Titre : | « Quel est l’apport de l’AS dans l’autonomisation des usagers demandeurs d’asile au sein de l’ASBL SESO » Cas des mineurs étrangers non accompagnés |
Type de document : | TFE |
Auteurs : | Paola MUJINGA Kajika, Auteur ; Haerten, Jean-Marie, Promoteur |
Editeur : | Bruxelles : Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya Prigogine |
Année de publication : | 2022 |
Langues : | Français (fre) |
Descripteurs (mots clés) : | [Thésaurus HELB]:Assistant social:MENA (mineurs étrangers non accompagnés) [Thésaurus HELB]:Paramédical:autonomisation [Thésaurus HELB]:Paramédical:demandeur d’asile [Thésaurus personnes/collectivités]SESO, Service social des solidarités
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Résumé : | Depuis la rationalisation du concept de l’aide sociale, la notion de l’assistanat a été rejetée au
profit du terme « activation », autrement dit « autonomisation ». La question fondamentale
est de savoir quel sens chacun donne à cette notion d’autonomie.
Cependant, lors de mon stage de formation au sein de l’asbl SESO, une structure bruxelloise
accueillant les mineurs étrangers non accompagnés (MENA), j’ai constaté que les usagers qui
étaient déjà sortis de ce centre et considérés comme « autonomisés », revenaient quandmême demander qu’on les aide à réaliser des démarches basiques qu’ils étaient censés avoir
assimilées. Je me suis alors demandé pourquoi l’action sociale des AS du SESO n’avait pas
réussi à autonomiser ces jeunes.
J’ai donc décidé de questionner la théorie qui nous sert de guide en travail social tel qu’appris
à l’école avant d’interroger les travailleurs sociaux du SESO. Ma proximité avec les MENA
pendant mon stage m’ont aussi permis de les approcher et de comprendre les difficultés
auxquelles ils font face pendant cette étape d’autonomisation. Une telle approche m’a
apporté des éléments des réponses sur la difficulté à autonomiser cette catégorie des
demandeurs d’aide.
Les Assistants sociaux du SESO, ainsi que les autres travailleurs sociaux, devront fournir un
effort pour ne pas souvent faire toutes les démarches à la place des MENA pendant qu’ils sont
dans la structure d’accueil. Le mot d’ordre pourrait être : « ne pas faire pour, mais faire avec »
afin qu’à la sortie de la structure d’accueil, les jeunes soient en mesure de se prendre en
charge d’eux-mêmes.
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Domaine TFE : | Baccalauréat Assistant(e) social(e) |
Permalink : | https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= |