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Auteur Bernard Charlin
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherchePréparer et animer une formation par concordance / Bernard Charlin
contenu dans Comment [mieux] former et évaluer les étudiants en médecine et en sciences de la santé ? / Thierry Pelaccia
Titre : Préparer et animer une formation par concordance Type de document : Chapitre d'ouvrage Auteurs : Bernard Charlin ; Nicolas Fernandez Pages : p. 325-340 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus Mesh]:A:Apprentissage basé sur la résolution de problèmes:Apprentissage basé sur la résolution de problèmes / méthodes Résumé : Les étudiants discutent entre eux de la réponse à donner à des questions posées dans le cadre d'une mise en situation clinique avant de découvrir la réponse et les explications fournies par les enseignants du cours. Cela permet aux étudiants de juger du degré de concordance entre leurs réponses et celles données par des experts.
- A quoi ressemble une formation par concordance ?
- Sur quels principes reposent les formations par concordance ?
- A quoi peut-on former par concordance ?
- Quels sont les caractéristiques communes et les éléments qui diffèrent entre les trois types de formations par concordance ?
- Peut-on certifier grâce aux formations par concordance ?Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S271/PEL/CO Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible S271/PEL/CO Livre Erasme - secteur S société et santé S271 - Pédagogie et didactique Disponible Tests de concordance de script comme outil d’évaluation de séances d’apprentissage au raisonnement clinique : intérêt dans la formation en stage de gériatrie des étudiants hospitaliers / Laure Joly in La revue de gériatrie, vol. 44, 09 (Novembre 2019)
[article]
in La revue de gériatrie > vol. 44, 09 (Novembre 2019) . - p. 525-533
Titre : Tests de concordance de script comme outil d’évaluation de séances d’apprentissage au raisonnement clinique : intérêt dans la formation en stage de gériatrie des étudiants hospitaliers Type de document : article de périodique Auteurs : Laure Joly ; Marc Braun ; Jean-Paul Fournier ; Carlos Labat ; Bernard Charlin Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 525-533 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:apprentissage du raisonnement clinique
[Thésaurus Mesh]Compétence clinique
[Thésaurus Mesh]Enseignement médical
[Thésaurus Mesh]Étudiant médecine
[Thésaurus Mesh]GériatrieRésumé : Plusieurs facultés de médecine proposent, lors des stages hospitaliers des étudiants, des activités d’apprentissage pour améliorer le raisonnement clinique : les séances d’apprentissage du raisonnement clinique (ARC). Peu de recherches ont été effectuées pour vérifier l’impact des séances d’ARC sur les progrès des étudiants. L’objectif de cette étude pilote est de mesurer les progrès en apprentissage des étudiants en gériatrie grâce aux tests de concordance de script (TCS), leur apprentissage se faisant, entre autres par ARC. Méthodes : 13 étudiants engagés dans deux stages cliniques successifs de gériatrie ont été recrutés. En début et fin de stage, ils répondent à un TCS, composé de 42 questions et 14 items, validé par 11 experts de gériatrie. Les étudiants bénéficient de deux séances d’ARC portant sur les mêmes thèmes que les TCS.
Résultats : Les scores moyens des TCS obtenus par les 11 experts de la discipline étaient plus élevés que ceux des étudiants et ceci lors des deux sessions (77,90 ± 7,90 vs 64,28 ± 10,04 ; p < 0,005 pour la première session et 77,90 ± 7,90 vs 68,52 ± 5,09 ; p < 0,005 pour la seconde session). À la fin de leur stage hospitalier tous les étudiants avaient amélioré leur score au TCS de 4,24 ± 4,95 ; p = 0,05. La progression des étudiants entre les séances d’ARC était à la limite de la significativité. Conclusion : Un TCS réalisé en début de stage et un second réadministré en fin de stage, avec séances d’ARC intermédiaires portant sur le même sujet, paraissent bénéfiques pour les progrès en connaissance médicale et en raisonnement clinique des étudiants.
Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité R Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible