A partir de cette page vous pouvez :
Retourner au premier écran avec les dernières notices... |
Détail de l'auteur
Auteur Britt-Mari Barth
Documents disponibles écrits par cet auteur
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheL'apprentissage de l'abstraction / Britt-Mari Barth
Titre : L'apprentissage de l'abstraction Type de document : Monographie Auteurs : Britt-Mari Barth, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 1987 Collection : Actualité des Sciences Humaines Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Enseignement Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/BAR/AP Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible L'apprentissage de l'abstraction / Britt-Mari Barth
Titre : L'apprentissage de l'abstraction Type de document : Monographie Auteurs : Britt-Mari Barth, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2001 Collection : Forum Education Culture Pages : 255 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2124-1 Prix : don Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:Psychologie cognitive
[Thésaurus HELB]Pédagogie
[Thésaurus Mesh]Apprentissage
[Thésaurus personnes/collectivités]Bruner, Jérome Seymour (psychologue américain, 1915-2016)Note de contenu : Sommaire
Les difficultés de l'abstraction : un point de vue cognitif
Le savoir et son élaboration : apprendre quoi et comment ?
L'apprentissage des concepts : l'exemple d'un " modèle pédagogique "
Stratégies d'enseignement : comment aider les élèves à construire leur savoir ?
L'apprentissage du concept " attribut du sujet " : le modèle pédagogique appliqué à un concept grammatical
Stratégies d'apprentissage : le cheminement vers l'abstraction
La métacognition : apprendre à conduire consciemment sa pensée
La formation des concepts : une variante du modèle pédagogique
Domaines d'application : la capacité de transfert
Les valeurs implicites d'une pratique pédagogiquePermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité PED/BAR/AP Livre Reyers - relations publiques PED - Pédagogie Disponible Jérome Bruner : l'enfant en quête de sens / Britt-Mari Barth in Les Grands dossiers des sciences humaines, 54 (Février-avril 2019)
[article]
in Les Grands dossiers des sciences humaines > 54 (Février-avril 2019) . - p. 54-55
Titre : Jérome Bruner : l'enfant en quête de sens Type de document : article de périodique Auteurs : Britt-Mari Barth, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 54-55 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Relations publiques:Interaction sociale
[Thésaurus Mesh]Culture (sociologie)
[Thésaurus Mesh]Psychologie de l'enfant
[Thésaurus personnes/collectivités]Bruner, Jérome Seymour (psychologue américain, 1915-2016)Mots-clés : Psychologie de l'enfant Culture (sociologie) Interaction sociale Bruner, Jérome Seymour (psychologue américain, 1915-2016) Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Le savoir en construction / Britt-Mari Barth
Titre : Le savoir en construction Type de document : Monographie Auteurs : Britt-Mari Barth, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2002 Collection : Forum Education Culture Pages : 206 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2234-7 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]Apprentissage
[Thésaurus HELB]:Pédagogie:Savoir
[Thésaurus HELB]PédagogieRésumé : Le défi le plus important à relever dans la formation des enseignants et des formateurs est sans doute d'arriver à susciter un changement conceptuel dans le rapport qu'ils entretiennent avec te savoir et son élaboration. Qu'est-ce que le savoir ? Qu'est-ce qui anime le processus enseigner-apprendre ? En fait, nos " théories " implicites dans ce domaine influencent forcément notre pratique pédagogique. En général, nous les avons élaborées au gré de notre propre expérience en tant qu'apprenant. A ce titre, elles ne peuvent plus être suffisantes telles quelles pour celui ou celle qui est devenu enseignant ou formateur : il lui faut des outils d'analyse pour modifier et élargir sa perception intuitive. L'observation de situations pédagogiques, l'analyse des conceptions qu'ont les enfants des savoirs à acquérir (en particulier lorsque celles-ci sont fausses par rapport à la norme retenue) sont à l'origine du premier ouvrage de Britt-Mari Barth, L'Apprentissage de l'abstraction, qui proposait des " méthodes pour apprendre ". C'est à présent le " pourquoi des choses ", le fondement théorique de cette approche ainsi que sa formalisation qui sont au cœur de la recherche de l'auteur. Cinq étapes en interaction sont examinées : rendre le savoir accessible ; l'exprimer dans une forme concrète ; engager l'apprenant dans un processus d'élaboration de connaissances ; guider le processus de co-construction de sens ; préparer au transfert des connaissances et à la capacité d'abstraction. Cet ouvrage s'adresse aux formateurs et aux enseignants, et à tout éducateur qui souhaite réfléchir sur les conditions permettant aux apprenants, quels qu'ils soient, de construire leur savoir. [decitre] Note de contenu : Sommaire
LE SAVOIR ET SON ELABORATION
Savoir ou savoir transmettre, un faux débat
Qu'est-ce que comprendre ?
Qu'est-ce que le savoir ?
LA MEDIATION
La négociation du sens
Rendre le savoir accessible
Exprimer le savoir dans une forme concrète
Engager l'apprenant dans un processus d'élaboration de sens
Guider le processus de construction de sensPermalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité PED/BAR/SA Livre Reyers - relations publiques PED - Pédagogie Disponible