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Thésaurus Mesh
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Apprentissage
Relatively permanent change in behavior that is the result of past experience or practice. The concept includes the acquisition of knowledge.
Research approach designed to determine how people make sense of their experience. The research approach, developed within educational research, is a content-related approach investigating the different qualitative ways in which people develop an understanding of their environment.
Enhancement strategies to improve duration and retention of information.
Research approach designed to determine how people make sense of their experience. The research approach, developed within educational research, is a content-related approach investigating the different qualitative ways in which people develop an understanding of their environment.
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Synonyme(s)
PhénomènographieRelation(s)
- voir aussi au terme générique : [Descripteurs (mots clés)] Psychologie de l'éducation
- voir aussi au terme générique : [Descripteurs (mots clés)] Processus mentaux
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Association
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Apprentissage probabiliste
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Résolution de problème
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Renforcement (psychologie)
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Apprentissage inversé
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Disposition (psychologie)
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Transfert
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Apprentissage verbal
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Apprentissage basé sur la résolution de problèmes
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Programmation neurolinguistique
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Courbe d'apprentissage
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Pratique (psychologie)
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Surapprentissage
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Mémoire
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Apprentissage d'évitement
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Conditionnement (psychologie)
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Période critique (psychologie)
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Signaux
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Apprentissage discriminatif
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Généralisation (psychologie)
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Habituation psychophysiologique
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Impuissance apprise
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Empreinte (psychologie)
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Inhibition (psychologie)
- voir aussi au terme spécifique : [Descripteurs (mots clés)] Apprentissage spatial
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100+ idées pour aider les élèves "dyscalculiques" / Josiane Hélayel
Titre : 100+ idées pour aider les élèves "dyscalculiques" Type de document : Monographie Auteurs : Josiane Hélayel ; Isabelle Causse-Mergui Mention d'édition : [Nouvelle édition revue et augmentée] Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2018 Pages : 221 pages Présentation : illustrations Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45198-2 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Apprentissage
[Thésaurus Mesh]DyscalculieMots-clés : Angoisse des mathématiques Acalculie Mathématiques Enseignement correctif Étude et enseignement Résumé : De trop nombreux enfants entrent au collège en ne maîtrisant pas les apprentissages fondamentaux du calcul et de la géométrie. Or, être "nul en maths" n'est heureusement pas une fatalité et cela n'a rien à voir non plus avec un problème d'intelligence. Tous ceux qui ont des difficultés en maths sont-ils "dyscalculiques" pour autant ? Sans attendre que les chercheurs parviennent à établir une définition plus précise de ce trouble (leurs travaux ont plusieurs décennies de retard sur ceux de la dyslexie), didacticiens et orthophonistes ont adapté leur pratique à leurs élèves et à leurs patients et ont dû pour cela élaborer des formations efficaces dans ce domaine.
Les blocages dont souffrent ces élèves trouvent leur origine dès la maternelle et le CP dans une fixation mal assurée de certains savoir-faire essentiels et une maîtrise insuffisante des tout premiers apprentissages. L'objectif principal de ce livre est de donner des pistes à toute personne cherchant à comprendre la nature des difficultés que les enfants rencontrent en maths et qui souhaitent y remédier. 100 idées pour aider concrètement les élèves en difficulté, en classe ou à la maison. 100 idées pour donner des pistes aux enseignants, éducateurs. rééducateurs, psychologues, parents ayant en charge des enfants qui "souffrent des maths". Au-delà , ce livre s'adresse aussi à tous ceux qui, un jour ou l'autre, ont eu le sentiment que leurs difficultés en maths leur "pourrissaient la vie..." jusqu'à l'âge adulte.Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité C154/HEL/100 Livre Erasme - secteur C clinique C154 - Troubles cognitifs et d'apprentissage Disponible 119 - 25 décembre 2018 au 25 mars 2019 - ISP en jeux : la place ludique dans les apprentissages (Bulletin de L'insertion)
Contient
[n° ou bulletin]
est un bulletin de L'insertion
Titre : 119 - 25 décembre 2018 au 25 mars 2019 - ISP en jeux : la place ludique dans les apprentissages Type de document : bulletin - dossier Année de publication : 2018 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Apprentissage
[Thésaurus Mesh]Jeu et accessoires de jeuPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&i [n° ou bulletin]
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité I Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible 296 - Septembre-octobre 2017 - Numéro spécial : Comment apprend-on? Motivation, émotions, mémoire, raisonnement, stratégies mentales... (Bulletin de Sciences humaines)
Contient
[n° ou bulletin]
est un bulletin de Sciences humaines
Titre : 296 - Septembre-octobre 2017 - Numéro spécial : Comment apprend-on? Motivation, émotions, mémoire, raisonnement, stratégies mentales... Type de document : bulletin - dossier Année de publication : 2017 Pages : 75 p. Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Apprentissage
[Thésaurus Mesh]Sciences humainesPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&i [n° ou bulletin]
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible 58 - mars-mai 2020 - Bonheur d'apprendre et d'enseigner (Bulletin de Les Grands dossiers des sciences humaines)
Contient
[n° ou bulletin]
est un bulletin de Les Grands dossiers des sciences humaines
Titre : 58 - mars-mai 2020 - Bonheur d'apprendre et d'enseigner Type de document : bulletin - dossier Année de publication : 2020 Pages : 82 p. Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Apprentissage
[Thésaurus Mesh]Bonheur
[Thésaurus Mesh]Enseignement
[Thésaurus HELB]PédagogieMots-clés : Enseignement Bonheur Pédagogie Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&i [n° ou bulletin]
- Changer les manières d'apprendre / Martine Fournier in Les Grands dossiers des sciences humaines, 58 (mars-mai 2020)
- "Il y a urgence à développer le plaisir à l'école" : entretien avec Stanislas Dehaene / Stanislas Dehaene in Les Grands dossiers des sciences humaines, 58 (mars-mai 2020)
- "L'essentiel des violences relèvent des microviolences" : entretien avec Eric Debarbieux / Eric Debarbieux in Les Grands dossiers des sciences humaines, 58 (mars-mai 2020)
- A l'école du bonheur / Béatrice Kammerer in Les Grands dossiers des sciences humaines, 58 (mars-mai 2020)
- Les émotions, c'est capital! / Bénédicte Gendron in Les Grands dossiers des sciences humaines, 58 (mars-mai 2020)
- Pour l'amour du prof / Mael Virat in Les Grands dossiers des sciences humaines, 58 (mars-mai 2020)
- TouKouleur, naissance d'un "tiers-lieu éducatif" / Patrick Saoula in Les Grands dossiers des sciences humaines, 58 (mars-mai 2020)
- Trois manières de stimuler la confiance des élèves / Fabien Trécourt in Les Grands dossiers des sciences humaines, 58 (mars-mai 2020)
- Raccrocher les décrocheurs / Pierre-Yves Bernard in Les Grands dossiers des sciences humaines, 58 (mars-mai 2020)
- Microlycée, maxisuccès / Béatrice Kammerer in Les Grands dossiers des sciences humaines, 58 (mars-mai 2020)
- Thierry Marx, parcours d'un chef étoilé / Béatrice Kammerer in Les Grands dossiers des sciences humaines, 58 (mars-mai 2020)
- Bien dans son corps, bien dans sa tête / Marc Olano in Les Grands dossiers des sciences humaines, 58 (mars-mai 2020)
- Des espaces pour le bien-être et la réussite : de la maison d'école au learning center / Martine Fournier in Les Grands dossiers des sciences humaines, 58 (mars-mai 2020)
- L'art est la source de l'humanité : entretien avec Jean-Pierre Changeux / Jean-Pierre Changeux in Les Grands dossiers des sciences humaines, 58 (mars-mai 2020)
- Portrait de l'élève en artiste / Martine Fournier in Les Grands dossiers des sciences humaines, 58 (mars-mai 2020)
- Enseigner la citoyenneté / François Dubet in Les Grands dossiers des sciences humaines, 58 (mars-mai 2020)
- Au collège, des philosophes en herbe / Fabien Trécourt in Les Grands dossiers des sciences humaines, 58 (mars-mai 2020)
- Le numérique transforme-t-il les apprentissages? / André Tricot in Les Grands dossiers des sciences humaines, 58 (mars-mai 2020)
- Habiller le handicap / Marc Olano in Les Grands dossiers des sciences humaines, 58 (mars-mai 2020)
- Numérique à l'école, comment s'inspirer de nos voisins? / Marc Olano in Les Grands dossiers des sciences humaines, 58 (mars-mai 2020)
20 notices affichées sur 24, voir les 4 autres
Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible L’ABC grâce à Fido : après les chiens-guides, les chiens-enseignants ? / Sarah Poulin-Chartrand in Perspective infirmière, vol.10, 5 (Novembre 2013)
[article]
in Perspective infirmière > vol.10, 5 (Novembre 2013) . - 11
Titre : L’ABC grâce à Fido : après les chiens-guides, les chiens-enseignants ? Type de document : article de périodique Auteurs : Sarah Poulin-Chartrand, Auteur Article en page(s) : 11 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Apprentissage
[Thésaurus Mesh]Lecture
[Thésaurus Mesh]Thérapie assistée par l'animalPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Réservation
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Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Sorti jusqu'au 15/04/2024 L’accompagnement chirurgical aux actes exclusifs / Fabienne Bedouch in Interbloc, vol.35, 3 (Juillet-septembre 2016)
PermalinkAccompagner l’étudiant en soins infirmiers en stage au bloc opératoire / Line Soussan in Interbloc, vol. 40, 3 (Juillet-septembre 2021)
PermalinkAccompagner les étudiants infirmiers dyslexiques / Catherine Le Roux in Soins cadres, 103/1 (Septembre 2017)
PermalinkAccompagner la tolérance à la frustration / Michel Combret in Santé mentale, 281 (Octobre 2023)
PermalinkAccompagner les tuteurs à l’identification et à l’écriture de situations prévalentes / Emmanuelle Esteve in Soins cadres, 99/1 (Octobre 2016)
PermalinkAcquisition de la lecture par les personnes avec syndrome de Williams : revue de littérature / A.-S. Pezzino in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 31, 160 (Juin 2019)
PermalinkL’acquisition de l’orthographe à l’école élémentaire et au collège, en France : : erreurs persistantes, facteurs déterminants et relations entre connaissances lexicales et grammaticales / C. Hanner in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 33, 170 (Février 2021)
PermalinkAcquisitions ou apprentissages? / Véronique Dugelay-Cohen in Le journal des professionnels de l'enfance, 136 [Pratiques] (Juin-aout 2023)
PermalinkActivités arithmétiques et anxiété / Michel Fayol in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 31, 158 (Février 2019)
PermalinkAméliorer l’enseignement en grands groupes à la lumière de quelques principes de pédagogie active / Dominique Vanpee in Pédagogie médicale (non suivi), vol.9, 1 (Février 2008)
PermalinkAménager sa classe pour favoriser l'apprentissage / Debbie Diller
PermalinkAnalyse des « pratiques effectives » des formateurs en éducation thérapeutique du patient / Delphine Ballet in Recherche en soins infirmiers, 126 (Septembre 2016)
PermalinkAnalyse réflexive de pratiques et développement de nouvelles compétences / Nicole Clerc in Recherche en soins infirmiers, 118 (Septembre 2014)
PermalinkL’analyse de situation dans la formation des puéricultrices [infirmières pédiatriques] / Véronique Azema in Soins Pédiatrie/Puériculture, 278 (Mai 2014)
PermalinkL'anglais professionnel en ergothérapie : quelles modalités d'enseignement en troisième année ? Une expérimentation : le binôme professeur d'anglais-ergithérapeute / A. Saragoni
PermalinkApprendre à apprendre / André Giordan
PermalinkApprendre à apprendre : quels enjeux pour les apprenants et les enseignants? / L. Corbin in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 31, 163 (Décembre 2019)
PermalinkApprendre avec des outils pédagogiques "facilitateurs de pensée" : gestion mentale et transfert des apprentissages / Micheline Dubuc
PermalinkApprendre à communiquer de sa pratique / Marie-Thérèse Froissart in Kinésithérapie scientifique, 578 (Juillet 2016)
PermalinkApprendre à coopérer ou coopérer pour apprendre in EPS Education Physique et Sport, 379 (Janvier-mars 2018)
PermalinkApprendre par les erreurs, ou le courage de l’approche rogérienne / André De Peretti in Approche Centrée sur la Personne. Pratique et recherche, 10 (Décembre 2009)
PermalinkApprendre à perdre du temps : l’exemple d’espaces de discussion sur l’activité de travail / Lucie Cuvelier in Soins cadres, 141 (Février 2023)
PermalinkApprendre à prendre des notes / André Giordan
PermalinkApprendre à rédiger / Pascale Matteï
PermalinkApprendre à réussir / André Giordan
PermalinkApprendre à réviser / André Giordan
PermalinkApprendre sans peur / Antoine De La Garanderie
PermalinkApprendre! Les talents du cerveau, le défi des machines / Stanislas Dehaene
PermalinkApprendre à tout âge, c'est vital! / Sophie Viguier-Vinson in Les Grands dossiers des sciences humaines, 47 (Juin-juillet 2017)
PermalinkApprenez l'anglais en parlant français : bilingue sans le savoir! / Florence Dasty
PermalinkL'apprentissage de l'abstraction / Britt-Mari Barth
Permalinkapprentissage, un chemin vers soi / Joël Savatofski in Perspective soignante, 78 (Décembre 2023)
PermalinkApprentissage - Chut ! Ils apprennent. Pour un bien-être acoustique des élèves à l’école / Guilia Vettori in Le journal des professionnels de l'enfance, 139[Recherches] (Mars-Avril-Mai 2024)
PermalinkL'apprentissage coopérant / Robert Plety
PermalinkApprentissage d’une diagonale de Kabat / J. Fraudet in Kinésithérapie scientifique, 474 (Février 2007)
PermalinkApprentissage de l’écriture-clavier chez les enfants infirmes moteurs cérébraux / A. Wilquin in Motricité cérébrale, vol.26, 2 (Juin 2005)
PermalinkL ‘apprentissage de la lecture : états des connaissances, outils et technologies d’accompagnement [dossier] / Ch. Gaux
PermalinkL'apprentissage en ligne en formation infirmière : quels changements dans le métier du cadre de santé formateur ? / Sarah Tincelin in Perspective soignante, 55 (Avril 2016)
PermalinkL'apprentissage de la relation par le jeu théâtral / Jean-Philippe Charrat in Santé mentale, 219/1 (Aout 2017)
PermalinkL’apprentissage du relever du sol chez le sujet âgé / France Mourey in Kinésithérapie scientifique, 474 (Février 2007)
PermalinkL’apprentissage des sciences en question(s) / Philippe Bouillard
PermalinkApproche cognitivo-comportementale des stratégies d’apprentissage en hôpital de jour in Evolutions Psychomotrices, 29 (Octobre 1995)
PermalinkApproches affectives, métacognitives et cognitives de la compréhension / Louise Lafortune
PermalinkAtaxie optique : quand l'Å“il ne guide plus la main / Didier Tourniaire in Revue Francophone d'Orthoptie, vol. 15, 03 (Juillet-septembre 2022)
PermalinkL'attachement au coeur des apprentissages : entretien avec Boris Cyrulnik / Boris Cyrulnik in Sciences humaines, 303 (Mai 2018)
PermalinkLes attentes des étudiants de génération Y en formation paramédicale : des compétences académiques mais aussi non académiques / Cynthia Engels in Recherche en soins infirmiers, 131 (Décembre 2017)
PermalinkAttention et pédagogie. L’importance de l’attention en classe / George A. Michael in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol.30, 157 (Décembre 2018)
PermalinkAttractivité et fidélisation des professionnels du soin, penser la sécurité psychologique / Brigitte Pacaut in Soins cadres, 129 (Septembre 2021)
PermalinkAuto-efficacité : le sentiment d'efficacité personnelle / Albert Bandura
PermalinkAvant-propos - Anxiété, troubles neurodéveloppementaux et des apprentissages / Francine Lussier in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 31, 158 (Février 2019)
PermalinkBien dormir pour mieux apprendre / Amandine Rey in Sciences humaines, 318S (Octobre 2019)
PermalinkBilinguisme aspects neuro-cognitifs: bilingue un jour, bilingue pour toujours[Dossier] / Senja Stirn in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 27, 136-137 (octobre 2015)
PermalinkLes capacités de la mémoire épisodique de l’adolescent sont-elles liées à sa réussite scolaire ? / M. Noël in A.N.A.E. : Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, vol. 34,179 (Septembre 2022)
PermalinkLe cas de Samira : entre relation et communication, repenser l'autonomie décisionnelle / Marin Braibant in Ethica Clinica, 104 (Octobre-décembre 2021)
PermalinkUne chambre des erreurs collaborative innovante / Sylvain Boloré in Soins cadres, 115 (Novembre 2019)
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