A partir de cette page vous pouvez :
Retourner au premier écran avec les dernières notices... |
Détail de l'auteur
Auteur Nathalie Denis-Delpierre
Documents disponibles écrits par cet auteur
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheApprentissage de la compétence relationnelle des internes en soins palliatifs : expérience pédagogique / Nathalie Denis-Delpierre in Médecine palliative, vol. 15, 3 (Juin 2016)
[article]
in Médecine palliative > vol. 15, 3 (Juin 2016) . - p. 115-126
Titre : Apprentissage de la compétence relationnelle des internes en soins palliatifs : expérience pédagogique Type de document : article de périodique Auteurs : Nathalie Denis-Delpierre Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 115-126 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:interne en médecine
[Thésaurus HELB]:Paramédical:situation de soin
[Thésaurus HELB]:Paramédical:situation d’apprentissage
[Thésaurus Mesh]Enseignement médical
[Thésaurus Mesh]Établissements de soins palliatifs
[Thésaurus Mesh]Relations entre professionnels de santé et patients
[Thésaurus Mesh]Relations médecin-patient
[Thésaurus Mesh]Soins palliatifs
[Thésaurus Mesh]Stage pratique guidéRésumé : Objectif
Dans un contexte national où l’on cherche à développer les soins palliatifs par le biais de la formation, nous avons mené une expérimentation sur l’apprentissage de la compétence relationnelle des internes lorsqu’ils effectuent un stage dans une structure de soins palliatifs.
Méthode
Dans un premier temps, nous avons cherché à comprendre, sur les plans conceptuel et pratique, les diverses fonctions que remplit la relation en soins palliatifs. Puis nous avons repéré des situations-types au sein desquelles la dimension relationnelle est sollicitée. Dans une troisième partie, nous avons analysé la compétence relationnelle en la déclinant en termes d’aptitudes.
Résultats
Une fois ce travail de formalisation achevé, nous avons défini des outils pédagogiques et élaboré un guide de repérage et de développement de la compétence relationnelle.
Conclusion
Après une phase d’expérimentation, nous avons relu l’ensemble de notre cheminement en dégageant quatre points de repères. Il nous semble notamment particulièrement important que le référent de stage élabore sa pratique de formateur en échangeant avec ses pairs ou en s’appuyant sur les recherches en pédagogie. Ces réflexions n’ont pas valeur de propositions normatives ou de recommandations. Elles sont à accueillir en tant qu’expérience pédagogique dans un champ de la formation jusque là peu exploré.Note de contenu : En annexe : le guide de repérage et de développement de la compétence relationnelle en soins palliatifs. Liste des situations relationnelles types en phases avancées ou terminales des maladies léthales. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité M Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Formation des internes dans les équipes de soins palliatifs : étude qualitative / Donatien Mallet in Médecine palliative, vol. 19, 05 (Octobre 2020)
[article]
in Médecine palliative > vol. 19, 05 (Octobre 2020) . - p. 264-272
Titre : Formation des internes dans les équipes de soins palliatifs : étude qualitative Type de document : article de périodique Auteurs : Donatien Mallet ; Caroline Gallé-Gaudin ; Godefroy Hirsch ; Nathalie Denis-Delpierre Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 264-272 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:pratique réflexive
[Thésaurus HELB]Pédagogie
[Thésaurus Mesh]Enseignement
[Thésaurus Mesh]Internat et résidence
[Thésaurus Mesh]Soins palliatifsMots-clés : Pédagogie Internat et résidence Enseignement Soins palliatifs pratique réflexive Résumé : Depuis plusieurs décennies, de nombreux rapports insistent sur la nécessité de diffuser les soins palliatifs en formant les étudiants en médecine à cette pratique. Dans ce contexte, l’évaluation des dispositifs pédagogiques est un impératif. Une recherche qualitative est réalisée auprès de 18 internes en médecine ayant effectué un stage de 6 mois dans une équipe de soins palliatifs, fixe ou mobile. Cette étude exploratoire vise à recueillir le retour qu’ils font sur leurs vécus lors du stage, les compétences qu’ils ont acquises, leurs appréciations sur les modalités pédagogiques. Après analyse des entretiens, cinq thématiques sont identifiées. Les internes décrivent une déstabilisation initiale en début de stage. Ils relatent un renforcement de leurs compétences professionnelles avec l’apprentissage d’un meilleur rapport à leurs émotions. Ils font le constat que de nombreuses compétences sont transférables dans leur spécialité, mais que, bien souvent, la compétence délibérative ne peut être vécue qu’individuellement. Ils mentionnent une expérience de questionnement et de réflexivité sur leur parcours professionnel et personnel. Ils soulignent le rôle favorable de l’accompagnement pédagogique. Si l’apport d’un stage en équipe de soins palliatifs apparaît manifeste, il importe que les référents pédagogiques mènent une réflexion éthique afin de bien comprendre les fondements de la clinique palliative mais aussi les décalages, les tensions, voire les paradoxes vis-à -vis du référentiel médical actuel. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité M Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible