. - p. 688-696
Titre : | Les jeux vidéo d’action : des effets sur la cognition et sur le cerveau aux applications potentielles à l’éducation |
Type de document : | article de périodique |
Auteurs : | I. Altarelli ; D. Bavelier |
Année de publication : | 2018 |
Article en page(s) : | p. 688-696 |
Langues : | Français (fre) |
Descripteurs (mots clés) : | [Thésaurus Mesh]Apprentissage [Thésaurus Mesh]Cognition [Thésaurus Mesh]Jeux vidéo
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Résumé : | Irène Altarelli (Université Paris-Descartes) et Daphné Bavelier (Université de Genève, Suisse) proposent une synthèse des recherches relatives à l’impact des jeux vidéo d’action sur la cognition et l’apprentissage. Plusieurs facettes de l’attention sont directement entraînées par les jeux vidéo d’action et la pratique raisonnée de ces jeux améliore non seulement la perception et la cognition spatiale des joueurs mais également le contrôle de l’attention et la flexibilité cognitive. La synthèse des recherches conduit à avancer l’hypothèse selon laquelle les jeux vidéo d’action permettraient d’apprendre à apprendre. |
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