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Participation sociale /Enfant
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Les évaluations fonctionnelles et analytiques du membre supérieur dans l'intervention ergothérapique auprès de l'enfant paralysé cérébral hémiplégique / Lise Andrieux
Titre : Les évaluations fonctionnelles et analytiques du membre supérieur dans l'intervention ergothérapique auprès de l'enfant paralysé cérébral hémiplégique Type de document : TFE Auteurs : Lise Andrieux, Auteur ; Salvia, Patrick, Promoteur ; Bensliman, Rahma, Promoteur Année de publication : 2014 Pages : 74 p. : graph., tab. Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Autonomie personnelle /Enfant
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Évaluation des résu
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:HEMIPLEGIE /enfant
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Membre supérieur /Rééducation et réadaptation/Enfant
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Paralysie cérébrale /Enfant
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Parésie /Enfant
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Participation sociale /Enfant
[Thésaurus Mesh]Activités de la vie quotidienne
[Thésaurus Mesh]Ergothérapie
[Thésaurus personnes/collectivités]CRFNI : Service de neuro-pédiatrieRésumé : Les lésions du membre supérieur de l'enfant paralysé cérébral hémiplégique peuvent générer des déficits moteurs, limitant certaines activités de la vie journalière. Ces difficultés entravent l'indépendance fonctionnelle et la participation des enfants. En complément du processus d'évaluation mis en place par la convention du centre CIRICU Erasme à Bruxelles, nous avons réalisé un bilan évaluatif du membre supérieur. Ce bilan comprenait une analyse fonctionnelle, analytique et quantifiée du mouvement. Nous avons étudié la complémentarité et l'utilité des ces évaluations. Puis nous avons observé les raisons pour lesquelles les enfants n'utilisent pas tout leur potentiel dans leur quotidien. Ceci afin d'établir des choix thérapeutiques et des stratégies d'intervention adéquates. Lieu de stage : CRFNI : Service de neuro-pédiatrie Promoteur : BENSLIMAN, Rahma/SALVIA, Patrick Domaine TFE : Baccalauréat en Ergothérapie Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité BER/2014/1 TFE Erasme - TFE Ergothérapie Disponible Intérêt de la Thérapie Habit® auprès d'enfants infirmes moteurs cérébraux hémiplégiques / Eloïse Gerardin
Titre : Intérêt de la Thérapie Habit® auprès d'enfants infirmes moteurs cérébraux hémiplégiques Type de document : TFE Auteurs : Eloïse Gerardin, Auteur ; De Montpellier, Agnès, Promoteur ; Yves Busegnies, Promoteur Année de publication : 2014 Pages : 77 p. : ill., schémas, tab. Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:Thérapie Habit®
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:HEMIPLEGIE /enfant
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Paralysie cérébrale /Enfant
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Participation sociale /Enfant
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Troubles des habiletés motrices /Rééducation et réadaptation/Enfant
[Thésaurus personnes/collectivités]Cliniques Universitaires Saint-Luc, Service Médecine Physique et Réadaptation, Département PédiatrieMots-clés : Thérapie Habit® Résumé : L'objectif de ce mémoire est de déterminer l'intérêt de la Thérapie HABIT® auprès d'enfants IMC hémiplégiques. Pour ce faire, nous avons sélectionnés des patients selon les critères d'inclusion et d'exclusion de la thérapie. Ensuite, une analyse de la situation de ces cas cliniques a été mise en place avec la Classification Internationale du Fonctionnement pour Enfants et Adolescents. Le but étant de mettre en lien les dysfonctionnements au niveau de l'habileté manuelle et ses conséquences au niveau de la participation. Pour terminer, 4 études concernant la Thérapie HABIT® ont permiis de mettre en lien les besoins des cas cliniques et les apports de la Thérapie HABIT®. Ce travail nous permet d'apporter une réponse quant à l'intérêt de cette thérapie. Lieu de stage : Serv. Médecine Physique et Réadaptation, Départ. Pédiatrie à l'UCL (St-Luc) Promoteur : Busegnies, Yves/DE MONTPELLIER, Agnès Domaine TFE : Baccalauréat en Ergothérapie Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité BER/2014/17 TFE Erasme - TFE Ergothérapie Disponible La scolarité et l’accès aux savoirs. Tome 1 : Interventions sensorielles et enfants présentant un Trouble du Spectre Autistique : comment favoriser leur participation sociale / Myriam Chretien-Vincent in Ergothérapies, 54 (Juin 2014)
[article]
in Ergothérapies > 54 (Juin 2014) . - 15-26
Titre : La scolarité et l’accès aux savoirs. Tome 1 : Interventions sensorielles et enfants présentant un Trouble du Spectre Autistique : comment favoriser leur participation sociale Type de document : article de périodique Auteurs : Myriam Chretien-Vincent, Auteur ; Sylvie Tétreault, Auteur ; Mélanie Couture, Auteur Article en page(s) : 15-26 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Participation sociale /Enfant
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Socialisation /Enfant
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Trouble autistique /Rééducation et réadaptation/Enfant
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Troubles somatosensoriels /Rééducation et réadaptation/Enfant
[Thésaurus Mesh]Intégration scolaire enfants handicapés
[Thésaurus Mesh]Rétroaction sensoriellePermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible