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Auteur Mégane Pringarbe
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheLe conte en ergothérapie : un atelier pour accompagner les patients alcoolodépendants dans le travail de l'estime de soi / Mégane Pringarbe
Titre : Le conte en ergothérapie : un atelier pour accompagner les patients alcoolodépendants dans le travail de l'estime de soi Type de document : TFE Auteurs : Mégane Pringarbe, Promoteur ; Sarah Deraed, Promoteur Editeur : Bruxelles : Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya Prigogine Année de publication : 2016 Pages : 79 p. Note générale : Annexes.-
Bibliogr.-Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:contes
[Thésaurus Mesh]Alcoolisme
[Thésaurus Mesh]Concept du soi
[Thésaurus Mesh]MétaphoreRésumé : Introduction : La plupart des alcooliques chroniques présentent une basse estime de soi (Sawrie S. M., 1996). Il a été mis en évidence qu’en s’identifiant à un personnage, l’enfant peut modifier son auto-jugement de façon positive. Le conte favoriserait donc le développement de l’estime de soi chez l’enfant (Robergeblanchet S., 2004). Or, cet outil n’a pas encore été utilisé avec des adultes, ni dans le traitement de l’alcoolisme. Nous nous intéresserons donc principalement à la métaphore dans le conte car l’efficacité de cette méthode a été démontrée dans le livre « Langages métaphoriques dans la rencontre et en thérapie ». Dans leur livre nous pouvons lire que l’utilité de la métaphore et du conte, comme médiateur de la rencontre, renforce la création d’un espace de confiance. Celui-ci sera propice au changement et à la résolution des difficultés psychiques et relationnelles du patient. Cette démarche vise à approfondir la connaissance que le patient a de lui-même (Labaki C. ; Duc-Marwood A., 2012).
Méthodologie : Pour ce faire, nous nous sommes basés principalement sur le travail de Germain Duclos, Christophe André et François Lelord pour la théorie sur l’estime de soi. Sur les travaux de Lise Bourbeau pour l’identification des blessures, Camille Labaki et Alessandra Duc Marwood pour le travail autour de la métaphore et enfin Csilla Kemenczei pour le choix des contes.
Résultats : Les résultats ont révélé deux choses différentes. Selon les résultats cliniques, tous les patients pensent que leur estime de soi a augmentée. Par contre l’analyse des résultats de l’échelle de Rosenberg nous montre que l’estime de soi de la moitié des patients a augmentée.
Discussion : Suite à la discussion, nous en sommes venus à la conclusion qu’il faudrait faire le travail à plus grande échelle pour obtenir une réponse concluante.Domaine TFE : Baccalauréat en Ergothérapie Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité BER/2016/Pringarbe TFE Erasme - TFE Ergothérapie Disponible [Non consultable] La thérapie assistée par l’animal en ergothérapie pédiatrique : Les bienfaits de la thérapie assistée par l’animal en ergothérapie auprès des enfants avec des troubles spécifiques de l’apprentissage / Aymeric Le Couviour
Titre : [Non consultable] La thérapie assistée par l’animal en ergothérapie pédiatrique : Les bienfaits de la thérapie assistée par l’animal en ergothérapie auprès des enfants avec des troubles spécifiques de l’apprentissage Type de document : TFE Auteurs : Aymeric Le Couviour, Auteur ; Mégane Pringarbe, Promoteur Editeur : Bruxelles : Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya Prigogine Année de publication : 2023 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Thérapie assistée par l'animal
[Thésaurus Mesh]Troubles de l'apprentissageRésumé : Introduction : La thérapie assistée par l’animal est une pratique qui consiste à intégrer un ou plusieurs animaux dans un processus de soins thérapeutiques. Nous abordons l’utilisation de cette thérapie en ergothérapie dans le cadre d’une prise en charge pour des enfants ayant des troubles spécifiques de l’apprentissage. L’utilisation de cette pratique a considérablement augmenté ces dernières années pour des prises en charge en gériatrie, en revalidation et chez les déficients intellectuels. Durant ce travail, nous essayons de mettre en lumière les impacts positifs de cette thérapie chez les enfants ayant des troubles spécifiques des apprentissages. Matériels et méthodes : Afin de répondre à notre question de recherche, nous avons cherché des revues scientifiques traitant du sujet sur le moteur de recherche CINAHL, en se basant sur des mots-clés pour affiner notre recherche. Malgré l’utilisation d’équations booléennes permettant l’optimisation des résultats, nous avons été confrontés à un manque de revues dans ce domaine. Nous nous sommes alors réorientés vers des travaux de fin d’études, nous permettant d’augmenter le contenu de notre argumentation. De plus, nous avons eu recours à l’utilisation d’un questionnaire adressé à des ergothérapeutes pratiquant la thérapie assistée par l’animal, dans l’optique de bénéficier de contenu supplémentaire. Résultats : Une synthèse du contenu des 3 articles a été réalisée et plusieurs bénéfices communs ont été mis en avant à l’utilisation de cette thérapie dans les 3 articles. De surcroit, les questionnaires nous ont permis de mettre en avant de nombreux impacts positifs, partagés par la majorité des ergothérapeutes interrogés. Discussion : Il semble que l’utilisation de la thérapie assistée par l’animal en ergothérapie, pour des enfants présentant des troubles spécifiques de l’apprentissage, soit une pratique efficace pour accompagner le travail de ces difficultés. Cependant, de nombreux biais sont à considérer, notamment la justesse des articles étudiés qui ne sont pas des preuves scientifiques établies. Des expérimentations supplémentaires seraient afin de confirmer ou d’infirmer nos hypothèses. Type TFE : Bibliographique Domaine TFE : Baccalauréat en Ergothérapie Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité BER/2023/Lecouviour TFE Erasme - TFE Archives TFE Non consultable
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