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Auteur Caroline Gallé-Gaudin
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheFormation des internes dans les équipes de soins palliatifs : étude qualitative / Donatien Mallet in Médecine palliative, vol. 19, 05 (Octobre 2020)
[article]
in Médecine palliative > vol. 19, 05 (Octobre 2020) . - p. 264-272
Titre : Formation des internes dans les équipes de soins palliatifs : étude qualitative Type de document : article de périodique Auteurs : Donatien Mallet ; Caroline Gallé-Gaudin ; Godefroy Hirsch ; Nathalie Denis-Delpierre Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 264-272 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:pratique réflexive
[Thésaurus HELB]Pédagogie
[Thésaurus Mesh]Enseignement
[Thésaurus Mesh]Internat et résidence
[Thésaurus Mesh]Soins palliatifsMots-clés : Pédagogie Internat et résidence Enseignement Soins palliatifs pratique réflexive Résumé : Depuis plusieurs décennies, de nombreux rapports insistent sur la nécessité de diffuser les soins palliatifs en formant les étudiants en médecine à cette pratique. Dans ce contexte, l’évaluation des dispositifs pédagogiques est un impératif. Une recherche qualitative est réalisée auprès de 18 internes en médecine ayant effectué un stage de 6 mois dans une équipe de soins palliatifs, fixe ou mobile. Cette étude exploratoire vise à recueillir le retour qu’ils font sur leurs vécus lors du stage, les compétences qu’ils ont acquises, leurs appréciations sur les modalités pédagogiques. Après analyse des entretiens, cinq thématiques sont identifiées. Les internes décrivent une déstabilisation initiale en début de stage. Ils relatent un renforcement de leurs compétences professionnelles avec l’apprentissage d’un meilleur rapport à leurs émotions. Ils font le constat que de nombreuses compétences sont transférables dans leur spécialité, mais que, bien souvent, la compétence délibérative ne peut être vécue qu’individuellement. Ils mentionnent une expérience de questionnement et de réflexivité sur leur parcours professionnel et personnel. Ils soulignent le rôle favorable de l’accompagnement pédagogique. Si l’apport d’un stage en équipe de soins palliatifs apparaît manifeste, il importe que les référents pédagogiques mènent une réflexion éthique afin de bien comprendre les fondements de la clinique palliative mais aussi les décalages, les tensions, voire les paradoxes vis-à -vis du référentiel médical actuel. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité M Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Se documenter, une ressource essentielle de praticien réflexif / Caroline Gallé-Gaudin in Médecine palliative, vol. 19, 1 (Janvier 2020)
[article]
in Médecine palliative > vol. 19, 1 (Janvier 2020) . - p. 52-55
Titre : Se documenter, une ressource essentielle de praticien réflexif Type de document : article de périodique Auteurs : Caroline Gallé-Gaudin ; Donatien Mallet Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 52-55 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:analyse des pratiques professionnelles
[Thésaurus HELB]:Paramédical:pratique réflexive
[Thésaurus HELB]:Paramédical:pratiques professionnelles
[Thésaurus Mesh]Communication interdisciplinaire
[Thésaurus Mesh]Documentation
[Thésaurus Mesh]Équipe soignante
[Thésaurus Mesh]Formation continue
[Thésaurus Mesh]LittératureMots-clés : Formation continue Documentation Communication interdisciplinaire Équipe soignante pratique réflexive pratiques professionnelles analyse des pratiques professionnelles Littérature ressources documentaires Résumé : Qui ne souhaite pas être ou n’est pas, réfléchi dans ses pratiques, pondéré, sage, lucide ? Un praticien réflexif est sans aucun doute réfléchi, mais il est plus que cela, il est en plus désireux et capable de se prendre pour objet de sa réflexion dans la visée d’améliorer ses pratiques. Cette situation engage ces acteurs à se documenter, s’informer, chercher, inventer, tester, lire, écouter… La connaissance se construit, se re-construit et trouve du sens au travers des partages expérientiels, des ressources documentaires, des mises en oeuvre et des échanges. Note de contenu : Cet article fait partie du dossier "Documentation et pratiques documentaires en soins palliatifs" Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité M Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible