Résumé : | « L’utilisation d’un espace Snoezelen auprès d’enfants qui vivent un trouble envahissant
du développement : quels effets sur leur anxiété ? », un sujet de travail de fin d’étude de
bachelier en psychomotricité, trois questions fondamentales. Les enfants atteints de trouble
envahissant du développement ou du spectre de l’autisme souffrent de troubles de langage, de
l’interaction, de perception d’eux-mêmes et de leurs émotions ainsi que d’anxiété. Comment
mesurer cet état et son évolution durant trois mois de prise en charge ? En utilisant l’échelle
d’appréciation de l’anxiété de Max Hamilton et en créant des grilles d’évaluation pour les
professionnels et les parents. Nous constatons globalement une évolution positive de l’anxiété
des sujets de l’étude que nous attribuons, pour partie, aux pratiques Snoezelen qui leur sont
nouvellement proposées à raison d’une séance individuelle par semaine. Le Snoezelen offre
d’explorer un espace aménagé sollicitant les sens afin d’atteindre un « être-bien ».
Mots-clés :
Snoezelen – Trouble envahissant du développement – Trouble du spectre de l’autisme –
Anxiété – Cadre sécurisant – Communication non verbale – Tonus – Détente – Sens –
Bien-être |