Résumé : | L’enfant est assis quand le poids du tronc porte sur les ischions. Assis au sol, les jambes fléchies ou tendues augmentent sa surface de sustentation. Assis sur un élément surélevé, le contact de la plante des pieds au sol aide l’enfant à se tenir droit et à garder son équilibre.Chez l’enfant qui maîtrise la position assise, le bassin est en général posé sur les ischions. La tête repose toute droite sur la colonne vertébrale étirée, sauf si elle suit l’orientation du regard de l’enfant. Que l’enfant soit assis par terre ou sur un siège, le dos est droit. Même avec un dossier, l’enfant ne s’y adosse pas.Un enfant qui maîtrise la position assise peut, à l’occasion, prendre appui ou s’agripper d’une ou des deux mains.L’enfant capable de s’asseoir seul peut passagèrement être assis le bassin basculé vers l’arrière, le dos rond. Dans des mouvements variés (ramper sur le ventre, marcher à quatre pattes, les mouvements intermédiaires), la musculature du tronc se fortifie et l’enfant s’assied de plus en plus droit.
Un enfant qui maîtrise bien la position assise ne courbe pas le dos et ne s’affaisse pas s’il est fatigué. Quand il ressent de la fatigue au niveau dorsal, il s’allonge et continue à jouer.Les diverses façons d’être assis par terre se distinguent par la localisation ou la position des jambes au sol. Hanches et genoux fléchis, l’enfant peut être assis sur ou entre ses talons ou sur un seul talon, l’autre jambe fléchie. Il peut être assis à côté de ses deux jambes fléchies, orientées dans le même sens. Il peut être assis sur les fesses, une jambe plus ou moins tendue, l’autre pliée, genou tourné vers l’intérieur ou l’extérieur, éventuellement le pied posé à plat au sol. L’enfant peut être assis les deux jambes allongées en avant, écartées ou parallèles.
L’enfant maîtrise la posture assise quand il s’assied de façon autonome, reste assis sans aide de l’adulte ni soutien matériel et sans appui du dos ou des mains. Il maîtrise la position assise quand il peut modifier librement cette position et la quitter, quand il peut bouger librement la tête, le tronc et les membres supérieurs, sans perte d’équilibre. Il apprend d’abord à s’asseoir sur le sol puis plus tard sur un élément surélevé.
L’enfant ne maîtrise pas la position assise quand il a besoin pour ne pas s’affaisser de l’aide de l’adulte ou d’être soutenu par un siège de bébé, des coussins ou autre chose. Dans ce cas, la définition exacte est : « maintenu en position assise, il y reste ». L’enfant ne maîtrise pas non plus la position assise quand il n’est pas capable de s’asseoir ou de se recoucher seul, même quand il peut se tenir assis. À ce stade, la bonne définition est : « il se maintient en position assise ». |