
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Résumé : | Au sein de la communauté éducative, les infirmières de l’Éducation nationale sont un corps particulier à qui
est confiée la mission d’éducation et de promotion de la santé qui nécessite une évolution de leur rôle, de
leur posture et de leurs pratiques professionnelles. La littérature souligne le lien entre les connaissances, les
systèmes de représentations sociales et de pratiques de références qui s’articulent autour de conceptions
individuelles. A partir d’une méthodologie mixte, l’étude porte sur l’analyse des résultats d’une approche
qualitative par entretiens auprès d’un échantillon de la population suivie par une enquête nationale par
questionnaires. Ces conceptions sont fortement influencées par l’exercice professionnel au sein de l’Éducation
nationale. Le rôle des infirmières scolaires dans l’éducation pour la santé évolue en fonction de la durée de
l’exercice professionnel, allant de conceptions sanitaires devant être enseignées à une approche globale de
l’éducation à la santé en passant par le conseil et le soutien aux écoles et enseignants. Cette recherche avance
des pistes de réflexion en ingénierie de la formation initiale ou continue avec comme objectif la construction
de la spécificité de l’infirmière scolaire comme « une pratique spécialisée en soins infirmiers professionnels ». |
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