Titre : | Ecoles de devoirs, devoir des écoles |
Type de document : | article de périodique |
Auteurs : | Marie-Hélène André, Auteur ; Maria Terersa Moretti, Auteur ; Nathanaël Friant, Auteur ; et al., Auteur |
Année de publication : | 2022 |
Article en page(s) : | p.6-35 |
Langues : | Français (fre) |
Descripteurs (mots clés) : | [Thésaurus HELB]:Assistant social:écoles de devoirs/social [Thésaurus HELB]:Assistant social:prévention [Thésaurus HELB]:Droit:Egalité des chances [Thésaurus HELB]:Paramédical:précarité [Thésaurus HELB]:Pédagogie:échec scolaire [Thésaurus HELB]:Pédagogie:Enseignement obligatoire [Thésaurus HELB]:Pédagogie:inégalités scolaires [Thésaurus HELB]:Pédagogie:Pacte d'excellence [Thésaurus HELB]:Pédagogie:Soutien scolaire
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Mots-clés : | Lieu de vie Collaboration avec les parents |
Note de contenu : | Porté par des militantes et militants dès ses débuts dans les années 1970, l’école de devoirs (EDD) a d’emblée été pensée comme un projet politique émancipateur. A telle enseigne qu’à l’école de devoirs, on n’y fait pas toujours que des devoirs – d’où le vieux débat jamais clos de renommer l’entreprise.
Les défis des EDD sont considérables. Comment être à la fois militant et sensibilisé à la didactique? Une fois établies les inégalités socio économiques reproduites à l’école, que faire? Comment impliquer les parents dans la dynamique collective des EDD? Et aussi, dans ce parcours de sauts d’obstacles, quelle alliance éducative signer entre l’école, les parents (si vite qualifiés de démissionnaires) et les EDD?
Voici quelques pistes de réponses pour de meilleurs partenariats et, en même temps, un rappel à la vigilance face au sous-financement récurrent des EDD (346 reconnues à ce jour par l’ONE) et face aux dispositions que réservera le Pacte pour un enseignement d’excellence. |
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