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Accompagner les tuteurs à l’identification et à l’écriture de situations prévalentes / Emmanuelle Esteve in Soins cadres, 99/1 (Octobre 2016)
[article]
in Soins cadres > 99/1 (Octobre 2016) . - p. S25-S28
Titre : Accompagner les tuteurs à l’identification et à l’écriture de situations prévalentes Type de document : article de périodique Auteurs : Emmanuelle Esteve Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. S25-S28 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:évaluation
[Thésaurus HELB]:Paramédical:évaluation des compétences
[Thésaurus HELB]:Paramédical:référentiel de formation par compétences
[Thésaurus HELB]:Paramédical:situation de soins
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[Thésaurus Mesh]Apprentissage
[Thésaurus Mesh]Compétence clinique
[Thésaurus Mesh]Élève infirmier
[Thésaurus Mesh]Enseignement
[Thésaurus Mesh]Évaluation des acquis scolaires
[Thésaurus Mesh]Stage pratique guidéMots-clés : Évaluation des acquis scolaires Élève infirmier Stage pratique guidé Compétence clinique Apprentissage Enseignement référentiel de formation par compétences situation d’apprentissage situation de soins évaluation des compétences Résumé : La politique de stage s’inscrit, à l’heure actuelle, dans un contexte sanitaire qui impulse davantage de qualité des soins, de gestion des risques et un développement constant de compétences professionnelles. Elle incite les professionnels de la santé à l’identification et à la formalisation de situations prévalentes.
L’objectif est de faire évoluer l’évaluation pédagogique en stage effectuée par les responsables de l’encadrement auprès des étudiants en soins infirmiers afin de continuer à l’améliorer.Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Réservation
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Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité S Périodique Erasme - périodiques Périodiques Sorti jusqu'au 22/04/2024 L’analyse des pratiques de soins au service de la formation / M. Prieu in Soins cadres, 80/1 (Novembre 2011)
[article]
in Soins cadres > 80/1 (Novembre 2011) . - S20-22
Titre : L’analyse des pratiques de soins au service de la formation Type de document : article de périodique Auteurs : M. Prieu, Auteur Article en page(s) : S20-22 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:didactique professionnelle
[Thésaurus HELB]:Paramédical:situation de soin
[Thésaurus HELB]:Paramédical:situation d’apprentissage
[Thésaurus Mesh]:E:Enseignement infirmier:Enseignement infirmier / méthodes
[Thésaurus Mesh]Films et vidéos pédagogiquesMots-clés : didactique professionnelle situation de soin situation d’apprentissage Résumé : Au cours de leur activité, les infirmières mobilisent une forme d’intelligence, la Métis, leur permettant de faire face aux situations inédites. Elles réalisent de nombreux gestes totalement intégrés, non présents à leur conscience. L’analyse du travail permet-elle une mise en visibilité et en lisibilité de ces implicites ? Si oui, comment travailler avec en formation initiale ? Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible L’apprentissage du caring chez les étudiantes infirmières au baccalauréat dans un programme de formation par compétences / Pawel Krol in Recherche en soins infirmiers, 102 (Septembre 2010)
[article]
in Recherche en soins infirmiers > 102 (Septembre 2010) . - 59-72
Titre : L’apprentissage du caring chez les étudiantes infirmières au baccalauréat dans un programme de formation par compétences Type de document : article de périodique Auteurs : Pawel Krol, Auteur Article en page(s) : 59-72 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:compétences
[Thésaurus HELB]:Paramédical:Human Caring (théorie)
[Thésaurus HELB]:Paramédical:situation d’apprentissage
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Modèle soins infirmiers /Enseignement et éducation
[Thésaurus Mesh]:~termes non classés:Théorie soins infirmiers /Enseignement et éducation
[Thésaurus Mesh]Apprentissage basé sur la résolution de problèmes
[Thésaurus Mesh]Enseignement infirmierMots-clés : situation d’apprentissage compétences Human caring (théorie) Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Apprentissage de la compétence relationnelle des internes en soins palliatifs : expérience pédagogique / Nathalie Denis-Delpierre in Médecine palliative, vol. 15, 3 (Juin 2016)
[article]
in Médecine palliative > vol. 15, 3 (Juin 2016) . - p. 115-126
Titre : Apprentissage de la compétence relationnelle des internes en soins palliatifs : expérience pédagogique Type de document : article de périodique Auteurs : Nathalie Denis-Delpierre Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 115-126 Langues : Français (fre) Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:interne en médecine
[Thésaurus HELB]:Paramédical:situation de soin
[Thésaurus HELB]:Paramédical:situation d’apprentissage
[Thésaurus Mesh]Enseignement médical
[Thésaurus Mesh]Établissements de soins palliatifs
[Thésaurus Mesh]Relations entre professionnels de santé et patients
[Thésaurus Mesh]Relations médecin-patient
[Thésaurus Mesh]Soins palliatifs
[Thésaurus Mesh]Stage pratique guidéRésumé : Objectif
Dans un contexte national où l’on cherche à développer les soins palliatifs par le biais de la formation, nous avons mené une expérimentation sur l’apprentissage de la compétence relationnelle des internes lorsqu’ils effectuent un stage dans une structure de soins palliatifs.
Méthode
Dans un premier temps, nous avons cherché à comprendre, sur les plans conceptuel et pratique, les diverses fonctions que remplit la relation en soins palliatifs. Puis nous avons repéré des situations-types au sein desquelles la dimension relationnelle est sollicitée. Dans une troisième partie, nous avons analysé la compétence relationnelle en la déclinant en termes d’aptitudes.
Résultats
Une fois ce travail de formalisation achevé, nous avons défini des outils pédagogiques et élaboré un guide de repérage et de développement de la compétence relationnelle.
Conclusion
Après une phase d’expérimentation, nous avons relu l’ensemble de notre cheminement en dégageant quatre points de repères. Il nous semble notamment particulièrement important que le référent de stage élabore sa pratique de formateur en échangeant avec ses pairs ou en s’appuyant sur les recherches en pédagogie. Ces réflexions n’ont pas valeur de propositions normatives ou de recommandations. Elles sont à accueillir en tant qu’expérience pédagogique dans un champ de la formation jusque là peu exploré.Note de contenu : En annexe : le guide de repérage et de développement de la compétence relationnelle en soins palliatifs. Liste des situations relationnelles types en phases avancées ou terminales des maladies léthales. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité M Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Belgique : une innovation dans la formation et l’évaluation des étudiants en soins infirmiers / Corinne Bay in La revue de l'infirmière, 205 (Novembre 2014)
[article]
in La revue de l'infirmière > 205 (Novembre 2014) . - 41-43
Titre : Belgique : une innovation dans la formation et l’évaluation des étudiants en soins infirmiers Type de document : article de périodique Auteurs : Corinne Bay, Auteur Article en page(s) : 41-43 Descripteurs (mots clés) : [Thésaurus HELB]:Paramédical:évaluation clinique objective structurée
[Thésaurus HELB]:Paramédical:laboratoire clinique d’enseignement
[Thésaurus HELB]:Paramédical:situation d’apprentissage
[Thésaurus HELB]:~termes orphelins:ECOS
[Thésaurus personnes/collectivités]Haute Ecole Robert Schuman (Libramont)
[Thésaurus Mesh]:E:Enseignement infirmier:Enseignement infirmier / méthodes
[Thésaurus Mesh]:E:Évaluation des acquis scolaires:Évaluation des acquis scolaires / méthodes
[Thésaurus Mesh]:S:Soins infirmiers courants:Soins infirmiers courants / enseignement et éducation
[Thésaurus Mesh]Compétence clinique
[Thésaurus Mesh]Élève infirmier
[Thésaurus Mesh]Jeu de rôle
[Thésaurus Mesh]Simulation sur patients standardisésMots-clés : situation d’apprentissage Evaluation clinique objective structurée ECOS laboratoire clinique d’enseignement Résumé : L’équipe pédagogique de la Haute École Robert Schuman de Libramont, en Belgique, a instauré une forme d’évaluation clinique originale. Appelée “évaluation clinique objective structurée”, cette démarche repose sur des mises en situation simulée à l’école. Une pédagogie active intégrée qui permet une préparation optimale de l’étudiant à l’exercice de sa future profession et à la poursuite d’études universitaires. Permalink : https://bibliotheque.helb-prigogine.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id= [article]Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité Périodique Erasme - périodiques Périodiques Disponible Défaillances organiques en obstétrique / L. Pitard
PermalinkExamens paracliniques : cahier de mises en situation / Marie-Eve Grondin
PermalinkLa formation par simulation in situ des équipes médico-chirurgicales à la prise en charge des traumatisés sévères in La revue de l'infirmière, 297 (Janvier 2024)
PermalinkLa perception d'apprentissage par les infirmières : l'apport d'une enquête par journal de bord / Anne Muller in Perspective soignante, 55 (Avril 2016)
PermalinkProcessus traumatique et défaillances organiques - SMUR / L. Pitard
PermalinkStratégies de communication dans un contexte de crise / A-P. Duarte in La revue de l'infirmière, 206 (Décembre 2014)
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