Titre : | Résumé de l’étude « Does word flickering improve reading? Negative evidence from four experiments using low and high frequencies » |
Type de document : | article de périodique |
Auteurs : | Brigitte Ekpe-Lordonnois |
Année de publication : | 2024 |
Langues : | Français (fre) |
Descripteurs (mots clés) : | [Thésaurus Mesh]Dyslexie [Thésaurus Mesh]Lecture [Thésaurus Mesh]Orthoptie
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Mots-clés : | modulation stroboscopique Données probantes flickers |
Résumé : | Cette étude vise à évaluer l’efficacité de la modulation stroboscopique dite flickerisation ou scintillement, sur la lecture, en particulier chez les personnes dyslexiques[1].
Malgré des allégations selon lesquelles la flickerisation des mots pourrait améliorer la lecture, il existe un manque de preuves scientifiques pour étayer ces affirmations. Quatre expériences ont été menées par l’équipe de Lubineau et al. pour évaluer l’efficacité de deux types de flickers à basse fréquence (10–15 Hz) et à haute fréquence (> 70 Hz). |
Note de contenu : | Cet article, est un résumé de l’étude de Lubineau & al intitulé « Does word flickering improve reading? Negative evidence from four experiments using low and high frequencies » disponible dans le journal Proceedings B de la Royal Society, et publié en ligne le 4 octobre 2023. |
En ligne : | https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1876220424000049 |
Permalink : | https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= |