Titre : | [Non consultable]Les évaluations pédiatriques à travers un outil de communication. : Analyse des besoins en ergothérapie pédiatrique visant à améliorer la pertinence du choix des évaluations grâce à la création d'un nouvel outil |
Type de document : | TFE |
Auteurs : | Margaux MELIS, Auteur |
Editeur : | Bruxelles : Haute Ecole Libre de Bruxelles Ilya Prigogine |
Année de publication : | 2023 |
Langues : | Français (fre) |
Descripteurs (mots clés) : | [Thésaurus HELB]:Paramédical:apprentissages
|
Mots-clés : | pyramide des apprentissages de Williams et Shellenberger |
Résumé : | Introduction : Faire le choix des évaluations est une étape très importante dans le
processus d’accompagnement en ergothérapie. (Criquillon-Ruiz, et al., 2023) Bien que
cela soit déterminant, nous remarquons un manque de pertinence vis-à -vis de ce choix.
Les ergothérapeutes sont en manque de moyens pour choisir correctement une
évaluation adaptée. (Caire, 2008) ; (OEQ, 2005) La littérature nous indique également
qu'il serait très intéressant de regrouper les évaluations pour pouvoir les sélectionner
selon les difficultés et les besoins de la personne. (Kristensena, et al., 2020). C’est pour
cette raison que nous nous posions la question suivante : « De quelle manière pouvonsnous
faciliter le choix des évaluations pédiatriques en ergothérapie ? »
Matériel et méthode : Pour répondre à notre question de recherche, une étude
observationnelle descriptive a été effectuée. Pour cela, nous avons créé un questionnaire
en ligne à l’intention des ergothérapeutes travaillant en pédiatrie afin de pouvoir
analyser leurs besoins et leur envie en ce qui concerne leur choix d’évaluation. Pour ces
raisons, nous voulons savoir si les ergothérapeutes sont en accord avec la littérature et
quelle(s) solution(s) nous pourrions leur apporter.
Résultats : Les résultats de cette étude ont été analysés verticalement, horizontalement
et transversalement. Cela a permis de mettre en évidence le manque de pertinence des
choix des évaluations en ergothérapie pédiatrique.
Discussion et conclusion : L’étude a montré que les ergothérapeutes n’effectuent pas
toujours un choix d’évaluation qui est en adéquation avec le profil clinique de leur
patient. Nous avons pu constater également une demande quant à un nouvel outil qui
pourrait faciliter ce choix. Les résultats obtenus sont donc en adéquation avec la
problématique relevée par la littérature. C’est pourquoi nous avons créé « pediatest »,
un outil permettant de faire un choix adapté à chaque cas clinique rencontré grâce à un
système de filtres basé sur la pyramide des apprentissages de Williams et Shellenberger
(1996). En revanche, les résultats ne sont pas généralisables puisque les ergothérapeutes
ont été sélectionnés en fonction de caractéristiques précises et ne relèvent pas du
hasard. |
Type TFE : | Observationnel descriptif |
Domaine TFE : | Baccalauréat en Ergothérapie |
Permalink : | https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= |