Titre : | [Non consultable] Inclusion scolaire des enfants dyspraxiques : Mise à disposition des aménagements raisonnables matériels en école ordinaire |
Type de document : | TFE |
Auteurs : | Izabela Zdrojkowska, Auteur ; Nikita Bastide, Promoteur |
Editeur : | Bruxelles : Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya Prigogine |
Année de publication : | 2021 |
Langues : | Français (fre) |
Descripteurs (mots clés) : | [Thésaurus HELB]:Paramédical:Dyspraxie [Thésaurus HELB]:Pédagogie:Inclusion scolaire
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Résumé : | Introduction: L’objectif de cette étude est qu’à travers les outils matériels mis Ã
disposition pour les élèves en classe permettront d’apporter une aide d’apprentissage
que ce soit pour l’enfant en difficulté ou non, l’intégrer et améliorer la collaboration
entre l’ergothérapeute et l’enseignant.
Méthodologie : Une recherche dans la littérature a été réalisée. Elle étudie des articles
présentant une revue systématique et/ou une étude qualitative et/ou une étude mixte
publiés dans les dix dernières années. Elle a été effectuée sur six bases de données.
Résultats : 7 articles sur 3404 ont été retenus La synthèse qualitative des données a
mis en avant plusieurs critères pouvant être mises en pratique auprès d’enfants
dyspraxiques. D’autres part, la collaboration entre les enseignants, les parents et les
ergothérapeutes est très importante afin de prendre en charge au mieux l’enfant. Un
soutien auprès d’une mobilisation de la classe peut être très favorable non seulement
pour lui mais également pour ses camarades.
Conclusion : Les données actuelles de la littérature n’ont pas permis de démontrer une
efficacité cliniquement significative car peu de recherche scientifique ont réalisées.
Cependant, il serait pertinent de suivre les ergothérapeutes sur le terrain et de faire
une description de leur pratique auprès des enfants dyspraxiques. |
Type TFE : | Bibliographique |
Domaine TFE : | Baccalauréat en Ergothérapie |
Permalink : | https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= |