Titre : | [Non consultable] Apport de l’ergothérapie dans la réalisation du Plan Individuel d’Apprentissage (P.I.A.) : recherche d’outils ergothérapiques utiles à l’élaboration du P.I.A. de l’enfant dyspraxique |
Type de document : | TFE |
Auteurs : | Alice Benoit, Auteur |
Editeur : | Bruxelles : Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya Prigogine |
Année de publication : | 2017 |
Pages : | 39 p. |
Note générale : | Bibliogr.-
Annexes.- |
Langues : | Français (fre) |
Descripteurs (mots clés) : | [Thésaurus HELB]:Paramédical:Dyspraxie [Thésaurus Mesh]Enseignement spécialisé
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Mots-clés : | Plan individuel d’apprentissage |
Résumé : | Introduction : La prise en charge des enfants dyspraxiques est un sujet d’actualité.
L’intervention des ergothérapeutes est de plus en plus commune afin de favoriser la
réussite scolaire des élèves. Nous allons parler de l’intervention de l’ergothérapeute Ã
travers le Plan Individuel d’Apprentissage (P.I.A.). C’est un support permettant de décrire
la prise en charge par les intervenants dans la rééducation de l’élève à besoins spécifiques.
Matériel et méthode : Il s’agit d’un travail de recherche de type bibliographique. Nous nous
sommes basés sur la structure du P.I.A. afin de pouvoir faire apparaître l’intervention de
l’ergothérapeute dans chaque étape. Pour ce faire, nous avons passé en revu sept articles.
Résultats : La littérature nous a permis de décrire l’intervention de l’ergothérapeute dans
les différentes phases d’élaboration du P.I.A. Discussion : Notre méthode d’analyse était
pertinente. Chaque article nous apporte des informations différentes, nous avons trouvés
peu de contenu commun ce qui ne nous a pas permis de faire des généralisations. De plus,
nous avons trouvé peu de littérature récente à propos de notre sujet. |
Type TFE : | Bibliographique |
Domaine TFE : | Baccalauréat en Ergothérapie |
Permalink : | https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= |