. - p. 663-666
Titre : | Comportements perturbateurs de l’enfant à l’école : savoir les identifier précisément et les gérer est un enjeu éducatif et pédagogique majeur pour les parents comme pour les professeurs |
Type de document : | article de périodique |
Auteurs : | Hugo Peyre ; Vincent Trebossen ; Elie Khoury ; Coline Stordeur ; Éric Acquaviva |
Année de publication : | 2020 |
Article en page(s) : | p. 663-666 |
Langues : | Français (fre) |
Descripteurs (mots clés) : | [Thésaurus Mesh]Établissements scolaires [Thésaurus Mesh]Thérapie comportementale [Thésaurus Mesh]Troubles du comportement perturbateur et de déficit de l'attention
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Résumé : | Les comportements perturbateurs de l’enfant à l’école constituent un motif fréquent de consultation en médecine. Savoir les gérer est un enjeu éducatif et pédagogique majeur pour les parents comme pour les professeurs. Nous proposons ici une conduite à tenir pour l’exploration clinique des comportements perturbateurs en milieu scolaire. En effet, ces comportements peuvent s’inscrire dans le cadre d’un trouble psychiatrique de l’enfant. Nous décrivons aussi la prise en charge des comportements perturbateurs. Celle-ci est principalement fondée sur les interventions comportementales qui visent à augmenter des comportements favorables en milieu scolaire par la mise en place de système de récompenses de l’enfant. D’autres interventions plus spécifiques, pharmacologiques ou non pharmacologiques, sont indiquées si un trouble psychiatrique a été diagnostiqué, notamment les interventions de psychoéducation. |
Note de contenu : | Cet article fait partie du dossier " Difficultés de l’enfant à l’école" |
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