Titre : | [Non consultable] L’orientation socioprofessionnelle des personnes atteintes d’autisme : L’orientation socioprofessionnelle des jeunes atteints de troubles du spectre autistique, en école secondaire spécialisée : méthodes et limites | Type de document : | TFE | Auteurs : | Rhizlane El Boubsi, Auteur | Editeur : | Bruxelles : Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya Prigogine | Année de publication : | 2020 | Pages : | 72 p. | Note générale : | Bibliogr.-
Annexes.- | Langues : | Français (fre) | Descripteurs (mots clés) : | [Thésaurus HELB]:Paramédical:Questionnaire [Thésaurus Mesh]Orientation professionnelle
| Résumé : | L’élève atteint d’un trouble du spectre autistique a un fonctionnement cérébral particulier. Cette différence se définit par des déficits de communication, d’interactions sociales ainsi qu’un caractère restreint et répétitif des comportements et des intérêts. De plus, les personnes TSA éprouvent des difficultés à connecter les informations nécessaires au développement d’un but. Ils demandent donc d’un accompagnement spécifique afin de mener à bien leur orientation socioprofessionnelle, et de cette façon, leur projet d’avenir. La transition de l’adolescence à la vie adulte est d’autant plus complexe pour les personnes TSA ; sans doute en raison du manque d’informations des démarches à suivre, du choix restreint des études et des emplois.
Nous avons réalisé un travail de fin d’études observationnel descriptif, avec un questionnaire destiné aux « accompagnateurs d’élèves » (enseignant, ergothérapeute, éducateur spécialisé, assistante sociale, psychologue, référent d’un projet ou toute autre personne) ayant été en contact avec au moins un élève TSA en école secondaire spécialisée. Il va nous permettre de déterminer les moyens existants qui permettent de déterminer l’orientation socioprofessionnelle de la personne TSA et de favoriser la transition de la secondaire vers une sortie positive (emplois, formations, bénévolat, centre de jour).
L’analyse des résultats obtenus nous a permis d’identifier les moyens existants, mais également les facteurs influençant permettant de déterminer l’orientation socioprofessionnelle d’un jeune atteint d’un trouble du spectre autistique. L’importance d’une collaboration au sein d’une équipe pédagogique est également démontrée ; une équipe dans laquelle se trouve parfois un ergothérapeute…
Ce travail apporte des informations sur les différents moyens, de déterminer l’orientation socioprofessionnelle d’un jeune TSA, existant déjà dans 4 écoles secondaires spécialisées de Bruxelles. Cependant, des perspectives ont été proposées afin d’améliorer cette étude. | Type TFE : | Observationnel descriptif | Domaine TFE : | Baccalauréat en Ergothérapie | Permalink : | https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= |
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