Titre : | Une approche d’intervention cognitive chez les enfants présentant une dyspraxie : Revue de littérature sur l’amélioration des performances chez l’enfant présentant une dyspraxie par l’utilisation de la méthode CO-OP |
Type de document : | TFE |
Auteurs : | Mathilde Roy, Auteur ; Emilie Hofman, Promoteur |
Editeur : | Bruxelles : Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya Prigogine |
Année de publication : | 2021 |
Pages : | 56 p. |
Note générale : | Bibliogr.-
Annexes.- |
Langues : | Français (fre) |
Descripteurs (mots clés) : | [Thésaurus HELB]:Paramédical:Dyspraxie [Thésaurus Mesh]Activités de la vie quotidienne
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Mots-clés : | Méthode CO-OP |
Résumé : | Introduction : La dyspraxie est un trouble neurodéveloppemental qui altère les capacités d’organisation, de planification et d’automatisation d’un geste. Ainsi, l’enfant dyspraxie rencontre des difficultés dans sa vie quotidienne, scolaire et sociale. La méthode CO-OP est une méthode d’intervention cognitive qui a pour objectif la mise en place de stratégies cognitives pour permettre à l’enfant d’améliorer ses performances. L’ergothérapeute peut réaliser des séances CO-OP mais il existe quelques prérequis afin que celle-ci est une efficacité.
Méthodologie : Nous avons réalisé une revue de littérature afin d’obtenir des résultats concernant l’effet de la méthode d’intervention CO-OP sur les performances occupationnelles de l’enfant dyspraxique dans ses activités de la vie quotidienne. Pour ce faire, cinq articles ont été retenus à la suite d’une première sélection et de la mise en place de critères d’inclusion et d’exclusion. Ces articles ont été analysés à l’aide d’un tableau d’analyse que nous avons conçu.
Résultats : Les résultats obtenus montrent une amélioration des performances occupationnelles des enfants grâce à la mise en place de stratégies cognitives initiées par la méthode CO-OP. Les parents ayant participé à quelques séances affirment que les enfants ont une meilleure satisfaction d’eux même car ils arrivent à compenser leurs difficultés grâce aux stratégies employées.
Discussion et conclusion : Nous avons pu voir que les articles analysés montraient une amélioration des performances chez l’enfant. Néanmoins, la littérature à ce sujet reste pauvre car les professionnels du paramédical ne sont pas assez sensibilisés à cette méthode. Des études à plus grandes échelles devraient être réalisées pour prouver l’efficacité de cette approche.
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Type TFE : | Bibliographique |
Domaine TFE : | Baccalauréat en Ergothérapie |
Permalink : | https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= |