Résumé : | INTRODUCTION : Depuis quelques années, une révolution numérique est en marche. En effet, de nombreux écrans se sont développés depuis la création des télévisions. Aujourd’hui les enfants grandissent dans un environnement où les écrans interactifs comme les tablettes ou les smartphones sont omniprésents (FASTREZ et alii., 2015). Suite à cette croissance, des recherches ont été menées pour étudier les effets du numérique sur la santé des enfants. Les auteurs ont démontré que l’exposition excessive à la TV était néfaste. Mais concernant les écrans interactifs, les avis sont mitigés (DESMURGET, 2011 ; ANDERSON et alii., 2008 ).
OBJECTIFS : Ce TFE a pour objectif de faire un recensement de l’équipement en écrans des familles d’enfants âgés entre 6 et 8 ans et de déterminer les usages qu’en ont ces enfants. Ensuite, nous souhaitons étudier le lien entre l’exposition aux écrans et le développement psychomoteur de ce public.
MÉTHODES : Nous avons pris connaissance de l’équipement en écrans des familles et de l’usage qu’en a leur enfant grâce à un questionnaire complété par les parents. Ensuite, pour apprécier le développement psychomoteur de ces enfants, nous avons tout d’abord demandé aux parents de remplir un questionnaire sur les comportements de leur enfant (la LCE). Finalement, nous avons évalué chez chaque élève ses habilités motrices avec le M-ABC et son intégration du schéma corporel à l’aide du dessin du bonhomme de Goodenough.
RÉSULTATS et DISCUSSION : Les résultats ont révélé que les familles disposaient de nombreux écrans mais que les enfants en avaient un usage limité. Nos données ne nous ont pas permis d’étudier statistiquement le lien entre l’exposition aux médias et le développement psychomoteur. Nous pensons que nos résultats ont été biaisés par notre faible échantillon, le milieu socio-économique et l’effet de désirabilité sociale.
CONCLUSION : Cette étude a été réalisée auprès d’enfants issus d’un milieu socio-économique semblable. Il serait intéressant de reconduire une étude comme la nôtre dans un environnement différent.
Mots clés : écran, développement psychomoteur, schéma corporel, comportement, habilités motrices |